1、高等教育省級教學成果獎高等教育省級教學成果獎總結報告成 果 名 稱 新建地方本科院校專業結構調整、改造、建設研究與實踐 成 果 負 責 人 桂和榮 推 薦 等 級 省級教學成果獎特等獎 推 薦 單 位 宿 州 學 院 二八年八月二十四日“新建地方本科院校專業結構調整、改造、建設研究與實踐”總結報告桂和榮 劉寧 李鴻 蔡之讓 張英彥宿州學院一、成果的背景與現狀學科專業建設是高等院校發展的一項長期戰略任務，是高等學校建設的核心，是提高教學質量和科研水平的關鍵，關系到學校的辦學層次和整體競爭能力，是學校發展的生命線。世紀之交，隨著我國高等教育事業的快速發展和體制改革的不斷深入。一批專科院校先后升格為

2、本科院校，學校名稱大部分為“地名學院”形式，這類學校一般稱為“新建地方本科高校”。由于歷史的原因，新建地方本科高校的前身多數是師范專科學校，中小學需要的學科專業，在這類高校應有盡有，而且都幾乎是一個模式，“語數外、理化生、音體美、政史地”等。學校專業結構單一，培養模式僵化、封閉。培養的人才既不能適應基礎教育改革的要求，又不能滿足地方經濟社會建設的對應用型人才的需求。隨著社會和地方經濟的發展，就業形勢的日益嚴峻，新建地方本科高校的學科專業結構既獲得了難得的發展機遇，同時也面臨著巨大的挑戰。因此，學校從本世紀初就著手專業結構調整、改造的教學改革工作，并且成立了由院主要領導和分管教學的院領導具體負責

3、的專業建設調研小組，認真謀劃升本以后學校的辦學定位，以服務地方經濟社會發展為宗旨，對新建本科院校專業結構調整、改造與建設進行調研和論證，目的是探索新建本科院校學科專業建設的途徑，指導我校專業結構調整、改造，加強專業內涵建設，同時為兄弟院校提供經驗借鑒。經過近十年的改革與實踐，取得豐碩成果：在思想上提高了對專業結構調整、改造和建設的認識；在理論上明確了專業結構調整、改造和建設的目標，在實踐上我院專業結構布局更加合理，專業內涵質量提高，服務地方經濟社會能力顯著增強。二、成果的內容與實施(1)制定了宿州學院學科專業建設規劃學科專業建設是高等學校的一項生命工程，對擴大辦學規模、改善辦學結構、提高辦學質

4、量和效益尤為重要。我們在綜合考慮學校實際情況的前提下，密切聯系地方經濟建設和支柱產業的發展趨勢，深入進行專業人才市場需求調查分析與預測，立足“地方性、應用型”的辦學定位，于2001年制定了宿州師范專科學校20012005年學科專業建設規劃，2004年制定了宿州學院2004-2008年學科專業建設和師資隊伍建設規劃，2006年制定了宿州學院2006-2010年學科專業建設規劃。這些不同階段的學科專業建設規劃，都是以培養全面發展的應用型人才為宗旨，以社會需求為導向，解放思想，實事求是，與時俱進，對當時我校所處階段的學科專業建設工作做了較為系統、全面的闡述，提出了具體的建設原則、思路、內容與方法等，

5、有力促進了我校學科專業建設的快速、健康發展。 (2)出臺了宿州學院學科專業調整、改造和建設方案2005年，我校制定了宿州學院學科專業調整、改造和建設方案，包括學科專業調整、改造和建設的指導思想、基本思路、主要目標、基本原則、基本步驟和實施措施等方面。其核心內容是：適時進行專業調整。有些師范類專業生源困難、就業不好，缺乏發展前途，應立即進行調整。著力進行專業改造。改造部分師范類專業，促進相關專業的交叉融合，形成新的增長點。向非師范類應用型專業拓展。積極申辦新專業。以社會需求為導向，積極發展工科類專業和地方經濟發展需要的應用型專業。加強專業內涵建設。加強優勢專業特色建設，使優勢更優、特色更特；加強

