1、中學(xué)黨員政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面的個(gè)人自查報(bào)告深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，主要是強(qiáng)化政治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。為找準(zhǔn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)習(xí)教育、“三項(xiàng)”專題討論和五項(xiàng)主題教育活動(dòng)開(kāi)展，本人對(duì)政治堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的查找。現(xiàn)對(duì)個(gè)人政治堅(jiān)強(qiáng)和“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，主要表現(xiàn)如下：一、政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)的主要表現(xiàn)二、“四風(fēng)”方面的主要表現(xiàn)（一）形式主義的表現(xiàn)1、理論知識(shí)研讀還不夠深入。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。2、工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒(méi)有把它做得更全面，更完善。 （二）官僚主義的表現(xiàn)1、在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上

2、好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，平時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。 2、在師德師風(fēng)方面，雖然自己平時(shí)比較重視，大部分時(shí)間都能以身作則來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，教學(xué)手段不多，有時(shí)遇到困難時(shí)有時(shí)耐心不夠，容易急躁，沒(méi)有采取有效溫和的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的教育方式有時(shí)簡(jiǎn)單粗暴。 （三）享樂(lè)主義的表現(xiàn)1、明白自己承擔(dān)著教書(shū)育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解師者，傳道、授業(yè)、解惑這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。 2、有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能克服自己的焦躁情緒。 3、對(duì)有關(guān)的教學(xué)方式方法研究不夠，工作方法較簡(jiǎn)單。一是同志間的思想交流不多，平常上班時(shí)，雖然也經(jīng)常請(qǐng)教老教師，但是大多數(shù)的問(wèn)題只限于具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有進(jìn)行深層次的教學(xué)工作的討論交流。二是深入學(xué)生之中的研究不夠，由于剛來(lái)到新單位新崗位，對(duì)于所教學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和內(nèi)心想法還不是很清楚，平時(shí)上課時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也比較少，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，致使教學(xué)效果不夠理想。 4、欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。 （四）奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