1、化學物質推斷題專題一、教學目的要求1、知識與技能（ 1）進一步熟悉常見物質的化學性質。（ 2）能熟練掌握酸、堿、鹽的化學性質。2、過程與方法引導學生找出推斷題中的突破口。3、情感態度與價值觀培養學生的合作意識，以及勤于思考，嚴謹求實的科學態度。二、教學重點和難點重點：能綜合運用所學過的知識解答化學推斷題。難點：找出推斷題中的突破口。三、教學過程化學物質推斷題是中考化學的一種重要題型，這種試題具有條件隱藏，關系復雜，思維強度大，綜合性強等特點。近年來新課程的實施，推斷題難度降低很多，但靈活度也越來越大，在考查知識的同時側重考查能力，試題的內容涉及面廣。 那么這種試題又該如何解決呢？利用物質物理特

2、性的不同，鑒別物質最為常用的是物質的顏色。 （首先同學們先回憶一下咱們學過的有特殊顏色的物質：1、白色沉淀不溶于稀硝酸： agcl 、 baso42、白色沉淀溶于酸而且有大量氣泡產生：baco3、caccb等3、紅褐色沉淀：fe（ oh ） 34、藍色沉淀：cu (oh) 25、黑色固體：c、cuo、mno2、fe3o4、鐵粉6、紅色固體：f殳o3、cu溶液的顏色1、藍色溶液：含cu2+的溶液，如cuso4溶液，cucl2溶液、cu (no3) 2溶液。2、淺綠色溶液：含fe2+的溶液，如feso4溶液，fecb溶液、fe (no3) 2溶液。3、黃色溶液：含fe3+的溶液，如fe2 (so4

3、) 3溶液，fecb溶液、fe (no3) 3溶液。物質的顏色，常常可以作為我們解決推斷問題的突破口”。在復雜的物質推斷問題中，僅僅靠物理特性來區分物質是無法實現的。常常還需 要利用這些物質化學性質的區別，通過這些物質發生化學反應現象的不同來進行物質 的推斷。下面我們結合實例，給大家講解此類問題的解決方法。談到方法，首先還得將推斷命題按照題型分類。常見的題型包括如下四種：描述型、表格型、框圖型、連線型。我們先來看第一種題型一一描述型”。一、描述型推斷題：例 1、某固體混合物可能由 nacl、nano3、na2co3、bacb、 cuso4、nazsd 中的一 種或幾種組成，現進行如下實驗：(1

4、)將混合物溶于水，得到白色沉淀和無色透明溶 液；(2)向(1)中加入足量的稀硝酸，沉淀僅部分溶解；(3)將(2)過濾，往濾液 中加入agno3溶液，又生成不溶于 稀hno3的白色沉淀。通過上述實驗確定：原混 合物中一定有： ,可能有： ,一定沒 有 。學生討論后教師引導一、由題目可以知道本題的突破口有三個：(1)將混合物溶于水，得到白色沉淀和無色透明溶液，可知一定無cuso4,可能有nmco3、bacl2、na2so4中的兩種或三種，但肯定要有bacl2。(2)加入足量的稀硝酸，沉淀僅部分溶解，說明沉淀物不唯一，可溶的為 baco3,不溶的應為baso4。由此可知混合物中一定有naco3、ba

5、cm na2so4三種物質。(3)往濾液中加入agno3溶液，又生成不溶于 稀hno3的白色沉淀，該沉淀是agcl。 此時，我們最容易誤判成分中會有 nacl,其實由于bacl2中有cl-,所以，有無nacl 均可以產生agcl沉淀。所以無法確定是否有nacl。而nano3的存在與否，對實驗現 象無任何影響，所以也無法確定。結論為：可能含有 nacl和nano3。二、固體成分的確定，與進行的三步實驗所發生的現象關系密切。若實驗(2)中產生的現象是沉淀全部溶解，那么固體成分又如何呢？(1) (3)兩步與上一問題相同，我們著重看第二步的實驗現象。(2)加入足量的稀硝酸，沉淀全部溶解，說明沉淀物一定

6、只有baco3, 一定沒有basc4o 據此可知，則混合物中一定有 na2cc3、bacl2二種物質，且一定沒有 na2sc4。學生練習練習1、有一包白色粉末，可能由氯化銀、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鈣、硫酸鈉、硝酸鉀某幾種組成。為了鑒定其成分，實驗如下：(1)將少量粉末放入足量水中，攪拌得無色透明的溶液。(2)向所得溶液中加入稀硝酸，有氣體產生(3)向溶液中滴加氯化鋼溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解。 試根據以上現象推斷該白色粉末中一定有 ; 一定沒有 ;可能含 有 (填化學式)學生思考、回答教師講評教師總結例1與練習1的共同點：都是根據三個實驗出現了三個實驗現象進行物質 成分的

7、推斷。不同點是：實驗1的現象不同物理特性不同得出方法：物質;化學性質不同（反應現象）對于酸堿鹽的反應現象來說，最為常見的是沉淀或氣體。二、表格式推斷題例2、有a、b、c、d、e五瓶失去標簽的無色溶液，它們分別是 naoh、hci、bacl2、mgso4、k2co3中的一種。為了鑒別，各取少量溶液兩兩混合實驗結果如表一所示。表中“表示生成難溶或微溶的沉淀；“快示有氣體產生；表示觀察不到明顯的現象變化（本實驗條件下，生成的微溶物均以沉淀形式出現）。表ababjcdecdet、j根據實驗現象,可以判斷 a-e的物質名稱是：a bcd e1、學生審題2、教師引導：推斷物質依據的就是物質兩兩混合產生現象

8、如“j” “t我們進行判斷后如何進行記錄實驗現象3、學生記錄實驗現象naoh j hcl tbacl2j jmgso4 j k2co3 t 一4、教師巡視指導”有一個thcl有一個“t”5、學生回答、教師講評與表格對應的現象是bacl2有兩個“j,k2co3有兩個naoh 有一個 “j,mgso4有三個故 a 為 bace b 為 k2co3, 6 hcl, d 為naoh, e 為 mgso4。【變換表格樣式】我們不難看出，上表中 a、b、c、d、e五種物質倆倆混合的現象的表格中，反應現象的記錄重復了一次。那么如果將重復記錄的反應現象擦除,修改為為如下表格的話，問題又應該如何解決呢?學生思考

9、、教師講評 其實，每種物質與其他物質的反應現象，就在這種物質字母所在的行與列中。解決問 題的方法也是相同的學生練習練習2、現有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鋼、碳酸鈉 4瓶失去標簽的溶液，分別編號 為a、b、c、do每次取少量溶液兩兩混合，所觀察到的現象記錄在下表中（表示無明顯現象；“求示有沉淀生成；”1w示有氣體生成）。abcdt1bt_c1d一1由此推斷4瓶溶液中的溶質的化學式分別為：a. ; b. ; c. ; d. 寫出上述實驗過程的有關反應方程式：a+bc+d學生思考、回答教師講評利用化學性質最常用的是靠物質發生化學反應的現象來判斷。如變 色、沉淀和氣體。總結歸納由于時間的原因，這節課我們先介紹這兩個類型的推斷題，剩下的