1、課題：變化多端的多邊形（1）學校：奉賢區(qū)解放路小學年級：三年級3班執(zhí)教者：季東瑜日期：2010 10.19.教學目標：知識與技能：（1）知道什么是多邊形。（2）熟練運用“多邊形”工具。過程與方法：（1）通過自主學習、觀察交流等方法熟練掌握“多邊形”工具的操作方法。（2）通過認識多邊形、觀察分析多邊形、畫多邊形，理解“多邊形”工具的使用規(guī)律，提高學習操作能力。情感、態(tài)度與價值觀：（1）能夠說出日常生活中哪些事物形狀可以使用“多邊形”工具繪畫出。 （2）能夠在繪畫中體驗成功的快樂。教學重點：多邊形工具的使用教學難點：“多邊形“工具的使用規(guī)律教學資源：硬件資源：計算機軟件資源：演示文稿、圖片、地圖版

2、小學信息教材課型：新授課教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖一、 引入（2分鐘）媒體出示：包括三角形、四邊形、五邊形等圖形。（見附件1）教師總結出示多邊形的概念多邊形（板書）觀察老師展示的圖片想一想圖片中各個圖形的特點并說一說：這類圖形都叫做什么？總結一下這類圖形都叫做什么？通過提問，引起學生的注意力。學生通過觀察、思考、總結加上自己的表達能力能夠理解信息的一般處理過程，有助于提高學生的基本信息素養(yǎng)。二、自主學習，嘗試“多邊形”工具（15分鐘）三、鞏固練習（7分鐘）四、拓展練習創(chuàng)新操作（8分鐘）媒體出示：一個五邊形（見附件2）問：可以使用哪些學過的畫圖工具繪畫出這樣一個五邊形。任務：在5

3、秒內(nèi)畫出一個五邊形。教師巡視觀察問：你們都成功了嘛？在你畫的時候都遇到了哪些問題呢？根據(jù)學生回答引出“多邊形”工具（更方便、更快速）巡視觀察媒體出示：一個五邊形根據(jù)學生的總結，教師詳細講解“多邊形”工具的操作步驟。（起始點、定位、單擊、。、雙擊、終點）（板書）教師點出“多邊形”工具的方便。教師指出運用多邊形工具還可以畫出更多的圖形。出示任務：完成書p50頁圖243的2個圖形教師巡視指導（邀請幾位學生演示）表揚一下學生的繪畫問：使用“多邊形”工具可以繪畫出生活中的哪些事物的形狀？媒體出示：（汽車、樓梯等） 教師巡視指導，了解學生的具體情況思考、回答（ “直線”、“鉛筆”、“刷子”等工具完成）學生

4、用以前所學知識完成任務。學生回答（不直、不能連在一起等）學生看書自學，根據(jù)操作步驟自學“多邊形”工具的操作方法。學生根據(jù)剛才的操作初步總結下“多邊形”工具的操作步驟。根據(jù)總結的步驟再畫一畫五邊形、六邊形。學生操作練習，完成任務。在演示的過程中，具體說明自己是怎么操作的，每一步要說清楚。學生思考：還有那些圖形可以使用多邊形工具繪畫。學生自主練習，運用自己的想象力使用多邊形工具繪畫。展示作品，集體點評通過完成小任務，不僅能夠復習鞏固以前所學知識，同時也更有效的引出多邊形工具的好處。通過自主學習，（讀、劃、鉤等記號）不僅能夠讓學生自己去發(fā)現(xiàn)方法，也加強了學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過教師演示和

5、詳細講解，學生能夠?qū)τ诮虒W難點“多邊形”工具的操作步驟基本了解。通過畫出更過的多邊形，加深學生對于“多邊形”工具的繪畫操作。不僅更夠進一步加深學生的操作能力，同時也鍛煉學生的口頭表達能力。鞏固今天所學，也可以充分發(fā)揮孩子的想象力，挖掘自己的創(chuàng)新能力。五、 課堂總結（2分鐘）總結課堂所學指出生活中的事物是變化多端、多姿多彩的。運用多邊形工具還可以畫出更多的圖形。出示課題：變化多端的多邊形（1）（板書）學生回答（說一說）共同總結，培養(yǎng)學生的歸納能力。告訴學生結合生活發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。六、 課后作業(yè)（1分鐘）觀察生活，哪些事物是多邊形形狀，哪些又是多邊形和其他圖形結合的。附件1：附件2：板書設計：

6、 變化多端的多邊形（1） 1、選擇“多邊形”工具2、確定起始位置3、單擊鼠標拖出第一條直線“多邊形”工具 步驟： 4、確定下一條線的另一端點 5、在確定的端點位置上單擊左鍵 6、重復第4步和第5步直到找到終點 7、在終點位置雙擊鼠標左鍵變化多端的多邊形的教案說明奉賢解放路小學 季東瑜教材分析：本課是信息科技學科中國地圖出版社第二單元用計算機畫圖中的第四課內(nèi)容認識多邊形。教學對象是三年級學生，教材的目的是讓學生掌握多邊形以及其他封閉圖形的畫法。同時通過欣賞作品和聽取他人觀點，培養(yǎng)學生審美意識和評價能力。同時本節(jié)課也是一節(jié)由學畫“規(guī)則圖形”向“不規(guī)則圖形”過渡的課。畫圖軟件是學生非常喜愛的一個軟件

