1、小學英語網絡資源的開發與應用的研究課題實施方案一、課題提出（一）課題提出的背景柏拉圖說：“興趣是最好的老師。”心理學家認為：凡是新異的、直觀形象的、靈活多樣的刺激物或手段，都容易引起學生的注意，喚起學生的興趣，激發他們良好的學習情緒。從小學生的年齡特點來講，新穎的活動最容易引起大腦皮層有關部位的興奮，以致形成優勢的興奮點。在傳統教學中，強調以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素，而學生這個主體未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”多媒體技術介入課堂教學就能夠很好地解決這個問題，教師恰當地把握小學生特別好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣

2、味因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當的解說、感人的音響等豐富的媒體表現形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等方法，創設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的積極性和主動性，充分激發學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中，發揮寓教于樂的學習優勢，使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣會使得學生的注意力高度集中，這也是學生掌握知識的前提。（二）課題研究的目的、意義及價值1、小學英語現狀我國的英語教學普遍存在“事倍功半”的現象。從小學甚至幼兒園開始到大學，英語一直都是教學的重點。各校老師為了教好這科第二語言，都付出了巨大的心血，花盡心思想提高教學質量，達到教學

3、目標。學生在老師的督促下，也很努力用功。但是，離開具體環境去學習語言，教學的過程單調，無意義，教學的效果也偏低。造成許多諸如“啞巴英語”、“聾子英語”之類我國特有的外語教學窘境。多媒體技術不僅可以綜合處理和同時傳遞聲音、文字、圖像等各種信息，展現更加豐富和方便快捷的人機界面，而且可以讓學生在相對真實的環境中接觸語言，進而使用語言。那么教學的內容就不是單純的填鴨式，而是如同嬰兒學習母語般耳濡目染而得。在使用的過程中，語言知識又會得到不斷強化，不用刻意循環機械的記憶。學生在無意識中接受外語，使用外語，把學習和生活聯系起來，更輕易搭建知識語感的框架，減少了心理學習的負擔。多媒體技術可以涵蓋大量信息和

4、展現豐富方便的人機界面，但又受操作者的主觀問題所限制。在英語課堂教學中，應用得法，就會起到畫龍點睛的神奇效果，運用不當，就會產生畫蛇添足的后果。如果我們能夠恰當的把握多媒體這把“雙刃劍”，在教學的過程中揚長避短，就能在大大降低教師的工作量的同時提高教學效果。我們應繼續認識和發揮多媒體教學無可比擬的優勢，注意多媒體教學中的不足，發現問題并積極改進，不斷探索新的教學方法和教學模式，為中小學英語教學尋求更加合理有效的途徑。2、課題的界定 多媒體和網絡技術已經成功的走進了小學英語的課堂。在浩瀚的網絡中，有很多利于小學英語教學的教學資源，有很多小學生們感興趣的信息資源。但是怎樣把這些網絡資源轉變為我們的

5、教學資源，并用來突破英語教學中的重難點，更貼切地創設貼近學生生活的的語境，仍然是有待我們進一步研究的問題。本次的課題研究，就是針對多媒體和網絡技術在小學英語教學中的應用展開的。本次課題研究以pep小學英語教材為載體，涵蓋了利用多媒體和網絡資源有效突破教學重難點、創設教學語境、多媒體和網絡資源應用過程中的技術支持的研究、提高自制多媒體或網絡教學課件的水平、進一步提高和發揮多媒體和網絡資源在英語課堂教學中的高效性及普及性等內容。3、理論價值在信息技術迅速發展的今天, 多媒體和網絡技術已經進入小學英語的課堂教學之中，并給現代小學英語教學的改革帶來了重要的契機和優勢。信息技術與課程教學的整合，也正成為

6、當前我國教育信息化進程中的一個熱點問題。在英語課堂中運用多媒體和網絡技術為輔助教學手段, 使英語教學聲形并茂、情景交融, 創設出一種為學生喜聞樂見、生動活潑的教學氛圍, 使學生對英語學習產生興趣，從而能以積極主動的心理去學習英語,大膽開口去表達自己，不僅充分發揮了網絡媒體的優勢, 而且優化了英語課堂教學的重要途徑。4、課題的現實意義我國教育改革的一個重要的指導思想就是：教育要面向未來，面向世界，面向現代化。其中教育要面向現代化，就必須以現代化的教育手段，教育方法，教育媒體來進行教育設計。這也是我們提出該課題的一個指導思想。利用信息技術輔助教學，可以提高課堂教學實效，也可以激發小學生的學習興趣，

7、收到“事半功倍”的效果。二、指導思想在網絡環境下，英語學習方式主要是將學生的知識、言語、交際能力的培養融為一體。在這一過程中，認知與交際成為一個不可分割的整體。利用信息技術與網絡構建一個“聽、說、讀、寫”的立體交流，互動學習的語言學習新環境。以學校使用的pep英語教材為基礎，實現多媒體網絡技術與小學英語學科教學的有效整合，就是將多媒體網絡技術作為工具和手段滲透到英語教學中，以學習過程為載體，達到更好地利用多媒體與網絡技術來綜合運用英語的能力的目的。我校利用多媒體與網絡技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具，重在激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。改革傳統以教師為中心的教學結構和教學

