1、獲揭陽市教育局一等獎制作特色賀卡教學設計揭陽市揭東第一小學 周澤云一、教材內容廣東省信息技術教材第二冊（上）第二單元第8課制作特色賀卡。這節課主要介紹了在word中如何設置頁面及插入背景、添加藝術字、插入剪貼畫以及插入自選圖形等操作。二、設計指導思想信息技術教育屬于基礎教育的教育學科，但是它與小學課程有所不同，它是一門實踐性和操作性較強的學科，重點是培養學生的信息素養和創新思維能力。在教學中嘗試把課堂教學方式由“以教為主”變為“以教為輔”，通過分組競賽等途徑，激發學生的求知欲，自主參與的積極性。信息技術是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中

2、學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用信息技術課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。同時，為突破難點，須精心設計任務，以任務為驅動，促使學生為完成任務而積極進行自主實踐活動。鼓勵同學間圍繞練習協同工作，這樣既可以學習新知識，掌握設置頁面及插入背景、添加藝術字、插入剪貼畫以及插入自選圖形等操作，又增強了其相互間交流、合作的能力。既培養學生學會合作、探究學習，增進學生間的友誼，樹立起他們的團隊精神，又體現了以“教師主導、學生主體、練習主線”的教學思想。三、教材內容分析1本節課的知識點有四個：設置頁面及插入背景、添加藝術字、插入剪貼畫以及插入自選圖形等操作，目的是讓我們的賀卡美

3、觀、生動。2本節課內容以實例帶動基本知識的學習和操作，從完成小任務入手，提出問題或目標，通過示范操作和自己動手實踐完成任務。在我們這節中設計了具體的任務，使學生在解決問題中獲得知識，掌握技能，培養處理信息的能力。3進行課程整合就是教材的重心，也是信息技術課的教學方向。本節課內容與德育整合，在信息技術教育過程中，要教會學生如何區分真善美與假丑惡，必須把信息技術教學與德育教育聯系起來，尤其是對于小學生來說，要從小教育他們在獲得信息的過程中判斷信息的真善美與假丑惡。4本節課內容是寫給10歲左右的孩子看的，因此必須適合這個年齡段孩子的閱讀習慣與閱讀能力。在課文內容的行文習慣與語氣中帶有一些趣味性及通俗

4、易懂的話語，會讓孩子愛讀書。如趣味性語言的選取，“學著做”、“小妙招”等等，大大激發小學生的學習興趣。幾乎每個小孩子都喜歡美麗的賀卡，那么在電腦上如何親手制作漂亮的賀卡，利用電腦的先進性，能快速地制作出賀卡來，更能增強學生的成就感；用電腦插入背景和剪貼畫等，感悟電腦的神奇。這些內容的選取，都可以激發學生的學習興趣。四、教學對象教學對象：五年級學生對象分析：本節課的教學對象是五年級學生，學生的能力參差不齊，只有少數學生信息技術掌握得較好。對本節課的重、難點內容對于他們來說比較復雜，難掌握。特別是調整藝術字、插入剪貼畫及改變自選圖形疊放次序，因此，在教學時以“教師主導、學生主體、練習主線”為指導思

5、想，采用學生自主學習、合作學習的方式，從解決問題出發，讓學生親歷自主學習、開展交流、相互合作，從而培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力以及獨立分析問題的能力，養成良好的自學習慣，提高審美情趣，增強的美感，激發學生學習信息技術的興趣。 五、教學重點和難點1.重點：（1）在賀卡中添加藝術字及調整藝術字的操作。（2）在賀卡中添插入自選圖形及改變自選圖形的疊放次 序的操作。2.難點：（1）藝術字、剪貼畫、自選圖形格式的設置。 （2）綜合排版，使整個版面協調、美觀，提高審美能力。六、教學目標【知識與技能】1.認識背景圖和剪貼畫及自選圖形。2.學會設置頁面及插入背景、添加藝術字、插入剪貼畫以及插入

