1、人生寓言（寓言）、我的信念、論語十則(人教版七年級必修教案設計)編稿老師韋婷【本講教育信息】一.教學內(nèi)容：人生寓言（寓言）、我的信念、論語十則二.單元重點、難點：重點：1.培養(yǎng)良好的朗讀能力，能夠根據(jù)語句的含義和感情正確斷句，并讀出感情。2.能夠從關鍵處切入，尋找捷徑整體把握或抓住文章主要內(nèi)容。3.對課文的內(nèi)容和表達能有自己的心得，并在思考的基礎上能夠提出自己的看法和疑問。4.在閱讀過程中聯(lián)系自己的人生體驗，深入理解文章寓意，并對自己的人生之路進行思考。5.養(yǎng)成積累語言材料，（包括優(yōu)美詞語，精彩句段）的好習慣。6.養(yǎng)成能夠在生活中學習語文，同時以自己的語文知識服務生活的好習慣。難點：1.在語文

2、實踐中，培養(yǎng)語文學習和實際運用的能力。2.各種文體例如寓言、詩歌、散文等的基本常識，并能夠做簡單賞析。3.體會、賞析文章中既凝練優(yōu)美又風格各異的言語，并能從中體會深層含義。4.把握文章的典型形象的象征意義，并理解作者為什么要這樣寫。三.課文分析人生寓言（節(jié)選）（一）生字、詞語：1.生字注音：嬉戲x風韻yn慷慨稟告厄運落難nn撐擄l心曠神怡y險象迭生di諸神zh皎潔折磨zh2.多音字：難藏度磨折3.形似字：4.解詞：嬉戲：游戲；玩樂。風韻：風度，韻致。形容儀態(tài)優(yōu)美。后多用以指婦女的美好姿態(tài)。慷慨：情緒激昂性格豪爽感嘆大方，不吝嗇。本文選閑適：神情嚴肅或嚴厲。落難：遭遇災禍，處境困難。厄運：艱難困

3、苦的遭遇。折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。皎潔：（月光）明亮潔白。舉世無雙：全世界僅有的。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠：闊大。險象迭失：危險的險象不斷出現(xiàn)。迭：屢次。突如其來：突然發(fā)生。突如：突然。得失之患：生怕得不到，得到以后又生怕失掉。謂斤斤計較個人得失。多愁善感：常發(fā)愁，易傷感。常形容人感情脆弱。天災人禍：自然的災害和人為的禍患。（二）文學常識：寓言，是文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材多起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有古希臘的伊索寓言等。中國春秋戰(zhàn)國

4、時期已盛行寓言，有不少保留在莊子、韓非子等著作中。（三）作家簡介：周國平，上海人。當代哲學家。著作有今天我活著、愛與孤獨等。其散文長于用文學的形式談哲學，諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視關照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情之中，深入淺出，平易之中多見理趣。（四）文章結(jié)構(gòu)：1.白兔和月亮第一部分（1）：寫白兔心曠神怡地賞月。第二部分（23）：寫月亮歸屬于白兔后，白兔反而勾起了無窮的患得患失。第三部分（4）：寫白兔請求諸神之王撤消決定。2.落難的王子第一部分（12）：寫一個生性脆弱的王子遭受到了厄運的折磨。第二部分（35）：寫厄運使王子變得堅強起來，其他

5、人也應如此。（五）文章寓意：1.白兔和月亮：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。2.落難的王子：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。（六）寫作特點：語言精美，構(gòu)思精巧。我的信念（一）生字、詞語：1.生字注音：報酬chu奢望sh蹂躪ruln苛責k猝然c繭子執(zhí)著zh簡陋lu閑暇xi竭力ji眺望tio鐳li2.多音字：呵著和盛3.形似字：4.解詞：固執(zhí)：堅持己見，不肯改變。鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。呵責：呵斥。懊惱：心理別扭；煩惱。迷醉：迷戀，陶醉；沉迷。問心無愧：自問沒有什么可慚愧的地方。獲益匪淺：得到很多。匪，不。（二）作者簡介：馬麗居里，

6、法籍波蘭物理學家、化學家。和她的丈夫一起先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。曾兩次獲得諾貝爾獎，被15個國家聘為科學院院士，共接受過7個國家24次獎金、獎章。（三）文章主旨：我的信念以質(zhì)樸、真誠的文字，表達了作者的理想、興趣、愛好和情操，表現(xiàn)了她作為一位科學家的性格特點和人格力量。（四）文章結(jié)構(gòu)：第一部分（12）：表明作者對生活所持的態(tài)度堅韌不拔、有信心。第二部分（36）：回憶自己一生的經(jīng)歷。第三部分（7）：寫作者對科學的熱愛和癡迷。（五）寫作特點：1.中心明確，條理清晰。2.語言樸實、事跡感人。論語十則（一）生字、詞語：1.生字注音：論語ln一亦說乎yu不慍yn曾參三省傳不習乎chun不思則罔

