1、最新資料推薦中班語言教案： 吹泡泡教學設計：活動目標：1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應 關系。2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。3、指導幼兒尋找、 觀察“泡泡” ,并模仿詩歌的句式，進行仿編。4、培養幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力。活動準備：1、多媒體課件。2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與 幼兒人數相等。活動過程：、課題引入1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情 緒。（吹泡泡的歌曲）2、今天，老師想和小朋友玩個游戲，小朋友想不想和老師一起 玩游戲？（想）玩個什么游戲呢？噢，有（教師吹泡泡）問：是什么 游戲呀？（吹泡泡）誰

2、也想來玩玩？（請個別幼兒吹）這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？（ XX 小朋友）我再請小朋友來吹吹，其他小朋友 看看這些泡泡是怎么樣的？（圓的。大的，小的）這么多漂亮的泡泡 和我們小朋友一起玩，小朋友們高興不高興？（高興）3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和你們 剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？ 二、多媒體課件，學習詩歌一）出示圖像引導語： 你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。 （引導幼兒觀察圖片）1、星星。老師提問：a. 這是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我們XX班做客，我 們拍拍小手歡迎他， 這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？ （我們一起猜 猜看）b.出示月亮，

3、小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀C.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月 亮吹的泡泡）2、雨點。老師提問：a. 這是什么泡泡這個泡泡他也想出來了，這是什么泡泡？（雨點泡泡）b. 可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想，雨點泡泡是誰吹的？（烏云）誰能用完整的話說說？c. 小朋友想想為什么雨點是烏云吹的泡泡?3、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡?（ 2）雞蛋會是誰吹的泡泡?為 什么?請你們聽一聽，誰能用完整的話說說?4、蘋果教師提問：（1）這是什么

4、泡泡? （2）蘋果又是誰吹的泡泡? （3） 為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?5、根據圖像，師生共同念上面四句。a.現在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。6b.老師提問：我吹的泡泡是什么?為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑? （因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以6、集體念詩歌兩遍。1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！ （題目叫吹泡泡） 3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用

5、溫柔的聲音來念。 ）我們一起來朗讀這首詩歌吧！ （可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表 演動作）三、啟發幼兒仿編詩歌引導語： 你發現我們的身邊什么也會吹泡泡， 它吹出的泡泡又是 什么？1、現在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位 置。（幼兒自由選擇“泡泡” ,如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想 一想，說說你找到的是什么泡泡 ,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好 朋友討論討論。2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。我發現乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。我發現花朵是土地吹的泡泡；我發現白云是藍天吹的泡泡我發現皮球是氣筒吹出的泡泡。我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。我發現地球是宇宙吹出的泡泡露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡泡在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼 切，更符合詩歌的意境。 ）3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老 師聽。四、到戶外繼續找“泡泡”小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起 到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？幼兒聽音樂走出活動室。附： 詩歌吹泡泡吹泡泡星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，蘋果是花兒吹的泡泡，葡