1、第一節 動物在自然界中的作用教師寄語：珍愛動物，珍愛生命，就是珍愛我們人類自己。學習目標：1、 知識目標：能說出動物在維持生態平衡、促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。2、 能力目標：通過資料搜集、分析活動，提高分析能力、解決問題的能力。3、 情感目標：認同動物是生物圈中的重要成員，建立生物與環境和諧統一的觀點。重難點：動物在生態平衡中的作用是本節課的重點內容。難點是物質循環。學習過程：一、 回顧舊知1. 2. 食物鏈：_ ，食物網：_ ，組成成分都是_和_二、合作探究（一） 請同學們閱讀教材第44-45頁的資料，1用食物鏈的觀點思考討論： （1）根據資料1，現在專家卻

2、呼吁我們要保護麻雀.這是為什么? （2）根據資料2，對人類和牲畜有危害的野生動物，如狼是否可以濫捕亂殺？這樣做會造成什么樣的嚴重后果? （3）根據資料3，想一想為什么會有這樣奇怪的求救呢？ 2.總結性討論： （1）.通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？（2）.你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長？為什么？ （3）.你從上述資料中得到哪些啟示？3.通過以上分析，可知，某種動物數量的變化，會對其他生物產生影響，生態系統中的各種生物之間存在著_、_的關系。因此，在生態系統中，各種生物的_和_總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做_。可見，動物在維持生態系統中

3、的_中起著重要作用。（二） 閱讀課本55頁，分小組討論回答下列問題：1植物在太陽光的作用下，發生什么變化？ 2光合作用的原料是什么？產生了哪些物質？3其中的有機物被哪些生物消耗了？這些生物在生存的過程中又發生了什么變化？ 4動植物的遺體和動物的糞便又通過分解者的作用發生了什么變化？ （三） 植物進行光合作用制造了有機物，給動物提供了豐富的食物，可以說，植物是動物最大的恩人，那么，動物也不能做忘恩負義的小人呀！就尋找一切機會去報這個大恩大德。請同學們認真觀察教材46頁彩圖，結合自己的生活經驗，討論下列問題：1.動物幫助植物傳粉、傳播種子有什么意義？ 2.自然界中的植物和動物在長期生存和發展中，形

4、成了什么關系？3.某些動物數量過多，會對植物造成哪些危害？（觀察教材46圖V-22、圖V-23，并描述）4.什么是生物防治？常用的生物防治方法有幾種？（閱讀教材47頁“科學技術社會”，并劃出）三、網絡構建總結一下，其實很簡單，動物在自然界中的作用：1._；2._；3._。四、達標測試1.為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區用網子罩起來，過一端時間后，與未加罩網的天然草場相比（ ）A. 加罩網的實驗區小草生長旺盛 B. 未加網罩的天然草場蟲害嚴重 C. 加網罩的實驗區草場蟲害嚴重 D. 生長一樣良好 2.假定一個草原是由鹿和狼組成的相對封閉的生態系統，若把狼殺絕，鹿群的數量（ ） A迅速上升

5、 B緩慢上升 C保持相對穩定 D上升后又下降3在一個處于平衡狀態的封閉生態系統中,要使其中的動物能長時間 存活,必須提供 ( ) A.氧氣 B.水 C.足夠的有機物 D.太陽能4動物能促進生態系統中物質循環,下列說法錯誤的是 ( )A、動物是消費者，直接或間接地以植物為食,在體內消化分解有機物，產生二氧化碳等，排到自然界 B、動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質 C、動物在生活過程中產生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產者利用 D、有些動物(比如人)能夠自己制造有機物 5.有一種名為鬼切草的植物,當人在草叢中行走時,褲角上常被沾上一些帶刺的“針”,人在這一過程中所起作用是( ) A.毀壞了鬼切草 B幫助鬼切草傳播種子和果實 C.人對鬼切草不會產生作用 D.以上答案都不對6.下列哪項不