1、贈汪倫教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，激發(fā)詩情。1、導(dǎo)入：小朋友們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴 老師你的好朋友是誰嗎？老師還想知道，你為什么喜歡和他做好朋友呢？ 好朋友之間就要互相學(xué)習(xí)、互相欣賞、互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你 們之間的友情更加真摯和深厚。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和友情有關(guān)的古詩， 請 小朋友們伸出小手， 跟著老師一起書寫課題。 我們再把課題齊讀兩遍！ （讀板書） 贈汪倫。2、小朋友們預(yù)習(xí)課文了嗎？那這首詩是誰寫的？（李白） 沒錯，這首詩的作者就是我國唐代大詩人李白。 這首詩是他寫給誰的呢？ （汪倫） 你是怎么知道的 ?因為課題就告訴了我們。“贈”是什么意思？（送給

2、）誰來說 一說題目是什么意思？3、李白為什么要送給汪倫這首詩呢？這里面還有一個有趣的故事呢！ 想不想 聽？想聽的小朋友一定會坐得很端正。【引出典故】 李白才華橫溢，率性豁達(dá)，他既喜歡游山玩水，也喜歡飲酒作詩。有一段時間， 李白在外游玩， 到了安徽。 汪倫正是安徽人， 他非常欣賞李白， 很想與他見一面， 于是寫了一封信給李白。信里寫道： “先生喜歡游玩賞景嗎？我們這里有十里桃 花；先生喜歡飲酒嗎？我們這里有萬家酒店。 ” 李白一看這信，心里樂開了花， 于是就高高興興地去了。 可是李白到了那里， 既不見十里桃花， 也不見萬家酒店。 汪倫這不是騙人嗎？正當(dāng)李白心里疑惑不解時，汪倫解釋說： “十里桃花

3、”是指 我們這里有個方圓十里的桃花潭，這里并沒有大片桃花； “萬家酒店”是指有個 姓萬的人開了一家酒店， 而不是一萬家酒店。 李白一聽， 不但沒有因為受到欺騙 而生氣，反而被汪倫的幽默風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來。他們兩人情趣相投， 一見如故。 在汪倫盛情招待李白的這些日子里， 他們一起游 山玩水、飲酒作詩，短短幾天就結(jié)下了深厚的友情。可是天下沒有不散的筵席， 再好的朋友也有分別的時候。 這一天， 李白坐著小船就要離開了， 讓他沒有想到 的是，汪倫居然帶領(lǐng)著村民唱著歌為他送行， 李白被這樣的送別場景和汪倫的厚 意深情所感動，于是作詩一首送給汪倫。二、品讀詩文，激發(fā)想象。1、生自由讀古詩 李白究竟為汪倫

4、寫下了怎樣的一首詩呢？現(xiàn)在就請小朋友們打開課本，翻 到 116 頁，用自己喜歡的方式自由讀一讀這首詩。在讀之前，注意老師提出 的兩點小建議：不認(rèn)識的字就用鉛筆做上記號，并借助拼音多讀幾遍。一 定要做到識記字形，讀準(zhǔn)字音，盡量把古詩讀正確、讀流利。3、你們和藏在古詩中的生字寶寶交上朋友了嗎？打個招呼吧！ （zeng 贈贈 贈）想把這些紅彤彤的大蘋果搬回家嗎？小火車開起來。4、有了生字寶寶的幫助， 我們一定能把古詩讀得流利， 一起來試一試。（齊讀）5、指導(dǎo)朗讀 小朋友們，古詩雖然篇幅短小，但是朗讀古詩時一定要講究節(jié)奏，注意停 頓，大家讀到劃線處要稍微停頓一下。 （課件）先聽聽老師怎么讀。6、誰想試

