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文檔簡介

1、驚弓之鳥說課稿驚弓之鳥選自九年義務教育六年制小學語文第6冊第三單元第十課。這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更贏不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反映出更羸善于觀察，善于思考，并能根據所見所聞作出準確分析。本單元的訓練重點是學生應該怎樣看問題，怎樣想問題。針對這個要求，以及學生已經掃除了生字障礙、讀通讀順課文的基礎上，我確定了本課時的教學目標、重點、難點：（一）教學目標1、抓住課文中的關鍵詞語，引導學生體會人物的心理，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發。2、理解更羸說的一段話，培養學生的邏輯思維水平。3、懂得“驚弓之鳥”的意思，并能準確、流利、有感情地朗讀

2、課文。（二）重點：知道大雁掉下來的原因，了解為什么更羸一拉弓，大雁就掉下來了？（三）難點：更羸說的不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來的原因的一段話。二、課時安排及教法，學法的選擇本節課完成本課的第二課時。根據新課程標準 要求，要在教學中培養學生邊讀邊想、邏輯思維的水平，以及想象水平，我確定的教法是：指導、點撥、引導學生自讀自悟，充分發揮他們在學習中的主體作用。學法是：自主探究，以接龍讀、分角色朗讀為主，并能用“因為所以”的句式說話，培養學生的口語表達水平和邏輯思維水平。三、教學程序設計根據本課教學目標以及重難點，我設計了以下教學程序：（一）談話導入，整體感知，理清課文脈絡我首先結合學生的生

3、活實際從“能手”揭題導入，創設情景，激發學生學習的興趣。然后整體感知課文，明白課文主要講了一件什么事。（二）以讀代講，讀中悟情通過引導學生抓住課文中的描寫人物神態的“大吃一驚、笑笑、更加奇怪”等重點詞語，實行不同形式的朗讀，讓學生在讀中體會人物的感情，充分發揮學生的自主學習的主體性，從而培養學生邊讀邊想的習慣。（三）引導點撥，突破難點在理解更羸說的那段話是本課的難點，所以，為了化難為易，我讓學生讀完這段話以后再用“因為所以”的句式把這段話的意思說出來，我再實行板書，學生清楚明了，最后設置問題：此時的魏王會對更羸說什么呢？既培養了學生的邏輯思維水平，使他們的說話水平和想象水平得到了發展。最后，再讓學生說“驚弓之鳥”是什么意思，再次揭題，并結合學生的生活實際來談，把所學的知識使用于生活中。最后，老師實行小結。作業是讓學生回家后

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