1、 20.蜘蛛開(kāi)店課題蜘蛛開(kāi)店課型新授課本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o(wú)聊而想到開(kāi)店，然后接下來(lái)發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語(yǔ)言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了蜘蛛在開(kāi)店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將通過(guò)看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。1.搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）2課時(shí)學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字；會(huì)寫 9個(gè)字。

2、2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。1.搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）導(dǎo)案學(xué)案2.讓學(xué)生在全班內(nèi)交流 店會(huì)賣什么？3.學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，1.鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題讀1.自由朗讀課文，圈畫生字，1.識(shí)記生字詞。 文，勾畫生字和自己不懂的字 借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。10 詞。 2.小組交流 自學(xué)生字 詞情2.組織學(xué)生小組合作，交店(罩(寂寞() 蹲() 編() () 3.仔細(xì)觀察生字在田字格中) ()的位置，說(shuō)出怎樣才能寫好這些）襪（3.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生 字。新字。 4.教師范寫，學(xué)生觀察、描（1）

3、指認(rèn)生字，交流識(shí) 紅、臨寫。字方法。3.開(kāi)店決定工夫趴倒4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。襪子匆忙5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗1.學(xué)生朗讀課文。2.標(biāo)出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題：2.標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（1）本文一共有 11 個(gè)自然4.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（1）賣什么呢 就賣口罩吧段。（2）蜘蛛因?yàn)榧拍韵胍_(kāi)店，開(kāi)店賣口罩、圍巾和襪子。（2）第二天 蜘蛛的招牌又換了（2）蜘蛛為什么要開(kāi)店，開(kāi)店賣什么？每位顧客襪子太麻煩了。（3）為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上？3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文大意：（1）蜘蛛開(kāi)店一開(kāi)始賣3.學(xué)生根據(jù)老師的提示，理清

4、課文內(nèi)容和層次：5.送漢字寶寶回家。店決定夫終換期（2）因?yàn)楹玉R的嘴巴太大了，蜘蛛用了一整天的工夫才織（2）蜘蛛為什么不賣口（3）因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，蜘蛛用了一個(gè)星期的時(shí)間才織完了那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。（3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾，賣起了襪子？ 1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固生字新詞。1.2.布置作業(yè)。新課標(biāo)指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生自主交流，通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)，由此激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在愉悅中學(xué)。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對(duì)照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的能力。教

5、學(xué)反思2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，了解故事中富含的哲理。練習(xí)朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。制作多媒體課件。（教師）導(dǎo)案學(xué)案1.課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)6.抄寫下面的詞語(yǔ)。編織匆忙2.指名學(xué)生朗讀課文，并請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.板書課題。鐘）1.學(xué)生自由朗讀第一至第四自然段,河馬的口罩太難織了，蜘蛛7.用“寂寞”造句。_第四自然段，思考：蜘蛛的口 的口罩店怕是開(kāi)不下去了。（教師罩店還開(kāi)得下去嗎?為什么？8.我會(huì)填量詞。2.全班交流回答，互相補(bǔ)充。一（一（一（蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了教師自己朗讀第五至第 長(zhǎng)頸鹿這個(gè)顧客，忙了一個(gè)星期 八自然段，請(qǐng)學(xué)生思考：才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾，比上次一（你認(rèn)為蜘

6、蛛不賣口罩了， 更耗費(fèi)時(shí)間，這次蜘蛛肯定不會(huì)9.在文中找出描寫蜘蛛心理活動(dòng)再賣圍巾了。（教師出示課文插 的句子。_3.學(xué)生分組討論，只要言之 _3.（第九至第十一自然段）請(qǐng)學(xué)生齊讀第九至第十 成理即可。_蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會(huì)選擇繼續(xù)開(kāi)店嗎？10.蜘蛛開(kāi)店一共掛了幾次招牌，從中可以看出什么？1.學(xué)生說(shuō)出心中想法，合情合_教學(xué)本課，我從學(xué)生對(duì)童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對(duì)照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過(guò)程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運(yùn)用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。蜘蛛開(kāi)店教學(xué)片段圖文并茂，寓教于樂(lè)（教學(xué)重點(diǎn)）師：同學(xué)們

7、，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜘蛛開(kāi)店沒(méi)？ （生齊答：沒(méi)有。）師：哦？那老師今天就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下這只要開(kāi)店的蜘蛛。同學(xué)們，先自由讀一遍這篇課文。（生自由大聲朗讀）師：同學(xué)們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開(kāi)店嗎？生 1：因?yàn)樗拍o(wú)聊。師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來(lái)它是因?yàn)樘珶o(wú)聊了，才想開(kāi)店的，那么蜘蛛開(kāi)店又賣了些什么呢？生 2：我知道賣口罩。生 3：賣圍巾。生 4：還賣襪子。師：對(duì)，蜘蛛開(kāi)店先后賣了這三樣?xùn)|西。那你們知道蜘蛛后來(lái)為什么不賣了嗎？每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)原因，舉手回答。生 4：因?yàn)楹玉R的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）生 5：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期的時(shí)間才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。（教師出示課文插圖）生 6：因?yàn)轵隍嫉哪_很多，織完他的襪子不知道要花多少時(shí)間。（教師出示課文插圖）師：說(shuō)得真好，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情，我們?cè)賮?lái)自由朗讀課文，