5、一試？（指名讀、生帶讀）7、下面，就讓我們走進(jìn)優(yōu)美的旋律中，輕聲地朗讀這首古詩。一邊讀，一邊 體會詩句的含義。不知道大家讀懂了沒有？老師要檢查一下。三、細(xì)讀古詩、理解感悟（一）解讀第一句。1、誰來讀第一句？這一句你讀懂了什么？（ 1）舟：就是指小船。（2）乘：就是坐的意思。例如乘車、乘飛機(jī)就是坐車、坐飛機(jī)的意思。乘舟 就是坐船。2、我們試著來讀一讀！就要離開自己的好朋友了， 李白的心里一定很舍不得。 你們這句應(yīng)該讀得快一些 還是慢一些呢？ 是啊，要讀得慢一些，讀出作者那依依不舍的心情。誰會讀？（指名讀，齊讀）（二）解讀第二句。1、李白坐著小船就要走的時候，忽然聽到了什么？誰來接著讀？你讀懂了嗎

6、？（ 1）“忽”是什么意思？忽然、突然的意思。（2）“聞”你又是怎么理解的？“聞”在今天我們一般理解為用鼻子聞一聞，嗅 一嗅，在這里的“聞” ，是聽到的意思，你看聞，門字框里是一個耳朵的耳。（ 3）踏歌又是什么呢？它是古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節(jié)拍，一 邊唱歌。 你們見過嗎？我們來欣賞一下。 你們覺得這樣的送別方式有趣嗎？是 啊！汪倫踏歌相送，給了朋友最別致的一場送別。 【板書“踏歌相送”】2、小朋友們，如果你是李白，當(dāng)你坐在即將出發(fā)的小船上，你以為你的好朋友 不會來送你了。 可就在這時， 你的好朋友忽然出現(xiàn)在你的面前， 帶著村民踏著歌 為你送行，你的心情會怎樣？（驚喜、感動）所以我們

7、在讀的時候要帶著一 種驚喜和感激的心情來讀。誰來讀這句？3、現(xiàn)在我們把前兩句合在一起讀，用心去體會一下李白當(dāng)時先是不舍，后是 驚喜的心情。4、解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思？ 老師是這樣理解的，出示：李白坐著小船就要走的時候，忽然聽到岸上傳來踏 歌的聲音。一起來讀一讀。（三）解讀三四兩句 1、船馬上就要開了，就要和自己的好朋友分別了，你覺得他們會對朋友說些什 么呢？現(xiàn)在就請小朋友們兩人一組， 互相討論一下。 最好是一人扮演李白， 一人 扮演汪倫，兩個人來演一演。我們來聽聽他們是怎么說的。 （播放錄音）如果時光能夠停留在這一刻該有多好， 真的好舍不得離開自己的好朋友啊！此時此刻，

8、小船漸行漸遠(yuǎn)，兩位朋友只有默默相視、依依惜別，唯有桃花潭的水 在輕輕流淌，像是在低聲訴說著他們之間的厚意深情。來，我們齊讀三四兩句！2、欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺 看，這就是李白詩中的桃花潭水（課件圖片桃花潭水）, 你覺得這水怎么樣？（深）你能用詩中的一個詞來形容一下這水嗎？（ 深千尺 ）“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法，在這里“千尺”表示水很深很深。3、既然桃花潭的水并不是有千尺深，詩人為什么要這樣說呢？因為他要 用這桃花潭水來比喻他和朋友之間的情意。詩人站在船頭，看著朋友踏歌而來， 腦海中不禁浮現(xiàn)起他們一起飲美酒、品佳肴，游山玩水、吟詩作對的一幕幕，那湛藍(lán)的桃花潭水，更觸動了詩人的離別

9、 情懷。他哪里是想說水深呢，明明是想說他和朋友之間的情意深。（導(dǎo)讀第3、4句）4、你們能用自己的話說一說后兩句詩的意思嗎？老師提示一下：“不及”是比不上的意思。是啊！即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深！他們之間的情意深嗎？有多深呢？【板書“情比水深”】4、誰來帶著自己的感情來讀這兩句？（師評價）我們在讀這兩句詩時，就要用這種飽含深情的語氣來讀。再來讀一讀！5、現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什么時候才能再見面。小船開走之后，在他們內(nèi)心深處，一定是對朋友滿滿的思念。學(xué)了這首送別詩， 相信大家的內(nèi)心也被這兩位朋友之間那深厚的友情所打動。小朋友們，我們看到課本，再來讀一讀這首古詩，讀出自己內(nèi)心的感受吧！四、整體回顧，