1、幼兒安全教育說課稿幼兒安全教育說課稿（一）火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。如果在火災中我們的學生不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓孩子學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。尊敬的評委老師：大家好！今天，我說課的內容是火災。下面，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面來進行說課。一、說教材火災這課是我的安全我知道（13年級教材）中第五章危難時刻的最后一課，在危難時刻介紹的13個災難中，火災的發(fā)生率是最高的。所以這課在這一章節(jié)中有著舉足輕重的地位。教材通過一個孩子在火災中成功脫險的事例，引出本課的教學內容

2、：遭遇火災后如何自救逃生的各種方法。二、接著說說教學目標根據(jù)中小學公共安全教育指導綱要對小學13年級安全教育目標的要求，以及低段學生的認知、心理特點，我制定了以下教學目標：1、知識目標：掌握一些應對火災的自救方法，會報火警。2、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步形成自護自救能力。3、情感目標：激發(fā)學生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。由于我所面臨的是三年級的孩子，根據(jù)這個年段孩子的知識經驗來看，我把本課的教學重點定為：1、讓學生掌握撥打119火警電話的要領；2、掌握火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。教學難點是：面對不同的火災情況選擇不同的逃生

3、方法。三、接下來說教法、學法綱要指出：要探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。因此在教學中，我主要采用圖片展示法、模擬體驗法，活動探究法，引導學生在情境中自我體驗、自我感悟、自主探究。使學生掌握火災逃生自救的方法，初步形成自護自救的能力。四、下面說說教學過程本課常識性的知識比較多，但是離學生的現(xiàn)實生活有一定距離。因此，在教學中我將書中較為枯燥的內容情境化、生活化、現(xiàn)場化。本課我分四步進行教學：第一步：案例導入，渲染情緒。俗話說：好的開始是成功的一半。在消防車緊急的鳴叫聲中，開始這節(jié)課。孩子們的注意力一下就吸引住了。一邊觀看著火災事故的圖片，一邊靜靜地聆聽著：2

4、021年11月24日凌晨，俄羅斯友誼大學的學生宿舍突然發(fā)生火災，火勢異常兇猛。宿舍樓里的學生頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生。由于當時人們采用不正確的逃生方法，致使這次火災傷亡慘重，40多人喪生，200多人受傷，死者的親人們傷心欲絕、悲痛萬分。孩子們完全沉靜在我悲情的講述中，這一幕幕觸目驚心的畫面，震撼著每一個孩子的心靈。我順勢引出課題：火災。（板書）此時，每一個孩子都產生了我要學習正確的逃生知識的強烈欲望。從而為學好整節(jié)課奠定了基礎。第二步：模擬演練，學習自救。這一步是突出教學重點、突破難點的關鍵。心理學指出凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓孩子能掌握正

5、確的火災逃生方法，并得以鞏固與加強。我主要采用模擬體驗法，在設置火災的氛圍中進行消防演習。這一步我分為三個小環(huán)節(jié)：（一）首先創(chuàng)設情境，模擬撥打119.同學們！假如學校的教學樓發(fā)生了火災，你應該怎么做？孩子們說趕快跑出來，撥打119報警。常言說的好：報警早，損失小。讓我們趕快撥打119.這時請一位同學上臺與老師配合，模擬撥打119.在孩子們模擬的過程中，我給予啟發(fā)、指導，讓孩子們明白報火警的要點。然后小組內進行模擬表演，讓每個孩子都參與其中，以加深印象。為了幫助孩子更好地記憶，我還把它編成兒歌，帶著孩子一起誦讀。（課件出示兒歌）（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。學生的生活經驗是課程的基

6、礎，學生只有在自己的真實生活中才能進行有意義的學習。在缺少現(xiàn)實生活經驗的情況下，模擬活動是一個合適的連接點。同學們，現(xiàn)在讓我們來模擬火災現(xiàn)場逃生。教室里煙霧起，警報響：著火啦！著火啦！大家快逃呀！在警報聲和煙霧的沖擊下，求生的本能使學生紛紛跑出教室。在突然而至的緊張氣氛中，學生的反應是真實的，暴露的問題也是真實的。這樣的體驗，為下一環(huán)節(jié)的討論交流做好了鋪墊。緊接著引導學生說一說剛才怎么做的？在討論交流中孩子們發(fā)現(xiàn)了問題所在。（三）然后合作探討，學習逃生方法。同學們，剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來仔細想想，在火災中，我們應該怎樣做才能更好地撤離呢？首先，我們在逃生時采取保護措施。我拿出道具給孩

