1、學校老師家訪訓練心得精選_5篇2021 家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。下面給家分享一些關于學校老師家訪訓練心得，便利大家學習 學校老師家訪訓練心得1 20_年10月29日，我校組織全體老師利用周六參與“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學校不到2公里的小悟鄉黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現總結如下： 一、家訪中取得的成就 第一，宣揚了學校辦學理念。我們耐煩地向同學家長講解并描述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本狀況，準時地向家長反饋同學在校的生活、學習狀況，關心家長樹立正確的訓練

2、理念，解決家庭訓練各方面的一些困惑，增加家長的責任意識，讓家長能夠主動參加到學校的訓練教學管理中來，更有信念地和學校攜手做好同學的訓練工作。給同學以主動的鼓舞和正確的引導，達到共同訓練同學的目的，完成訓練同學學習、生活、成長的重任。 其次、全面地認識同學。我們了解了許多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的同學。例如有些同學在校緘默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有共性的同學，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經受、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的訓練教學工作中更好把握了。 第三、培育了感情。家訪增進了老師與家

3、長之間的感情，把握了同學在家的生活、學習狀況，準時地了解了家長的想法、同學的動態，為今后的訓練教學工作供應了關心。在家訪結束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微乎其微，但是家長們的熱忱讓我們非常感動。 二、家訪中發覺的問題 第一，留守同學家庭訓練缺失。走訪的家庭中家庭訓練的力氣普遍薄弱，許多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭訓練，讓學校訓練工作的綻開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一

4、切責任都推給了學校，嚴峻忽視了家庭訓練的重要性。 其次，家長溺愛助長同學不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校訓練帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的訓練;有些家長對素養訓練不理解、不支持，甚至對素養訓練提出質疑，認為分數決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的訓練問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉

5、。種種狀況使得學校訓練工作開展很不順當，缺乏家長的理解和支持。 第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務重，很難做到四平八穩，有許多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。 總之，家訪的目是準時地發覺問題、分析問題、解決問題，訓練孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和_的一些看法，主動彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高自己的教學水平，有方案地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們

6、通過家訪了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的訓練管理，解決在訓練教學中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和力量培育的訓練，我們要加強家長和學校之間的親密聯系，同時也應當注重同學的共性培育。真正達到“訓練一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，波及整個_”的訓練效果。讓家訪的效果落到實處，讓同學成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭訓練與學校訓練相互配合的重要性查字典返回查。 學校老師家訪訓練心得2 家訪是老師走進同學家庭，對同學進行的一種訪問，也是對訓練教學工作的重要補充。一次家訪就

7、是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學在今后的學習生活中發生很大的轉變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。 家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校訓練帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律訓練，有些家長對素養訓練不理解、不支持，甚至對素養訓練提出質疑，與其南轅北轍，這使得學校訓練工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的溝通，加

8、強了_，家庭，同學的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的共性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。 其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些同學家庭的困境，增加了我們的責任感，也讓我們更加熱愛同學，熱愛工作。 第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著_的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的

9、，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。 第五，家訪的目的是訓練孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。 家訪之所以重要是由于它可以準時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;準時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養成訓練，注重進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。 學校老師家訪訓練心得3 這個同學，家訪之前我已經有過一次應對面的溝通。三班級剛開學時，由于孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上

10、課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的 桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我明白假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選取了一個適合的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當時的我幾乎是呆住了。幾秒鐘后，我說：我信任你，我一向都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結束了。他回了教室。 之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了?能不

11、能就著這個機會鼓舞鼓舞他，調動一下他的學習專心性呢?帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立即將我拉進屋，讓我坐下，然后有趕忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊急。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了。”之后我如數家珍地將孩子在校的好表現說了一遍。能夠想象他媽媽心里必需美滋滋，由于整個談話過程她就給我斟了五杯茶。 談話最終告一段落，問了問孩子的