6、自選圖形等操作。【過程與方法】1.通過教學平臺，培養學生的自主學習能力。2.通過小組交流討論，培養學生的合作探究能力，提高學生的分析能力和語言表達能力。3.通過實踐操作，培養學生熟練設置頁面及插入背景、添加藝術字、插入剪貼畫以及插入自選圖形的操作和自學探索能力。【情感態度與價值觀】 1. 通過親身經歷，體驗設置頁面及插入背景與剪貼畫、自選圖形后的“特色賀卡”給人帶來美的享受，逐步提高學生的審美能力和分析能力。2培養學生敢于動手探索、自主學習、不斷實踐、相互協作、相互學習、互相啟發的精神，提高學生對word的正確認識和應用。七、教學策略信息技術教育屬于基礎教育的教育學科，但是它與小學課程有所不同

7、，它是一門實踐性和操作性較強的學科，重點是培養學生的信息素養和創新思維能力。因此，教學時遵循“教師主導、學生主體、練習主線”的教育思想，結合本節課教學內容的實時性和應用性特點，教學中運用“任務驅動” 的教學模式，指導學生在完成任務中把握知識結構、帶動知識和技能學習。引導學生注重發現、探索和實踐能力的培養。運用任務驅動法、演示法、分層教學法、小組協作法等有機結合來完成整個教學過程，充分利用“躍龍門多媒體教學系統”的功能，實時演示、講解。信息技術課堂教學中，教師要成為課堂活動的策劃者、組織者、指導者、把關者，在深厚的師生情感中去誘導、啟發、激勵，讓學生在實踐中親身體驗創新和自學的樂趣。1、任務驅動

8、法 多數同學對任務（闖關）都會產生一種急切完成的動機，而完成任務（闖關）又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務（闖關），驅使學生由“要我學”變成“我要學”。 2、演示法 利用多媒體網絡教學環境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學生觀看，使學生在這種計算機數字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節課的知識點。 3、分層教學法 在分組時先自由組合，再適當調配，根據本組情況給不同等級的學生做不同的分工，達到組內分層的目的。每組選出度較好的學生當“小輔導員”，幫助需要幫助的學生，達到學習進程同步。小組協作法： 4、協作法 采用小組協作法能煉就他們良好的團隊協作精神，而且小

9、組成員的知識程度、學習能力和思維方式都有差異，可以通過討論、交流與合作，取長補短、拓展思維。八、教學資源1、設置教學環境，確保能夠訪問局域網和多媒體教學軟件的正常運行。 2、準備好教學所需資料。3、學生分組：先自由組合，再做適當調整，每個小組選出一名“小輔導員”。每8人一組（因本校機房的布置情況為每行8臺電腦）。九、教學評價教學評價是教學活動的一個重要環節，本節課教學評價是多元化的，評價主體多元化和評價內容多元化。評價主體：學生是被評價的主體、參與評價和自主評價的主體。評價內容：包括學生學習的興趣態度、基礎知識接受應用能力、實踐操作能力、審美、創新等方面。評價手段：采用教學目標分層，符合學生身

10、心發展的需求，能充分調動學生的學習積極性和主動性，讓所有學生更好的發揮潛能。教學輔導分層，有利于學生的全面發展和個性發展，培養學生應用信息技術的能力。教學評價分層，有利于培養學生的信息素養。 十、教學時間一課時十一、教學過程（表格式）教學環節時間教學活動設計意圖教師活動學生活動（激情引趣，探究新知）一、欣賞樣例，任務驅動6分鐘“同學們，過節的時候有沒有收到賀卡呢？老師這里有幾張賀卡想不想跟老師一起分享一下呢？”通過“多媒體教學平臺” 展示一些既漂亮又有童趣的賀卡作品，如兒童節賀卡、生日賀卡、新年賀卡。同學們，賀卡漂亮嗎？請你們仔細的觀察，然后說說它們美在哪里？想不想學會制作這樣的賀卡呢？新年即