6、新辦專業內涵建設，確保新辦專業教學質量。（3）開展了專業結構的調整2004年，我們提出了“根據地方經濟建設和社會發展需要，重點建設工科類專業和應用型專業，著力調整和改造傳統師范類專業”的專業發展思路，明確了“專業跟著市場走，條件跟著專業走，經費跟著條件走”的專業發展理念。在經費極其緊張的情況下，連續4年每年安排100萬元專業結構調整專項經費，加強新設專業、重點專業建設。“地方本科院校專業建設與結構調整”項目2004年作為院級教研項目立項， “新建地方本科高校學科專業調整、改造與建設研究與實踐”項目2006年獲得省級重點教研項目資助。在省教育廳領導及高教處領導的直接指導下，學院于2006年、20

7、08年召開了兩次教學工作會議，2007、2008年召開了兩次學科專業建設研討會，就“學科專業結構調整、改造與建設”的思路、舉措及成效等問題進行了深入的研討。由于思路明確、措施得力，我校在專業結構調整方面取得明顯成效。專科專業結構調整情況：2004年及以前，我校專科招生專業21個，其中師范類專業13個，占62%。經過2008年，我校專科招生專業20個，涉及到13個大類，其中應用型專業上升到77 %；師范類專業下降到23%。從而為發展“地方性、應用型”本科專業奠定了堅實的基礎。本科專業結構調整情況：2004年我校首批設置6個本科專業，其中工科專業1個，占17%，其余5個為師范類專業。2008年，我

8、校本科專業總數達到29個，涉及到文學、理學、工學、管理學、經濟學、教育學等6個學科門類，其中理、工、管等應用型專業比例達到69%。（4）實施了傳統專業的改造在專業結構調整的過程中，我們注意保留和強化師范專業優勢和特色，成立了孟二冬文學院，注重音樂、美術、體育等專業的教學條件改善。但原有的一些師范類專業如政教、歷史、物理等，由于出現生源枯竭、就業困難等問題，我們著力對這些專業進行改造，促進相關專業的交叉融合，形成新的增長點，向應用型專業拓展。以政教專業的經濟學方向為基礎，新辦了電子商務、市場營銷、國際經濟與貿易等本科專業，生源充足、就業良好，已逐步成為學校的優勢專業。以政教專業的政治學方向和歷史

9、專業的社會學方向為基礎，新辦了人力資源管理、物業管理等應用型專業，已經形成新的增長點。整合物理專業、計算機專業的相關資源，新辦了電子信息工程、電氣工程與自動化等社會緊缺專業，為地方經濟建設的服務能力顯著增強。在我校現有29個本科專業中，只有近10個專業是以原有的專科專業為基礎設置，近20個專業都是通過學科交叉、專業改造、資源整合等方式新建的。可以說，傳統專業改造成功與否直接影響新建地方本科院校學科專業建設的成敗。(5)新辦了應用型專業宿州市地處淮海經濟區腹地、長江三角洲經濟帶西緣，是全國聞名的煤電能源基地，煤電能源、加工制造、農副產品深加工是宿州市的重點產業。我們在本科專業建設過程中，非常注意

10、圍繞地方經濟建設和社會發展需要重點加強工學、管理學等應用型專業建設，陸續新辦了測繪工程、地質工程、資源環境與城鄉規劃、電氣工程與自動化、自動化、化學工程與工藝等本科專業，以及工程測量與監理、酒店管理、房地產經營與估價、投資與理財、生化制藥技術、軟件技術、物流管理、物業管理、電氣自動化技術等專科專業。這些應用型專業不僅成為新的學科專業增長點，而且為地方經濟建設和社會發展提供了大量的應用型人才。（6）加強了專業內涵建設新建地方本科院校要體現其存在的價值，就要緊密圍繞地方經濟建設和社會發展需要，新設一批與地方支柱產業密切相關的應用型專業。但新建地方本科院校在新設這些應用型專業時，都不可避免的存在學科