12、想法和感受，孩子說，這段時間他挺興奮的，由于他真的感受到了進步的味道。 看著孩子歡樂的笑容，媽媽說：“老師，這天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎樣就感謝我了。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽之后說：“這孩子，開學第一個星期回來就有改變，我沒敢問，但是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規章，提要求，講道理，而是給我們講了許多生動的故事，有的是真實的，有的是傳奇，有的是她的親身經受，那節課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大，由于每一個故事我們都聽的共性仔細

13、。共性是講到您第一次帶三班級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您信任您的同學都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自我的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的同學一下子都緊急起來了，明白了，做同學就是就應尊敬老師，尊敬父母。她經常還會不動聲色地提示我，讓我坐端正了聽課。” 之后的談話，大都是對我的感謝了。其實我這次去家訪的目的主要是想透過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽興奮的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我明白您這天來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成績有較大進步。”我一聽，就問他：“你怎樣明白的呀?”他說：“在班上您不經常鼓舞

14、我們要有信念將薄弱科目趕上來嗎?”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了 當天，他和家長硬是留我吃飯，但是我沒有，登上自行車回了學校。 孩子之后的學習狀態可想而知，更珍貴的是他學會了學習，學會了自信。 透過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們明白了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們去努力，去發揮。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的一種訓練方式。十一年來，我盡管在這一方面一向都在努力探究，取得了必需成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，歡樂成長。

15、學校老師家訪訓練心得4 昨晚和李老師約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。 _的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是共性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷! 第一站是楊軒家，他的家在廟山小區。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了溝通。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，共性惹人寵愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學習習慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家進步行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多

16、幫忙管管孩子。家長也表示認同。 楊軒家里開了一個社區醫務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業，我分析，他的留意力不能夠太集中可能是跟這種環境有些關系吧!離開時，我也對他的家長提出給楊軒制造一個好一點的環境的推舉。楊軒的媽媽非要請我們去對面的酒樓吃飯，好簡單才推辭掉。 驅車直往江夏，路上，飄過了李老師結婚時請客的酒店，她提議進那里去吃飯，遭到了我和夏老師的全都反對，我們是“艷羨嫉妒恨”，怕她勾起了完善的回憶。呵呵! 到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節約，只點了幾個小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，的確是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，

17、真好吃 學校老師家訪訓練心得5 為親密學校與同學家庭的聯系，加強老師與同學家長的溝通，我校這學期再次開展了“百名老師訪千家”的活動。 本次我家訪的班級一(4)班，訪問部分同學。我對所要訪的對象進行肯定了解，并與班主任進行肯定溝通，詢問他(她)在學校、班級的表現狀況，以及在各科學習狀況。與受訪同學溝通一下爸媽上下班的時間，之后就確定了家訪之路。我利用下班的時間，深化到幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。同學以及家長對我的到來表示歡迎。我簡要地說明本次家訪的目的，介紹了當前訓練的理念與進展，匯報了我們學校在孩子訓練方向上的指引，以及我們班級是如何開展訓練、教學工作的。 本次家訪下來普遍多數父母平常很

18、忙，下班時間較晚，平常生活上由爺爺奶奶帶，這一點我告訴家長再忙，學習上還是父母檢查比較重要，也要培育同學的良好習慣，無論學習上，還是生活中，包括睡覺時間呀。還有家里普遍兩孩，正確處理兩個孩子之間的關系，也是特別重要，賜予兩個孩子同樣的愛，家長要與同學多多溝通，而不是一味用暴力等手段來解決問題。父母是孩子的第一任老師，要給孩子一點時間，親近孩子，關懷孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，到處是訓練。 每一個孩子都有他身上不一樣的特點，具體問題具體分析，一班級孩子首先就是要養成一個良好的學習習慣、生活習慣，比如寫字端正，做作業不拖拉，按時完成，學會自我檢查等等，還有就是一個愛好的培育，這些與家長們溝通，他們都是很認同這些。或許這就是此次家訪所達到的效果，我也深深地體會到作為一名老師的驕傲。面對面促膝暢談，老師、家長