11、將到來我們來學習制作一張新年賀卡，好不好？制作一張新年賀卡需要我們連闖過四關（通過平臺播放本節課任務：第一關：為賀卡設置頁面及插入背景圖；第二關：為賀卡添加藝術字：第三關：為賀卡插入剪貼畫；第四關：為賀插入自選圖形。），同學們有沒有信心闖過這四關呢？“看著同學們的學習熱情高漲，老師真高興，老師相信你們一定能勝利過關的！”現在我們分小組來學習（把全班分為6個小組選出小組長，并分發賀卡評價表），賀卡制作好我們個個小組的作品做個評比，看哪一小組的作品最好。學生欣賞回答：用word軟件中的頁面設置、藝術字、圖片、剪貼畫和自選圖形來制作的。學生回答：漂亮！學生回答學生回答：想！學生回答：好！學生回答：有

12、！通過展示優秀作品，充分激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生明確本節課的學習任務。教學環節時間教學活動設計意圖教師活動學生活動（設置頁面及插入背景）二、自主學習 情感共鳴6分鐘“現在咱們闖關開始吧！同學們，回想一下我們制作名片的時候是不是也為名片設置頁面和配置圖片了，現在請你們根據制作名片時設置頁面和配置圖片的操作步驟并參照課本p72為新年賀卡設置頁面和插入背景圖！”（板書）“設置好的請坐好。看來大家都設置好了，誰愿意來演示給大家看呢？”“大家同不同意他的操作步驟呢？”教師小結（多媒體教學平臺播放設置頁面及插入背景圖的操作步驟）學生回到：好！學生操作為新年賀詞卡設置頁面及插入背景圖。學生2演示說

13、步驟（轉播全體）。學生回到：同意！培養學生自主、合作、探究的能體現相互學習的力。（添加藝術字）三、自主探索 協作學習在操作的過程中可別忘了要保存！現在我們的賀卡已經設置好頁面并插入背景圖了，接下來我們還想為賀卡添加些什么呢！“這正是我們要闖的第二關：為新年賀卡添加藝術字（板書），現在請同學們看老師為新年賀卡添加藝術字的操作步驟吧！（講解演示：1、單擊“視圖”：2、單擊“工具欄”；3、勾選“藝術字”；4、單擊“插入藝術字”按鈕；5、在藝術字庫中雙擊喜歡的樣式；6、輸入“新年快樂!”，設置字體、字號；7、為便于移動位置，選中藝術字后單擊“文字環繞方式”按鈕，選擇“浮于文字上方”。）藝術字就這樣添加

14、好了，現在同學根據老師的操作給你們的新年賀卡添加上藝術字吧！”學生回答：添加藝術字讓學生掌握設置頁面及插入背景圖的操作，培養學生自主、合作、探究的能力。鼓勵“能者為師”，在分組中精神。教學環節時間教學活動設計意圖教師活動學生活動（添加藝術字）三、自主探索 協作學習7分鐘“在操作過程中你有什么發現或者遇上什么問題？”教師小結（多媒體教學平臺播放添加藝術字的操作步驟）學生分小組學習討論，為賀卡添加藝術的操作：1、單擊“視圖”：2、單擊“工具欄”；3、勾選“藝術字”；4、單擊“插入藝術字”按鈕；5、在藝術字庫中雙擊喜歡的樣式；6、輸入“happy new year!”，設置字體、字號；7、為便于移動