7、子們示范，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低下身子前進，孩子們也親自嘗試練習，理論與實踐相結合，很好地調動了孩子的學習熱情，又加深了記憶。教給孩子在火災中面對不同的情況選擇不同的逃生方法。這是一個教學難點。為了突破這個難點，我設計了幾個場景（課件出示）（1）當樓層已經燒著，但樓梯還沒澆斷，火勢還不十分猛烈時（2）如果樓梯已經燒斷，或者火勢已相當猛烈時（3）當各種逃生的路線都被切斷時我采用小組合作學習，再進行匯報交流。孩子們在自由寬松的討論氛圍中，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花。對于孩子們的爭論和錯誤的方法，我不加以否認，最后通過圖片的學習，（課件出示圖片）加以分析，歸納，總結。孩子們自然而然就掌握了什么樣的

8、情況采用什么樣的逃生方法。在此過程中，我還拿出繩子現(xiàn)場教授孩子們結繩的方法，孩子們學得格外認真。 第三步：火場闖關，檢驗效果。通過前面的學習，孩子們已經初步掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學習效果，我出示兩道實踐題目供學生研究：（1）、學校教學樓發(fā)生了火災，請你們設計最合理便捷的逃生路線，并說說為什么這樣設計。（用紅筆在平面圖上畫出逃生路線）（2）、在商場6樓發(fā)生了火災，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙。廁所的窗戶可以看到大街，你會怎樣做呢？（請利用道具演示說明一下）孩子們馬上行動起來。有的迅速在平面圖上畫著逃生路線，有的脫下了外套，解下紅領巾一邊朝窗外揮舞著，一邊大聲地呼喊著：救命！救命！看

9、著孩子們如此高漲的學習熱情，我感到欣慰，因為他們已將所學的理論知識內化。第四步：學以致用，安全撤離孩子們，假如，當警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？我們來試一試。準備開始！伴隨著警報聲，老師和孩子們一起迅速地撤離教室。結束本課教學。這是重要的一步，在課堂學習交流的基礎上，再次模擬安全撤離，既是對前面學習效果的檢驗，也是學生從理論到實踐的一次練習，變紙上談兵為實踐運用,把活動真正落到實處。縱觀整節(jié)課，我通過圖片展示、創(chuàng)設情境，模擬體驗等活動，寓教于樂，孩子們積極參與，在快樂中獲得知識，培養(yǎng)能力，提升情感。讓每個孩子都受益終身！這也是本節(jié)課我的設計理念：學以致用，受益終身。謝謝大家！

10、幼兒安全教育說課稿（二）一、設計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我保護方法是非常必要的。小班的幼兒的自我保護意識薄弱，有些經驗是零星的。因此，我設計了橡皮膏朋朋這一集體活動內容，試圖通過活動讓幼兒的經驗得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內容點與我設計的活動內容很貼近，通過活動讓幼兒零星的經驗得到整合。二、說目標：結合大綱，教學內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。三、說方法：為了充分利用幼

11、兒的有意注意，達到教學目標，在教學中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。四、說過程：整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導入2.理解故事3.看圖討論4.活動延伸第一個環(huán)節(jié)，情景導入，引起幼兒對活動的興趣故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的橡皮膏導入主題。第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內容由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事橡皮膏朋朋,并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知。朋朋怎么啦？你怎么知道的啊

12、？從哪里看出來的啊？等等，通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細小變化，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我保護的方法，但這些經驗是零星的，通過故事情節(jié)的推進，結合自己的生活經驗，使他們經驗得到提升和整合。第三個環(huán)節(jié)，看圖講述，鞏固經驗通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危險動作，在談話談論中鞏固自我保護的正確方法。第四個環(huán)節(jié)，活動的延伸小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最后一個環(huán)節(jié)安排了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中鞏固所學。名稱：橡皮膏朋朋（小班語言）目標：1.看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家；2.了解一些自我保護的方法，知道運動時要注意保護好自己。準備

13、：小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。流程：情景導入理解故事看圖討論活動延伸過程：一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣今天我們班來了個新朋友，是誰呀？我們和朋朋打打招呼（朋朋你好！）朋朋怎么了？身上怎么會有那么多的橡皮膏的？我們來看看到底發(fā)生了什么事情。二、理解故事，知道故事的主要內容邊看幻燈邊理解1. 朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事啊？走路應該怎么走啊？告訴朋朋！2. 攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架應該怎么玩？誰愿意告訴它？3. 朋朋怎么會把屁股摔疼的？玩滑滑梯應該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？三、看照片討論，了解活動中的一些自我保護方法這里應該怎么玩？哥哥應該怎么玩的

14、呢？怎么對他說？四、活動延伸（朋朋口吻）今天我學會了怎樣玩才是又安全有開心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？（幼兒游戲）幼兒安全教育說課稿（三）活動目標1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火4、懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識活動準備1、多媒體課件一套2、安全標志圖片一套3、 掛圖四幅4、 布置好安全圖片展覽活動過程1、開始部分：多媒體課件 會說話的標志 導入課題師 :小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志

15、）在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依铮銈兡苷业剿鼈兒退鼈冏龊门笥褑幔浚├蠋熀湍銈円黄鹫遥隳芨嬖V老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？2、 基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多

16、小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點

17、火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ,該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小