8、模式，積極創造有力條件，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。三、研究目標本課題總的研究目標是：整合小學英語教學與多媒體和網絡技術的應用，圍繞英語學科教學活動的開展，利用多媒體網絡技術從而進行超容量，更直觀，更快捷，更有效的進行英語教學，全面提高英語課堂教學效率，達到有效教學目標。1、探索多媒體和網絡技術與小學英語課的課程整合。通過研究，探索出如何利用網絡資源優化小學英語課堂教學和構建網絡環境下小學英語課堂教學模式。探索小學英語教學與多媒體網絡技術應用的有效整合的方法與途徑。2、利用多媒體和網絡技術從而進行超容量，更直觀，更快捷，更有效的進行英語教學。改善學生學習英語現狀，激發他們學習英語

9、的興趣，培養創新精神，提高學生獲取和學習英語知識的能力，促進全面發展。3、提高教師的備課與上課效率，全面實現有效教學。4、廣泛積累資料，積極進行創新，多方位、多角度地進行小學英語教學改革，從而形成我校英語教學的特色。四、研究對象通過對網絡資源的學習和培訓，加強教師隊伍的網絡建設，以本校三至六年級學生為研究對象，重在培養學生的學習興趣，提高課堂教學實效。五、研究內容1、開展學科內的調查，了解各位參與教師的教學風格，對多媒體與網絡技術的應用情況，學生對多媒體與網絡技術使用的接受情況及意見建議，新的教材對網絡技術應用的要求，討論研究確定小學英語教學與多媒體及網絡應用的模式方法，組織步驟等。2、有效利

10、用網絡教學資源，優化小學英語課堂教學的探索與研究。具體研究如何整合網絡教學資源，優化英語教學過程，改進教學方式，讓學生主動參與學習，自主學習，合作學習，從而提高了課堂教學質量。3、網絡教學資源的建設與教師專業成長的探索與研究。通過研討，制訂學校英語教師信息技術培訓標準，探索培訓模式。通過培訓，讓教師發掘、總結、撰寫有關論文，形成優秀的教學案例和經驗，提升教師的專業水平。4、運用多媒體，可以擴大課堂信息容量，培養學生運用英語進行交際的能力。5、在多媒體環境下，小學英語教學策略的有效性。6、在小學英語教學過程中，如何運用多媒體技術。避免“人灌”到“機灌”，實現英語教學方式的真正改變。六、研究方法1

11、、文獻研究法：使用現代教育網絡搜索，查閱國內外相關資料，獲取所需要的文獻資料。在平時經常注意積累和搜集各種文獻資料，養成習慣，持之以恒。 2、行動研究法：重視英語教師本身素質的提高，在教學實踐中不斷研究，不斷地反思，不斷地完善。3、實施研究法：教師利用學習的理論知識與新的教育教學方法在課堂中自然的運用，將多媒體網絡教學真正地運用到實處。4、經驗總結法：我們做此課題研究，要求教師積累英語課堂教學案例及時進行分析反思，及時進行經驗總結，促進教師提高研究能力，努力做研究型的教師。七、研究目標檢測體系1、跟進式評價英語作為語言學習學科，要十分強調語言的積累和語言的實踐運用，要加強“積累”和“表達”。從

12、多個方面對學生的學習過程進行考察，例如學生課堂學習活動的投入程度（課堂觀摩）；學生課外閱讀（報刊、拓展閱讀、上網等）的內容和數量；學生的課外聽說活動（錄音、演講會、英語角、辯論賽等）的內容和數量等。還可以進行選擇性考查、口試、開放式考試、表現性評價、成長記錄袋等考試方法，激勵學生進步。2、階段質量監測評價學期或學年質量監測是重要的階段性的水平評價，目的是通過檢測，及時發現教和學中的問題，及時對教學過程進行調控，使學生更好地達到預期的學習目標。3、調查整改評價組織開展各種活動，讓學生參與其中，如對課件制作的意見和建議，改進的方法等，提高學生的學習興趣，提高課堂實效。八、課題研究實施步驟1、第一階

13、段：準備階段（1）從本校學生的實際出發，查閱資料，組建研究隊伍，確定研究對象。結合本校的教學實際，了解存在的問題，制定可行性研究方案。（2）學習現代教育理論，更新教育觀念，進行多媒體與網絡技術的應用培訓。成果形式：調查報告及學習2、第二階段：實施階段（1）召開專題研討會，了解分析課題研究的進展情況。（2）積累英語課堂教學案例及時進行分析反思，及時進行經驗總結，促進教師提高研究能力。利用公開課、觀摩課、課堂教學案例等進行展示。3、第三階段：總結階段針對實施階段的情況，調整、完善目標、內容、途徑和方法。并及時收集數據，研究整理資料，總結歸納，撰寫結題報告，舉行研究交流活動。九、預期研究成果1、通過

14、公開課、實驗課和案例示范等形式，對學生和教師進行直觀講授，并撰寫階段研究總結。2、整理資料，撰寫結題報告，舉行研究交流活動，撰寫研究成果論文。十、保障措施1、組織教師收集一批課題研究學習資料，提供給課題組成員學習。2、學校為教師營造良好的研究氛圍，在全校形成濃厚的科研氛圍，并通過教研與科研相結合的方式，使課題研究落在實處，并在全校范圍內推廣。3、為保證本課題按計劃正常地開展，使研究過程中出現的問題得到及時的解決，課題組成員要定期進行研討、交流（至少每月一次）。4、研究時間：5、所在單位條件：我校建有多媒體網絡教室3個，各教師辦公室均配備多媒體上網計算機每人一臺，為課題研究提供有力的設備保障。我校各項事業發展良好，目前