11、基礎薄弱、辦學條件不足等問題，尤其在師資隊伍、實驗實訓方面矛盾更為突出，如何保證新設專業的教學質量是我們在專業結構調整和改造過程遇到的突出問題，我們在新設應用型專業內涵建設及教學質量方面主要采取了以下措施： 根據學校的辦學定位，圍繞應用型人才的培養目標，把拓寬專業口徑與靈活設置專業方向結合起來,把加強基礎與強調適應性有機結合起來，科學制定人才培養方案，抓好人才培養質量的頂層設計，著力培養理論知識較扎實、專業知識面較寬、實踐能力強、綜合素質高的應用型人才。采取有效措施抓好新設專業的教師隊伍建設。一是積極引進碩士以上研究生解決新設專業基礎課和專業基礎課教學問題；二是從企業、行業聘請有實踐經驗工程技

12、術人員來校任教，重點解決實驗實訓課程教學問題；三是從其他高校相關專業聘請專家教授幫助開設高年級課程、舉辦學術講座、指導專業建設，幫助我們建立學術梯隊和教學團隊；四是積極鼓勵并資助教師取得職業資格證書，通過進修提高、科學研究、成果轉化，培養“雙師”素質。通過產學研合作等方式解決實驗實訓條件不足問題。我校測繪工程專業、地質工程專業與座落在宿州市的安徽省煤田地質局第三勘探隊、物測隊、水文隊、皖北煤電集團公司所屬各礦以及宿州市轄區內的淮北礦業集團公司部分煤礦，簽定了“產學研”合作協議；我校生物技術、生物科學專業與宿州市農科所、皖北藥業等企業簽訂了“產學研”協議。校企合作共同建設工程技術中心，共同開展科

13、研項目研究，相關課程的實驗實訓安排均在企業進行，讓學生在真實的生產和工程背景下得到實際訓練，不僅解決了新設專業實驗實訓條件問題，而且使學生畢業后能夠盡快適應崗位技術需要。(7) 取得了一系列產學研成果我們在利用“產學研”合作方式解決新設應用性專業師資隊伍和實習實訓條件的過程中，也積極幫助企業解決技術難題，實現了學校和企業的互利雙贏，同時產生了一批“產學研”成果。學校與企業簽約的“產學研”項目序號項目（技術需求）名稱、起止時間合作的企業名稱經費(萬元)項 目負責人1皖北煤電集團公司百善礦剩余塊段防水防砂煤柱回收技術研究(2004-2007)皖北煤電集團公司百善礦40桂和榮2污泥資源化(2006-

14、2009)安慶忠平環保科技有限公司50桂和榮3蘆嶺礦10煤底板灰巖防治水研究（2006-2009）淮北礦業集團公司蘆嶺礦30桂和榮3朱仙莊礦選煤廠月綜合篩分浮沉試驗數據計算機處理系統（20082010）朱仙莊礦選煤廠65韓君4厚松散層及超薄覆巖條件下防水（砂）煤柱開采防水防砂關鍵技術研究(2004-2007)淮北礦業集團公司皖北煤電集團公司240桂和榮5任樓煤礦主要突水含水層地球化學識別模式及防治水決策信息系統研究(2005-2007)皖北煤電集團公司127桂和榮6慧泉開源ERP（20082010）宿州市現代辦公設備有限責任公司30梅宇7中藥現代化（20072009）安徽省雪楓制藥廠16曹穩根

15、8制藥設備及檢測儀器大孔吸附樹脂（20082010）安徽古井集團九方制藥有限公司22翟科峰9農業及園林名特優新品種引進及繁育技術（20062008）安慶市石門湖休閑生態農莊有限責任公司12何禎祥10三角紫葉酢漿草快速繁殖（20062008）宿州市農科所花卉中心9高貴珍11非洲菊新品種選育與推廣（20082010）宿州市農科所花卉中心15高貴珍12花生無公害生產與地下害蟲防治技術（20062008）靈壁縣韋集鎮農業技術推廣站10劉小陽13花生病蟲害綜合防治（20072009）固鎮縣花生研究所8劉小陽14花生地下害蟲防治（20082010）泗縣墩集鎮人民政府6劉小陽學校獲批的市廳級以上產學研項目序

