1、人生寓言（寓言）、我的信念、論語十則(人教版七年級必修教案設計)編稿老師韋婷【本講教育信息】一.教學內容：人生寓言（寓言）、我的信念、論語十則二.單元重點、難點：重點：1.培養良好的朗讀能力，能夠根據語句的含義和感情正確斷句，并讀出感情。2.能夠從關鍵處切入，尋找捷徑整體把握或抓住文章主要內容。3.對課文的內容和表達能有自己的心得，并在思考的基礎上能夠提出自己的看法和疑問。4.在閱讀過程中聯系自己的人生體驗，深入理解文章寓意，并對自己的人生之路進行思考。5.養成積累語言材料，（包括優美詞語，精彩句段）的好習慣。6.養成能夠在生活中學習語文，同時以自己的語文知識服務生活的好習慣。難點：1.在語文

2、實踐中，培養語文學習和實際運用的能力。2.各種文體例如寓言、詩歌、散文等的基本常識，并能夠做簡單賞析。3.體會、賞析文章中既凝練優美又風格各異的言語，并能從中體會深層含義。4.把握文章的典型形象的象征意義，并理解作者為什么要這樣寫。三.課文分析人生寓言（節選）（一）生字、詞語：1.生字注音：嬉戲x風韻yn慷慨稟告厄運落難nn撐擄l心曠神怡y險象迭生di諸神zh皎潔折磨zh2.多音字：難藏度磨折3.形似字：4.解詞：嬉戲：游戲；玩樂。風韻：風度，韻致。形容儀態優美。后多用以指婦女的美好姿態。慷慨：情緒激昂性格豪爽感嘆大方，不吝嗇。本文選閑適：神情嚴肅或嚴厲。落難：遭遇災禍，處境困難。厄運：艱難困

3、苦的遭遇。折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。皎潔：（月光）明亮潔白。舉世無雙：全世界僅有的。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠：闊大。險象迭失：危險的險象不斷出現。迭：屢次。突如其來：突然發生。突如：突然。得失之患：生怕得不到，得到以后又生怕失掉。謂斤斤計較個人得失。多愁善感：常發愁，易傷感。常形容人感情脆弱。天災人禍：自然的災害和人為的禍患。（二）文學常識：寓言，是文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材多起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有古希臘的伊索寓言等。中國春秋戰國

4、時期已盛行寓言，有不少保留在莊子、韓非子等著作中。（三）作家簡介：周國平，上海人。當代哲學家。著作有今天我活著、愛與孤獨等。其散文長于用文學的形式談哲學，諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，探索現代人精神生活中的普遍困惑，重視關照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情之中，深入淺出，平易之中多見理趣。（四）文章結構：1.白兔和月亮第一部分（1）：寫白兔心曠神怡地賞月。第二部分（23）：寫月亮歸屬于白兔后，白兔反而勾起了無窮的患得患失。第三部分（4）：寫白兔請求諸神之王撤消決定。2.落難的王子第一部分（12）：寫一個生性脆弱的王子遭受到了厄運的折磨。第二部分（35）：寫厄運使王子變得堅強起來，其他

5、人也應如此。（五）文章寓意：1.白兔和月亮：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。2.落難的王子：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。（六）寫作特點：語言精美，構思精巧。我的信念（一）生字、詞語：1.生字注音：報酬chu奢望sh蹂躪ruln苛責k猝然c繭子執著zh簡陋lu閑暇xi竭力ji眺望tio鐳li2.多音字：呵著和盛3.形似字：4.解詞：固執：堅持己見，不肯改變。鞭策：用鞭和策趕馬。比喻督促。奢望：過高的希望。蹂躪：踐踏。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。呵責：呵斥。懊惱：心理別扭；煩惱。迷醉：迷戀，陶醉；沉迷。問心無愧：自問沒有什么可慚愧的地方。獲益匪淺：得到很多。匪，不。（二）作者簡介：馬麗居里，

6、法籍波蘭物理學家、化學家。和她的丈夫一起先后發現釙和鐳兩種天然放射性元素。曾兩次獲得諾貝爾獎，被15個國家聘為科學院院士，共接受過7個國家24次獎金、獎章。（三）文章主旨：我的信念以質樸、真誠的文字，表達了作者的理想、興趣、愛好和情操，表現了她作為一位科學家的性格特點和人格力量。（四）文章結構：第一部分（12）：表明作者對生活所持的態度堅韌不拔、有信心。第二部分（36）：回憶自己一生的經歷。第三部分（7）：寫作者對科學的熱愛和癡迷。（五）寫作特點：1.中心明確，條理清晰。2.語言樸實、事跡感人。論語十則（一）生字、詞語：1.生字注音：論語ln一亦說乎yu不慍yn曾參三省傳不習乎chun不思則罔

