1、教師師德案例李明在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學生，工作勤奮，帶病工作，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。2003年被學校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。 一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才 一年來，他深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高

2、度負責的敬業(yè)精神。把他對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在他的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，他沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在他這樣的老師面前狡辯、放肆。 擔課期間，他注重班風學風建設，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。 在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。他注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用他的愛心換學生的真心。高中學生學習壓力大，學生經(jīng)常產(chǎn)

3、生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，他認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，他經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。 愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交

4、融的情誼。他用他的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已經(jīng)不在他班了，還會念叨他的班級，他這個班主任；一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟他談孩子的情況。有個學生畢業(yè)考上大學后，來信評價他的教育是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這是給他最大的回報，也帶給他最大的幸福。 二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績 一年的教育教學工作使他深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，他從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。 “學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，他一直擔任高中語文教學工作，送了五屆高中畢業(yè)班，多年擔任語文備課組長，已完全勝任高中語文循環(huán)教學，成為學校高中語文骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。2010年在基礎年級的年段考試及質(zhì)量檢查中，他班成績一直名列前茅。 曾經(jīng)有人問他：“你為什么不改行？”他毫不猶豫地告訴他：“他熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是他人生的