16、號項目名稱項目類別主持人批準年份項目批號1兩淮厚松散層覆蓋區淺部煤層開采的潰水潰砂機理與防治技術研究 安徽省“十一五”科技攻關計劃重大科技專項項目桂和榮20082礦井水可飲用化研究安徽省自然科學基金桂和榮20070704141683處理污水后的粉煤灰污泥資源化技術研究及應用省教育廳自然科學重點項目桂和榮2007KJ2007A0704慧泉開源ERP安徽省“十一五”科技攻關計劃重點項目李鴻200770102001095非洲菊新品種選育與推廣省教育廳自然科學重點項目高貴珍2007KJ2007A128ZC6姜瘟病的防治技術研究省教育廳自然科學重點項目劉小陽2007KJ2007A130ZC7農作物秸桿氣

17、化綜合利用研究省教育廳自然科學重點項目曹穩根2007KJ2007A131ZC8花生田蠐螬的綠色防控技術研究省教育廳自然科學重點項目劉小陽2007KJ2008A07ZC9煤田深層地下水中稀土元素水文地球化學行為及演化規律研究國家自然科學基金桂和榮已通過，待編號10無機納米微粒的層層自組裝薄膜的制備及應用研究國家自然科學基金張莉（8）發表了一系列相關教研論文，匯編了研討會論文集， 發表了一系列教學研究論文1桂和榮等.以科學發展觀為統領 全面加強資源勘查類專業應用型人才培養J.宿州學院學報,2007(4):1-4.2桂和榮等.對師范類新升格本科高校學科專業建設的思考J. 合肥工業大學學報（社科版），

18、2007(6):105-109. 3桂和榮等.新建本科高校學科專業結構調整改造的思路J.全國新建綜合性本科院校第七次工作研討會論文集，2008年.4劉寧.對宿州學院學科專業建設和結構調整的幾點思考J.宿州學院學科專業建設研討會論文集，2008年.5李鴻等.基于開源的IT教育研究J合肥工業大學學報（社會科學版），2007（S0）：16196李鴻等.新建地方本科高校計算機科學與技術專業定位初探J計算機教育,2008(4):94-96.7李鴻等.新建本科院校計算機專業人才培養模式初探J中國周刊(城市版)， 2008,(4):52-54,46.8李鴻等.新建本科院校學科專業結構調整探索J科技資訊，20

19、08 (21):148-149.9.蔡之讓等.新建本科院校學科專業建設芻議J宿州學院學報，2008（3）：10110310. 張英彥.論高校實踐教學目標J.教育研究，2006（5）：47-49.11張英彥.更新知識觀念，改革高校教學J.中國高教研究，2006（2）：70-71.12 張英彥.實踐教學的理論基礎探析J.中國大學教學，2006（6）：50-52.13張英彥.實踐教學的內涵和功能芻議J.科學大眾，2006（3）：45-47.14張英彥.論實踐育人J.懷化學院學報，2006（1）：170-171. 匯編了學科專業建設研討會論文集三、成果的創新點1、以就業為導向，著力改造和整合老專業，促

20、進相關專業的交叉融合，形成新的增長點，向應用型專業拓展。以政教專業的經濟學方向為基礎，新辦了電子商務、市場營銷、國際經濟與貿易等本科專業，生源充足、就業良好，已逐步成為學校的優勢專業。以政教專業的政治學方向和歷史專業的社會學方向為基礎，新辦了人力資源管理、物業管理等應用型專業，已經形成新的增長點。整合物理專業、計算機專業的相關資源，新辦了電子信息工程、電氣工程與自動化等社會緊缺專業，為地方經濟建設的服務能力顯著增強。2、以服務地方為宗旨，深入研究地方經濟社會發展的走勢，充分挖掘和利用地方支柱行業的人才、設備和技術資源，努力發展應用型專業。皖北煤炭資源豐富，境內有皖北煤電集團公司和淮北礦業集團公