15、位置，選中藝術字后單擊“文字環繞方式”按鈕，選擇“浮于文字上方”。學生3質疑：老師，我添加上的藝術字形狀和顏色不太滿意，但是我改不了，怎么辦呢？學生4：講解演示調整藝術字的操作步驟。（轉播全體）單擊藝術字；2、單擊“藝術字形狀”；3、選擇合適的形狀；4、單擊藝術字的格式按鈕；5、選取合適的填充與線條效果；6、單擊確定。學生操作：調整藝術字小老師幫助需要幫助的同學學生5老師，我的藝術調整好了，并且我發現了在繪圖工具欄中除了有藝術字工具外，剪貼畫、自選圖形都可以在這里插入。讓學生掌握設置頁面及插入背景圖的操作，培養學生自主、合作、探究的能力。鼓勵“能者為師”，在分組中精神。教學環節時間教學活動設計

16、意圖教師活動學生活動（插入剪貼畫插入自選圖形）四、合作探究 攻破難關13分鐘“是嘛！現在同學們就用繪圖工具欄中的工具把最后兩關：為賀卡插入剪貼畫和為賀卡插入自選圖形闖過吧！看看哪個小組最先過關！”“在操作過程有沒有什么發現？還是遇上什么困難沒有？”教師小結（多媒體教學平臺播放插入剪貼畫和插入自選圖形的操作步驟）學生生操作：為新年賀卡插入剪貼畫和插入自選圖形。（板書）生6：老師，插入自選圖形后，原來位置上的圖片不見了，怎么辦？學生7：講解演示改變疊放次序的操作步驟（轉播全體）學生操作：改變自選圖形的疊放次序：1。在圖上單擊右鍵選中設置對象；2。從“疊放次序”欄中單擊“下移一層”，直到下面的內容顯

17、示出來。讓學生熟練掌握插入剪貼畫和插入自選圖形的操作，培養學生的觀察能力、發現問題和解決問題的能力。（練習總結 鞏固新知）五、創設平臺 收獲成功8分鐘教師總結全課學習內容（顯示整個過程的操作步驟）。“現在你們在根據我們這節課所學的知識對我們的賀卡進行完善美化，然后各個小組推選出一張最漂亮最有特色提交到“展示臺”來展示評比。各小組長拿出評價表對各小組的作品進行評價。”（顯示各個小組的作品并做點評）我們可以將制作好的賀卡打印出來送給別人，但我們更加提倡贈送電子賀卡，這樣既方便又環保。同學們今天掌握的這些操作能使的賀卡圖文并茂，當母親節來臨時同學們別忘了制作送給媽媽的賀卡。實際上，不僅賀卡需要圖文并

18、茂，我們平時為班里編寫的海報、寫給朋友的信也可以圖文并茂，這樣會更有吸引力。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。別忘了把你們這堂課親手制作的賀卡在過節的時候送給自己的親朋好友 我相信收到你們親手制作的賀卡的人，一定會為你們感到驕傲和自豪的。學生進一步完善美化賀卡，提交參加評比的賀卡。學生評價作品學生說作品創意學生說收獲。學生填寫“知識收獲小盤點”。總結全課，感受成功的喜悅，讓學生懂得感恩，不忘感恩。懂得把課堂知識應用到學習生活中，讓生活更加多姿多彩。作業布置課本p78“顯身手”十二、板書設計：第8課 制作特色賀卡第四關：插入自選圖形 如何改變疊放次序第三關：插入剪貼畫 調整剪貼畫的版式第二關：添加藝術字 怎樣調整藝術字第一關：設置頁面及插入背景圖 如何設置背圖片版式為“襯于文字下方”十三、教學流程圖：開始環節一欣賞樣例 任務驅動（創設情景 導入新課）環節二自讀自悟 情感共鳴（設置頁面及插入背景）學生學生闖第一關分組學習、討論探索教師講解演示環節三自主探索 協作學習（添加藝術字）學生闖第二關 教師巡視指導環節四合作探究 攻破難關（插入剪貼畫插入自選圖形）學生闖第三、四關鞏固新知環節五創設平臺 收獲成功（練習總結 鞏固新知）總結全課 布置作業 結束十四、附表賀卡評價表 評價人：第 小組評價項目與要求第1小組賀卡第2小組賀