7、不學則殆di教誨hu弘毅hng后凋其恕乎sh2.多音字：3.解詞：有朋自遠方來（朋，朋友。自，從。）不亦君子乎（亦，也。乎，嗎。）為人謀而不忠乎（謀，出主意。忠，盡心。）可以為師矣（成為）溫故而知新（舊的）學而不思則罔（表示轉(zhuǎn)折，卻）誨女知之乎（教誨）見不賢而內(nèi)自省也（內(nèi)心）三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ诶镞叄衿渖普叨鴱闹ê茫┤室詾榧喝危ㄗ鳛椋┧蓝笠眩ㄍＶ梗┘核挥鹗┯谌耍ú挥河憛挼氖隆Ｊ┘印＃?.通假字：（1）文學常識通假字，古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做古字的通假，“通”是“通用”，“假”是“借用”。但是由于語言的演變，有些借用字

8、和本字之間，現(xiàn)在已不同音了，因此學習的時候要加以注意，準確把握。（2）本課通假字不亦說乎“說”通“悅”，愉快。誨女知之乎“女”同“汝”，你。不知為不知，是知也“知”同“智”，智慧。5.多義詞辨析：人不知而不慍（了解）知誨女知之乎（明白）是知也（同“智”，智慧）人不知而不慍（轉(zhuǎn)折連詞）而溫故而知新（順承連詞）任重而道遠（并列連詞）6.流傳至今的成語：溫故知新任重道遠三人行必有我?guī)熂核挥鹗┯谌?.重點句分析（1）翻譯句子“有朋自遠方來，不亦樂乎？”（有志同道合的朋友從遠方來，不也是很快樂嗎？）“溫故而知新，可以為師矣。”（溫習學過的知識，可得到新的理解與體會，就可以做老師了。）“知之為知之，

9、不知為不知，是知也。”（知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。）“三人行，必有我?guī)熝伞！保◣讉€人一起走路，一定有我的老師在里面。）“士不可以不弘毅，任重而道遠”（士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。）“己所不欲，勿施于人。”（自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。）（2）論語十則中是如何談學習態(tài)度和學習方法的？談學習態(tài)度的有：知之為知之，不知為不知；三人行，必有師焉；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。談學習方法的有：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔；思而不學則殆。（3）論語十則中關于思想品德修養(yǎng)有：1、4、5、6、7、9、10章。8.作家作品：孔子（

10、公元前551公元前479），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始者。封建社會中被尊為“圣人”。他的思想影響極大，至今還影響著我們的生活。論語是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子的言論的書，共二十篇。【模擬試題】一.給下列加點的字注音1.論語（）2.學而時習之，不亦說（）乎3.人不知而不慍（）4.吾日三省（）吾身5.學而不思則罔（），思而不學則殆（）6.誨（）女（）知之乎7.嬉戲（）8.奢望（）9.猝然長逝（）二.默寫1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”有朋自遠方來，人不知而不慍，2.，可以為師矣。3.子曰：“則罔，則殆。”4.子曰：“見

11、賢思齊焉，。”5.三人行，必有我?guī)熝伞＃?.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“。”三.文體知識論語是記錄的一部書，是家經(jīng)典著作之一，共20篇。孔子，名，字，時期魯國人。我國古代偉大的、。四.結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字。1.在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡lu書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。2.當皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純cu研究的觀念。3.我從沒有把這種權(quán)益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和ruln的波蘭。4.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益淺。當他猝然長逝以后

12、，我便學會了逆來順受。5.我年紀漸老，我更會欣賞生活中的種種su事，如栽花、植樹、建筑五.論語中有許多流傳至今的成語，請解釋下列成語并造句。1.溫故知新：造句：2.任重道遠造句：3.死而后已造句：4.己所不欲，勿施于人：造句：六.解釋下列句中加點詞語的含義1.學而時習之，不亦說乎？時習：（）說：（）2.人不知而不慍，不亦君子乎？慍：（）3.溫故而知新，可以為師矣。故：（）為：（）4.學而不思則罔，思而不學則殆。罔：（）殆：（）七.對下面句子翻譯正確的一項是1.學而時習之，不亦說乎？（）A.學習按時間溫習它，不是一件快樂的事。B.學習知識，然后按一定的時間復習它，不也是令人愉快的事嗎？C.學習了

13、時時預習它，不也高興嗎？2.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？（）A.替人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢？B.替人辦事是不是不忠心，跟朋友交往而不守信用，老師傳授的學業(yè)是不是復習過。C.替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？替別人傳播知識是不是不習慣呢？3.知之為知之，不知為不知，是知也。（）A.知道就是知道，不知道就是不知道，這就是知識。B.知道它或者不知道它，這都是聰明智慧。C.知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。八.請從a.學習態(tài)度b.學習方法c.修身做人這三方面把下面的句子進行歸類。己所不欲，勿施于人。知之

