1、學必求其心得，業必貴于專精第三節 信息的處理二、條件反射【教學目標】1.知道腦的基本結構組成。2。能夠說出大腦、小腦和腦干的功能。3.能夠設計實驗探究條件反射的建立和意義。4.知道人類特有的條件反射。【教學重點】1。能夠說出大腦、小腦和腦干的功能。2。能夠設計實驗探究條件反射的建立和意義。【教學難點】能夠設計實驗探究條件反射的建立和意義。【教學準備】1。教師準備：制作ppt課件、視頻、圖片2。學生準備:課前預習【教學內容】教師活動學生活動一、引入新課：1.可以復習條件反射的知識,由身邊事引入新課.2.可以用一些與腦的功能有關的，學生感興趣的事例引入.（事例見本教案后補充材料）3。通過事先布置學

2、生搜集腦的功能的有關材料，課上交流,引入本課。以上這些事例,不得不使我們想到腦有哪些重要功能呢？二、觀察:腦的結構觀察：引導學生觀察腦的模型.(展示腦的結構圖片、掛圖、課件,指導學生觀察課本圖410）總結出腦的結構。問：經過你的仔細觀察,誰能將你的觀察結果告訴大家?（鼓勵學生:回答得非常正確，觀察得很認真。)要求學生觀察大腦縱剖面(課件展示大腦縱剖圖)，結合前面所學脊髓的結構，說出大腦的結構，并與脊髓結構相比較。要求學生觀察大腦表面（課件展示外側面觀的圖）。引導學生認識大腦皮層結構特點，大腦皮層表面溝和回的作用，以及其內白質中神經纖維的作用。展示大腦模型、引導學生區分模型的前后及左右兩大腦半球

3、。學生觀察完后，教師總結腦的結構，并引導學生進行課本的資料分析，認識腦的各部功能。三、探究竟資料分析：請同學們閱讀p81資料分析，說明腦的各個組成部分有什么功能.首先分析資料1,說明大腦有什么功能？總結：大腦就像是人體的司令部，其上有許多高級神經活動的中樞。注意強調感覺中樞和運動中樞都是管理身體對側的運動和感覺，并突出語言中樞的重要性.強調人類的大腦皮層不僅出現了語言中樞,而且記憶、聯想、思維等能力也特別發達,因此人類與動物有了本質區別.引導學生分析材料2，總結小腦的功能，可再舉一些實例：如平衡木運動等。 如果某人走路歪斜,身體協調性不好，可能是身體的什么部位有問題？進一步理解大腦、小腦的功能

4、.分析以下列實例，說明酒精對腦的危害。1。唐代大詩人白居易幾乎無日不飲酒，到40歲時，已經“書魔昏兩眼，酒病沉四肢了。2。美國著名作家活爾夫讀大學時已是一個酒鬼，他只活了38年，以后的年華都讓酒精永遠地帶走了。分析材料3，總結腦干的功能.指出:腦干起著橋梁的作用.橋的一邊是身體四肢和軀干，另一邊是大腦。身體的反應由腦干傳給大腦,大腦的指令由腦干傳達給身體。腦干具有調節人基本生命活動的中樞，如心血管運動中樞、呼吸中樞等。所以，腦干是人賴以活命的重要部位。四、探究竟:條件反射的形成指導學生課前依據課本p82探究活動要求，以小組為單位設計條件反射形成實驗,并在課上以小組為單位分享實驗記錄，總結實驗結

5、果，思考回答下列問題：1.在做條件反射形成的實驗中，如果信號不固定，最終能形成條件反射嗎？2.條件反射形成后，如果不繼續強化，過一段時間后,條件反射會消退嗎?總結條件反射形成過程：在生活過程中逐漸建立起來的后天反射，建立在條件反射的基礎之上，有大腦皮層的參與,是神經活動的一種高級活動。列表比較非條件反射與條件反射反射類型形成反射弧特點神經聯系舉例非條件反射生來就有的先天性反射反射的中樞在大腦皮層以下固定，不會消退吃酸梅分泌唾液條件反射在出生后的生活過程中逐漸形成的,建立在非條件反射的基礎之上有大腦皮層的神經中樞參與暫時,可以消退望梅止渴認真聽講、積極思索、或爭先恐后地交流自己所搜集到的有關腦的

6、功能的材料或奇聞異事。仔細觀察模型，分清腦的各組成部分及各部分的位置，結構特點.學生思考后回答：腦位于顱腔內。腦是由大腦、小腦和腦干等組成。腦干位于腦底部，小腦位于大腦的后下方。回憶脊髓結構:灰質在中央，白質在外周.觀察大腦縱剖面,發現大腦的灰質在外周，白質在中央，與脊髓不同.外周的灰質叫大腦皮層。學生認真觀察,總結出大腦皮層表面有凹陷的溝和隆起的回。增加了大腦皮層的總面積。白質中的神經纖維把左右兩個大腦半球連在一起。通過觀察、知道大腦由左右兩半球組成。學生閱讀資料、積極討論。學生答：與人的各種知覺有關.了解大腦的功能分析材料后得出小腦功能是使運動協調、準確、維持身體平衡.同學發表意見.同學進

7、行分析,說明。學生在教師幫助下,很容易地分析出腦干具有調節人基本生命活動的中樞,如心血管運動中樞、呼吸中樞等.課前小組設計實施探究活動，課上分享探究過程及結果，思考問題,了解條件反射的形成過程，認識條件反射和非條件反射的異同。【補充材料一】1987年，瑞士一位受傷的男性銀行職員，內臟、四肢全部損壞，而大腦卻完好無損.同時有一位受傷的女芭蕾舞演員，她的大腦已死亡，但其他器官完好。醫生們提出一個“改頭換面”的方案，專家們把男人大腦植入女子的顱腔內，并把二人細如蛛絲的神經纖維一根根接起來。結果,大腦可以依稀記起撞車的情景。從此這個“男人”便開始駕馭一個女人的身軀。二十世紀六十年代，前蘇聯科學院的斯寧德教授給一只兔子移植了一顆貓頭獲得成功.這棵植入的貓頭能指揮兔體。不僅貓性十足，還能捕鼠呢.【補充材料二】據統計，人的大腦約有10