7、，學生的學習興趣也都很高。同時本單元中，教師也要時不時的引導學生充分開展審美活動，提高學生的審美能力。現(xiàn)狀分析：我校信息科技學科開展與三年級與四年級，為了很好的了解學生的基本情況，在前期我做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)雖然三年級是第一次上信息科技課，但是由于社會的發(fā)展絕大部分學生從小就已經(jīng)接觸過計算機，并且已經(jīng)知道計算機中的基本硬件名稱，對于鼠標的操作也比較熟練，甚至有些學生都已經(jīng)會中文輸入。教學目標：通過對本課知識點的分析與理解我設定了如下的教學目標知識與技能：（1）知道什么叫多邊形。（2）熟練運用“多邊形”工具。過程與方法：（1）通過自主學習、觀察交流等方法熟練掌握“多邊形”工具的操作方法。（2）通過繪畫

8、多邊形、觀察多邊形，點評作品，提高操作能力以及創(chuàng)新意識。情感、態(tài)度與價值觀：（1）能夠說出日常生活中哪些事物可以使用“多邊形”工具繪畫出。 （2）能夠在繪畫制作中體驗快樂，提高自身的審美觀。對于教學目標落實的途徑主要通過學生自己對于工具的摸索以及使用，再加以補充說明，使學生能夠更加深刻的掌握所學知識點，最后讓學生自由發(fā)揮更能有助于開發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學設計：1、 教學內(nèi)容來源于學生與教材中國地圖出版社出版的這本教材，每一課時里面都是圖文并茂，操作過程也比較詳細，非常有利于學生的自主學習，而我校學生的信息科技知識與動手技能也比較強。結合以上兩點，我設計了這一份教案。2、 學生為主體，教師引導總

9、結由于小學生的年齡特點是：好奇、好勝。如果只是教師一味的講解，學生會聽得不耐煩失去興趣。在我們的教學中能夠結合他們的特點，讓他們自己去嘗試操作并發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，那將在很大程度上激發(fā)他們學習的熱情和興趣。（1） 觀察、思考、總結、表達三年級學生對于多邊形這個概念比較模糊，尤其是不規(guī)則的多邊形。通過出示媒體圖片，先讓學生觀察，然后思考、最后總結表達出來，一步一步前行，這正符合了信息處理的一般過程，可以使學生領悟到對于某種事物，我們應該如何去處理，很好的培養(yǎng)了學生的基本信息素養(yǎng)。（2） 自主學習，教師引導基于絕大部分學生的綜合能力比較強，所以對于新知識的學習，我選擇了讓學生根據(jù)課本內(nèi)容

10、自主學習、思考討論總結經(jīng)驗，最后再由教師歸納。在自學中，首先在讀書上，我讓學生每當完成一個操作就打一個鉤，遇到問題了打上問號，這樣不僅能夠清晰的發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，也能養(yǎng)成很好的學習讀書習慣。在總結經(jīng)驗中，對于發(fā)言的學生都要給予鼓勵，增加學生的自信心。（3） 創(chuàng)新意思，審美意識孩子的想象力是無窮的，教師在教學中絕對不能去扼殺學生的想象能力。想象力概括著世界上的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。但沒有知識和經(jīng)驗的想象只能是毫無根據(jù)空想，只有扎根在知識經(jīng)驗之上的想象，才能閃耀思想的火花。同時本課也是由學畫“規(guī)則圖形”向“不規(guī)則圖形”漸漸過渡，只有很好的引導學生創(chuàng)新思維，在以后的課程與生活中才能有

11、能好的創(chuàng)作。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題始終貫穿全課，在發(fā)現(xiàn)問題中其實已經(jīng)在引導學生的創(chuàng)新思維與審美意識。為將來的學習打下良好的基礎。3、教師演示、開拓思維對于三年級的學生來說，雖然已經(jīng)擁有不錯的自學能力，但是思維的開拓還是比較有局限性的，這里我通過制作一定的課件，讓學生多看多講，逐漸開拓想象力，讓學生的能力盡量發(fā)揮出來。總之，在本堂課中教師始終作為問題的引領者和教學環(huán)節(jié)的設計者，學生作為學習的主體，在不停地探索和研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新繪畫。不僅掌握知識點，同時能夠在繪畫制作中體驗快樂，提高自身的審美觀。預期效果：從學生方面講：學生都能夠在本節(jié)課中通過觀察、思考、實踐操作等方式，知道什

12、么是多邊形。基本都能掌握“多邊形”工具的繪畫步驟畫出多邊形，達到100%，80%以上的學生能夠結合生活畫出多邊形。在操作練習中，學生能夠掌握良好的學習習慣，并且能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，同時對所畫圖形有一定的審美觀。從教師方面講：本課我能夠與學生很好的互動交流，教師作為問題的引領者和教學環(huán)節(jié)的設計者，要盡可能的去引導學生充分發(fā)揮創(chuàng)新意識。對于學生回答無論對錯都要給予鼓勵。在總結性的話語中多用簡潔明了的語句，使學生更容易接受。教學反思“畫圖板”是小學信息技術課必修的軟件之一，由于它功能多、簡單易學，因此受到學生的喜愛。在本課中我主要采用了以學生為主體，教師引導總結；學生自己能夠觀察、思考、總結、表達；最后能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)新意思，審美意識。在課堂上，我充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。通過一節(jié)課的學習學生都能掌握“多邊形”工具的繪畫步驟畫出多邊形，達到100%，80%以上的學生能夠結合生活畫出多邊形。同時在每節(jié)課中，我始終會在培養(yǎng)學生的學習習慣，比如保存在指定目錄，認真閱讀書本，每操作一次就要做好記錄等等。當然，我的課堂教學還存在著一些不足之處。1、學生在回答問題的時候，不一定能完全正確，有時甚至會扯到別的問題上，這時候應該肯定他的回答，為大家解答了