14、為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ崛杖∥嵘怼W而時習之，不亦說乎？學而不思則罔，思而不學則殆。a.學習態(tài)度：b.學習方法：c.修身做人：九.文段閱讀（一）落難王子（節(jié)選）有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著眼淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰(zhàn)爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當了奴隸，受盡非人的折磨。當他終于逃出虎口時，他已經(jīng)成了殘廢，從此流落他鄉(xiāng)，靠行乞度日。我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿

15、面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道“先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”落難王子撐這拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪！太可怕了”1.請在括號內(nèi)填上適當?shù)脑~語。2.文中畫線的三句話分別出自之口，作者這樣寫的用意何在？3.文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？4.請在文中畫出全文主旨。（二）寓言一群動物正在吃草，沖來一只老虎。動物們嚇得四散奔逃，惟獨一只犀牛迎上前去，怒目而視。老虎楞了一下，掉頭

16、就走了。遠遠觀望的動物們蜂擁而上，團團圍住這位勇士，向它唱起了贊歌。老虎并未走遠，它遠遠窺探著。不一會兒，它見犀牛離開了這群動物，馬上飯身沖來。動物們又四三奔逃。只有一只剛出世的天真的小羊羔毫不畏懼，睜著一雙好奇的眼睛迎上去，對著老虎親昵地“咩咩”叫著。這小家伙把老虎當成自己的親娘，想吃它的奶哩。老虎不明白這是怎么回事，楞了片刻，反身走了。遠遠觀望的動物們又蜂擁而上，團團圍住這位不怕虎的小勇士，向他唱起了贊歌。羊羔的母親，一只老山羊走上前來，制止了大伙的贊美。它懇切地說：“伙計們，請你們閉上嘴吧！我的孩子由無知，差點兒送了一條命。老虎不知什么緣故沒有吃它，這已是萬幸了，還有什么值得贊美的呢？”

17、1.犀牛與羊羔面隊老虎都是迎上去，原因是（）A.相同，都是無所謂的精神。B.不同，犀牛怒目而視是無所畏懼，羊羔是無知，認敵為娘。C.不同，犀牛是出自機智，巧斗老虎，羊羔是無知，認敵為娘。D.相同，都是出自無知，不識虎性，盲目斗爭，盲目親近。2.仔細閱讀老山羊的話，為寓言補充一個概括出寓言蘊含的哲理的結(jié)尾。3.這則寓言的寓意不只一個，在不脫離原文的前提下，馳騁你的想象力，談談你體會到了哪些生活哲理？（三）我的信念瑪麗居里生活對于任何一個男女都非易事。我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價，都要把這件事完成。

18、當事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上，我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學孤獨地度過求學的歲月。在那整個時期，我丈夫和我在簡陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發(fā)現(xiàn)了鐳。我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家

19、庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵擾。我覺得，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾居里和我決定應否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅持我們是對的；誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家科學研究強烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從不認為這種權(quán)益是理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領被蹂躪的波蘭。我估

20、量過法國自由的價值。我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的：人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感，從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了忍耐。年紀漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。我一直沉醉于世界的優(yōu)莢之中，我所熱愛的科學也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不只是一個技術人員，而且，他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。（注：瑪麗居里，人們常

21、稱她為居里夫人，世界著名科學家，曾先后兩次獲諾貝爾獎。）1.讀第段，回答：居里夫人認為對待生活應有哪兩種態(tài)度？2.讀段，回答：（1）居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？（2）“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？3.讀第段，回答：（1）文中“尋求現(xiàn)實的人”與“夢想家”有什么區(qū)別？答：尋求現(xiàn)實的人：夢想家：（2）居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么？4.讀第段，回答：（1）“他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”句強調(diào)了科學家怎樣的特點？答：（2）“科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了”一句中，“科學的這種魅力”指的是什么？答

22、：5.從本文中，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質(zhì)？用四字短語來概括。答：（四）論語十則（節(jié)選）子曰：“學而時習之，？有朋自遠方來，？人不知而不慍，？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”予曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”1.把畫線處補充完整。2.論語的“論”字讀，在是記錄的書，是家經(jīng)典著作之一。3.給下列字注音。說（）省（）慍（）罔（）誨（）4.解釋加點詞的含義。（1）溫故而知新（）（2）吾日三省吾身（）（3）于朋友交而不信乎（）（4）學而時習之（）5.論語十則中有談A學習方法的；B談學習態(tài)度的；C談個人修養(yǎng)的，請給下列各句對號入座。（1）知之為知之，不知為不知，是知也（）（2）學而時習之（）（3）人不知而不慍（）（4）溫故而知新（）（5）學而不思則罔，思而不學則殆（）（6）見賢思齊焉，見不