21、司，年產煤炭3000多萬噸。此外，安徽省煤田地質局第三勘探隊、物探測量隊和水文地質隊坐落在宿州市。這些行業人才濟濟，設備先進，技術優良。不僅對地質及資源類人才有極大的需求，而且為我院興辦地質及資源類專業奠定了人才、技術、設備基礎。目前，我院的地質工程、測繪工程、資源環境與城鄉規劃、地理信息系統、工程測量與監理、電氣自動化（煤礦方向）等專業，建立了20多個校外實習實訓基地，煤礦及地質勘探企業積極為我院提供實驗、實習課師資，學校和企業共建實驗室、合作科學研究工作全面開展，科技轉化取得了十分可觀的經濟社會效益。有600萬人口的宿州是我省的農業大市，又是蘇、魯、豫、皖農產品轉化、加工、貿易的集散地。為

22、此，我院的應用化學、化工工藝及生物技術等專業，通過調整人才培養方案，積極適應皖北農產品轉化、加工對人才的需求。“產學研”合作向縱深方向發展，如“非洲菊新品種選育與推廣”、“農作物秸桿氣化綜合利用研究”“兩淮厚松散層覆蓋區淺部煤層開采的潰水潰砂機理與防治技術研究（安徽省“十一五”科技攻關計劃重大科技專項項目）” 等。3、采取了“招生調控、系部調整、項目驅動、重點建設”的專業建設措施利用招生計劃調控，堅決停招部分生源枯竭、就業困難的師范專業；整合教學資源，加強系部調整，形成若干個應用型學科專業群，增強專業抗風險能力；以院級和省級項目為依托，加強調研，制定計劃，分段實施，在較短時間內取得明顯成效；集

23、中財力，重點建設，通過專業結構調整經費、特色專業建設經費保證新設專業內涵建設和重點專業特色建設。四、成果的應用和推廣1、成果的應用本項成果的實踐應用，使我校應用型專業大幅度增加，為地方服務能力明顯增強圍繞地方經濟建設和重點產業，新辦了地質工程、測繪工程、國際經濟與貿易、電氣工程與自動化、自動化、化學工程與工藝等社會急需的本科專業，在29個本科專業中，理、工、管等應用型專業比例超過69%，為地方經濟建設服務能力明顯增強。本項成果的實踐應用，使我校在傳統專業的調整、改造方面取得實效，專業結構更加合理學校逐步停招了部分社會需求少、發展前景不明朗的本專科專業，如思想政治教育、社會工作、歷史教育、物理教

24、育、化學教育、生物教育、物理教育、計算機教育等，利用相關資源新設了電子商務、市場營銷、人力資源管理、物業管理等專業，單一師范類專業結構得到改善，專業結構更加合理，更加符合學校定位。 本項成果的實踐應用，專業內涵建設顯著增強，專業質量得到保證學校注意新設專業內涵建設和優勢專業特色建設，通過校企合作、“產學研”合作等方式解決師資隊伍、實習實訓條件等應用型人才培養的關鍵問題，同時構建了合格課程、優質課程、精品課程三級建設體系，有9門課程獲省級精品課程榮譽稱號，有2本教材評為省級“十一五”規劃教材，計算機科學技術被評為省級重點學科，生物技術專業被評為省級特色專業，專業內涵建設明顯加強，專業質量得到保障。“產學研”結合進一步深化，提升了學科建設的水平。由于學校的辦學定位準確，緊緊跟蹤地方經濟社會發展的走勢，調整和發展“地方性、應用型”的工科專業。并且圍繞發展工科專業，加強師資隊伍建設和儀器設備投入，積極推進“產學研”結合。近年來，我校開展