1、井陘縣辰興中學(xué)井陘縣辰興中學(xué) 付建紅付建紅 第第3 3節(jié)節(jié) 聲的利用聲的利用 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.知道聲可以傳遞信息，可以知道聲可以傳遞信息，可以 傳遞能量。傳遞能量。 2. 2. 學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng) 用，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)用，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián) 系，增加對(duì)科學(xué)的熱愛系，增加對(duì)科學(xué)的熱愛。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí):聲與信息聲與信息 1.閱讀課本P38回答下列問題： 哪種動(dòng)物是靠人類聽不到的次聲波進(jìn)行交流? 哪些自然或人為災(zāi)害會(huì)伴隨次聲波的發(fā)生? 次聲波有什么特性？利用這一特性，可以做 什么？ 印尼海嘯前印尼海嘯前印尼海嘯后印尼海

2、嘯后 2004年12月26日，一場史無前例的海嘯席卷印度洋沿岸 各國，數(shù)十萬生命瞬間被吞沒，昔日的椰風(fēng)海韻頓成人 間煉獄，人類的尸體布滿海灘人類的尸體布滿海灘。然而，斯里蘭卡野生動(dòng) 物保護(hù)基地的專家驚異地發(fā)現(xiàn)，被海浪席卷后的動(dòng)物園 里并沒有一具動(dòng)物的尸體沒有一具動(dòng)物的尸體。 1.你知道其中的原因嗎？你知道其中的原因嗎？ 2.我們要想在海嘯到來之前逃生，怎么辦？我們要想在海嘯到來之前逃生，怎么辦？ 小組討論：小組討論： 2.閱讀課本P39回答下列問題： 蝙蝠為什么能在夜間自由活動(dòng)，依靠的是_波？ 它的這個(gè)方法叫_。 人類在仿生方面利用“回聲定位”的原理 還制成了哪些儀器？ 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上，超聲波有哪

3、些應(yīng)用呢？ “B超超” “B B超超”的原理的原理 醫(yī)生醫(yī)生 超聲波超聲波 病人病人顯示屏（顯示病人的疾病信息）顯示屏（顯示病人的疾病信息） 反射回的超聲波反射回的超聲波 信息信息 利用超聲波的回聲 定位知識(shí)，能否確定在 南海偵察我軍軍事機(jī)密 的美國核潛艇到我國軍 艦的距離？（聲音在海 水中的傳播速度是 1500m/s） 水波是一種波動(dòng)，水波能傳遞能量。水波是一種波動(dòng)，水波能傳遞能量。 聲波也是一種波動(dòng)，那么聲波也是一種波動(dòng)，那么,聲波能傳遞能量嗎？聲波能傳遞能量嗎？ （1）如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭，將帶橡皮）如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭，將帶橡皮 膜的圓筒平放于距燭焰膜的圓筒平放于距燭焰3cm處，用食處，用

4、食 指彈擊橡皮膜指彈擊橡皮膜，燭燭焰有變化嗎？焰有變化嗎？ （2）將揚(yáng)聲器放于將揚(yáng)聲器放于點(diǎn)燃的點(diǎn)燃的蠟燭附近，播放音蠟燭附近，播放音樂時(shí)樂時(shí)，燭燭 焰焰又有什么變化呢？又有什么變化呢？ u 探究：聲與能量探究：聲與能量 （3）將鼓放于距燭焰）將鼓放于距燭焰5cm處，擊鼓，燭焰會(huì)怎么樣？處，擊鼓，燭焰會(huì)怎么樣？ 這些現(xiàn)象說明了什么？這些現(xiàn)象說明了什么？ 活活 動(dòng)：動(dòng)： （4）聲波傳遞能量的例子還有很多，課本中還舉出了哪）聲波傳遞能量的例子還有很多，課本中還舉出了哪 些？快速閱讀課本些？快速閱讀課本40頁。頁。 這節(jié)課你學(xué)到了什么？這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 1.聲可以傳遞聲可以傳遞_ 2.聲可以傳遞

5、聲可以傳遞_ 信息信息 能量能量 考考 考考 你你 科學(xué)家利用這些知識(shí) 為人類做了很多貢獻(xiàn) 我是小小發(fā)明家我是小小發(fā)明家 生活中聲的利用發(fā)明很多：如汽車倒車時(shí)生活中聲的利用發(fā)明很多：如汽車倒車時(shí) 發(fā)出的聲音（倒車請(qǐng)注意、倒車請(qǐng)注意！）。發(fā)出的聲音（倒車請(qǐng)注意、倒車請(qǐng)注意！）。 你能否利用聲的知識(shí)做一個(gè)小發(fā)明解決生你能否利用聲的知識(shí)做一個(gè)小發(fā)明解決生 活中的問題呢？活中的問題呢？ 希望同學(xué)們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，利用自希望同學(xué)們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，利用自 己學(xué)到的物理知識(shí)做一個(gè)小發(fā)明己學(xué)到的物理知識(shí)做一個(gè)小發(fā)明, ,將來為將來為 社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)! ! 作作 業(yè)業(yè) 1.課后作業(yè)：課后作業(yè)：12題題 2.以以“聲吶聲吶”為關(guān)鍵詞