7、不學則殆di教誨hu弘毅hng后凋其恕乎sh2.多音字：3.解詞：有朋自遠方來（朋，朋友。自，從。）不亦君子乎（亦，也。乎，嗎。）為人謀而不忠乎（謀，出主意。忠，盡心。）可以為師矣（成為）溫故而知新（舊的）學而不思則罔（表示轉折，卻）誨女知之乎（教誨）見不賢而內自省也（內心）三人行，必有我師焉（在里邊）擇其善者而從之（好）仁以為己任（作為）死而后已（停止）己所不欲，勿施于人（不欲：討厭的事。施，施加。）4.通假字：（1）文學常識通假字，古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種語言現象叫做古字的通假，“通”是“通用”，“假”是“借用”。但是由于語言的演變，有些借用字

8、和本字之間，現在已不同音了，因此學習的時候要加以注意，準確把握。（2）本課通假字不亦說乎“說”通“悅”，愉快。誨女知之乎“女”同“汝”，你。不知為不知，是知也“知”同“智”，智慧。5.多義詞辨析：人不知而不慍（了解）知誨女知之乎（明白）是知也（同“智”，智慧）人不知而不慍（轉折連詞）而溫故而知新（順承連詞）任重而道遠（并列連詞）6.流傳至今的成語：溫故知新任重道遠三人行必有我師己所不欲，勿施于人7.重點句分析（1）翻譯句子“有朋自遠方來，不亦樂乎？”（有志同道合的朋友從遠方來，不也是很快樂嗎？）“溫故而知新，可以為師矣。”（溫習學過的知識，可得到新的理解與體會，就可以做老師了。）“知之為知之，

9、不知為不知，是知也。”（知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。）“三人行，必有我師焉。”（幾個人一起走路，一定有我的老師在里面。）“士不可以不弘毅，任重而道遠”（士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。）“己所不欲，勿施于人。”（自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。）（2）論語十則中是如何談學習態度和學習方法的？談學習態度的有：知之為知之，不知為不知；三人行，必有師焉；見賢思齊焉，見不賢而內自省也。談學習方法的有：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔；思而不學則殆。（3）論語十則中關于思想品德修養有：1、4、5、6、7、9、10章。8.作家作品：孔子（

10、公元前551公元前479），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家的創始者。封建社會中被尊為“圣人”。他的思想影響極大，至今還影響著我們的生活。論語是儒家經典著作之一，是記錄孔子及其弟子的言論的書，共二十篇。【模擬試題】一.給下列加點的字注音1.論語（）2.學而時習之，不亦說（）乎3.人不知而不慍（）4.吾日三省（）吾身5.學而不思則罔（），思而不學則殆（）6.誨（）女（）知之乎7.嬉戲（）8.奢望（）9.猝然長逝（）二.默寫1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”有朋自遠方來，人不知而不慍，2.，可以為師矣。3.子曰：“則罔，則殆。”4.子曰：“見

11、賢思齊焉，。”5.三人行，必有我師焉。，。6.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“。”三.文體知識論語是記錄的一部書，是家經典著作之一，共20篇。孔子，名，字，時期魯國人。我國古代偉大的、。四.結合語境，根據拼音寫出漢字。1.在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡lu書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。2.當皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純cu研究的觀念。3.我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和ruln的波蘭。4.從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益淺。當他猝然長逝以后

12、，我便學會了逆來順受。5.我年紀漸老，我更會欣賞生活中的種種su事，如栽花、植樹、建筑五.論語中有許多流傳至今的成語，請解釋下列成語并造句。1.溫故知新：造句：2.任重道遠造句：3.死而后已造句：4.己所不欲，勿施于人：造句：六.解釋下列句中加點詞語的含義1.學而時習之，不亦說乎？時習：（）說：（）2.人不知而不慍，不亦君子乎？慍：（）3.溫故而知新，可以為師矣。故：（）為：（）4.學而不思則罔，思而不學則殆。罔：（）殆：（）七.對下面句子翻譯正確的一項是1.學而時習之，不亦說乎？（）A.學習按時間溫習它，不是一件快樂的事。B.學習知識，然后按一定的時間復習它，不也是令人愉快的事嗎？C.學習了

13、時時預習它，不也高興嗎？2.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？（）A.替人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過呢？B.替人辦事是不是不忠心，跟朋友交往而不守信用，老師傳授的學業是不是復習過。C.替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？替別人傳播知識是不是不習慣呢？3.知之為知之，不知為不知，是知也。（）A.知道就是知道，不知道就是不知道，這就是知識。B.知道它或者不知道它，這都是聰明智慧。C.知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。八.請從a.學習態度b.學習方法c.修身做人這三方面把下面的句子進行歸類。己所不欲，勿施于人。知之

14、為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我師焉。吾日三省吾身。學而時習之，不亦說乎？學而不思則罔，思而不學則殆。a.學習態度：b.學習方法：c.修身做人：九.文段閱讀（一）落難王子（節選）有一個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。每當左右向他稟告天災人禍的消息，他就流著眼淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運終于落到了他的頭上，在一場突如其來的戰爭中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當了奴隸，受盡非人的折磨。當他終于逃出虎口時，他已經成了殘廢，從此流落他鄉，靠行乞度日。我是在他行乞時遇到他的，見他相貌不凡，便向他打聽身世。聽他說罷，我早已淚流滿

15、面，發出了他曾經有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道“先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”落難王子撐這拐杖遠去了。有一天，厄運也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息：“天哪！太可怕了”1.請在括號內填上適當的詞語。2.文中畫線的三句話分別出自之口，作者這樣寫的用意何在？3.文中加括號的句子什么意思？你能舉出一個這樣的例子嗎？4.請在文中畫出全文主旨。（二）寓言一群動物正在吃草，沖來一只老虎。動物們嚇得四散奔逃，惟獨一只犀牛迎上前去，怒目而視。老虎楞了一下，掉頭

16、就走了。遠遠觀望的動物們蜂擁而上，團團圍住這位勇士，向它唱起了贊歌。老虎并未走遠，它遠遠窺探著。不一會兒，它見犀牛離開了這群動物，馬上飯身沖來。動物們又四三奔逃。只有一只剛出世的天真的小羊羔毫不畏懼，睜著一雙好奇的眼睛迎上去，對著老虎親昵地“咩咩”叫著。這小家伙把老虎當成自己的親娘，想吃它的奶哩。老虎不明白這是怎么回事，楞了片刻，反身走了。遠遠觀望的動物們又蜂擁而上，團團圍住這位不怕虎的小勇士，向他唱起了贊歌。羊羔的母親，一只老山羊走上前來，制止了大伙的贊美。它懇切地說：“伙計們，請你們閉上嘴吧！我的孩子由無知，差點兒送了一條命。老虎不知什么緣故沒有吃它，這已是萬幸了，還有什么值得贊美的呢？”

17、1.犀牛與羊羔面隊老虎都是迎上去，原因是（）A.相同，都是無所謂的精神。B.不同，犀牛怒目而視是無所畏懼，羊羔是無知，認敵為娘。C.不同，犀牛是出自機智，巧斗老虎，羊羔是無知，認敵為娘。D.相同，都是出自無知，不識虎性，盲目斗爭，盲目親近。2.仔細閱讀老山羊的話，為寓言補充一個概括出寓言蘊含的哲理的結尾。3.這則寓言的寓意不只一個，在不脫離原文的前提下，馳騁你的想象力，談談你體會到了哪些生活哲理？（三）我的信念瑪麗居里生活對于任何一個男女都非易事。我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價，都要把這件事完成。

18、當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶，蠶結著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上，我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學孤獨地度過求學的歲月。在那整個時期，我丈夫和我在簡陋的環境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發現了鐳。我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家

19、庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事和盛名的侵擾。我覺得，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾居里和我決定應否在我們的發現上獲取經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅持我們是對的；誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家科學研究強烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我惟一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從不認為這種權益是理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領被蹂躪的波蘭。我估

20、量過法國自由的價值。我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的：人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感，從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了忍耐。年紀漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。我一直沉醉于世界的優莢之中，我所熱愛的科學也不斷展現它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不只是一個技術人員，而且，他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。（注：瑪麗居里，人們常

21、稱她為居里夫人，世界著名科學家，曾先后兩次獲諾貝爾獎。）1.讀第段，回答：居里夫人認為對待生活應有哪兩種態度？2.讀段，回答：（1）居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？（2）“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？3.讀第段，回答：（1）文中“尋求現實的人”與“夢想家”有什么區別？答：尋求現實的人：夢想家：（2）居里夫人對這兩類人的態度分別是什么？4.讀第段，回答：（1）“他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”句強調了科學家怎樣的特點？答：（2）“科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了”一句中，“科學的這種魅力”指的是什么？答

22、：5.從本文中，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質？用四字短語來概括。答：（四）論語十則（節選）子曰：“學而時習之，？有朋自遠方來，？人不知而不慍，？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”予曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”1.把畫線處補充完整。2.論語的“論”字讀，在是記錄的書，是家經典著作之一。3.給下列字注音。說（）省（）慍（）罔（）誨（）4.解釋加點詞的含義。（1）溫故而知新（）（2）吾日三省吾身（）（3）于朋友交而不信乎（）（4）學而時習之（）5.論語十則中有談A學習方法的；B談學習態度的；C談個人修養的，請給下列各句對號入座。（1）知之為知之，不知為不知，是知也（）（2）學而時習之（）（3）人不知而不慍（）（4）溫故而知新（）（5）學而不思則罔，思而不學則殆（）（6）見賢思齊焉，見不