1、小學教師師德論文有一首歌唱得好：“沒有樹高，沒有花香，我是一棵無人知道的小草。”在這平凡而又忙碌的工作崗位上，一干就是十五年。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。是學生靈魂的塑造者，塑造學生的靈魂就要先塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言傳，又要身教，而身教重于言傳，即為人師者當率先垂范。因此教師必須加強職業道德修養，形成優良的品德和高尚的情操，這是當代教師必備的基本素養。一、教師愛生如子，這是師德核心內容的要求 前蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展

2、，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。記得有一次放學后，我班的一位同學愁眉苦臉，遲遲不肯回家。我便上前詢問，孩子便失聲大哭起來，我把這個孩子帶回家，立即給他的家長打去了電話。后來，我才知道她的父母離婚了，給這個年幼的孩子留下了無法彌補的心靈創傷。得知情況后，我時常和她談心，還聯系其家長，進行溝通，幫助家長增強責任意識，多于孩子談心交流。隨后這個自卑的孩子又重新變得活潑開朗了。每當看到她綻放的笑臉，我很欣慰。 我想，師德高尚的老師，不僅有愛，而且要有大愛。應該愛護班內每一個學生，不該只關心少數同學。愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有問題、學習落后、品行不端及處于弱勢的同

3、學。張華是班里最不愛講話的同學，學習成績中上等。一些調皮的孩子找茬，老愛欺負他，讓他干活、給他要錢，還不讓他告訴任何人。由于張華沒有錢給他們，一時害怕竟在周三中午藏了起來，沒有回家。中午12：50時家長給我打來了電話，問是否放學了。我吃驚的告訴家長，孩子早就該回到家了。別著急，我和你一起去找一找。我們一起找到兩點多，沒有結果。家長正要報警時，突然看見孩子從村頭的一個機井房里背著書包無精打采的走了出來。孩子的媽媽見到孩子，氣就不打一處來，不問青紅皂白，抬手就打，抬腳就踢。我趕緊迎上去，一下把孩子摟在懷里。此時，孩子的眼淚像斷了線的珠子滾落下來。我把孩子帶到學校，給他買了一包方便面和一袋小蛋糕。這

4、個孩子一時竟不知所措，看著這個神情緊張的孩子，憑我多年做班主任工作的經驗，看得出他內心的恐懼。我把他摟在懷里，先問他最近學習上有沒有困難，和小伙伴們一起玩什么游戲。我和孩子越談越投機，我話鋒一轉，說道，最近上課你不能認真聽講，能不能給老師說說原因？他抬頭看看我，又低下頭，這個簡單的動作它不停的重復著。經過再三開導 ，孩子終于鼓起勇氣，說出了實情。第二天，我把其他三個孩子叫到辦公室，逐一進行批評教育，他們承認了錯誤，并讓這三個孩子給張華賠禮道歉。同學之間增進了友誼也增強了班級的凝聚力。為了提高自身素質，課下我刻苦學習兒童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵

5、他們的點滴進步。面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。一分耕耘一分收獲，真是功夫不負有心人呀。經過我的不懈努力，我這個班主任便成了他們無話不談的知心朋友。二、尊重家長、平等交流、體現師德修養。為人父母就要盡到養育子女的責任，即父母是孩子的第一任教師，人們常說，孩子是父母的影子。父母在孩子一生的成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在塑造人的工作上，家長和老師沒有相對立的立場，目標一致，這一點是極其重要的。”教師不但要尊重家長，還要引導其家長了解

6、并參與和監督班級的管理工作，我班建立了家長委員會，定時召開家長會議，促進了家長和老師的和諧相處，充分發揮了家長的監督教育作用。使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，雖然他們的自身素質參差不齊，但是也有許多人的素質并不低于我們做教師的，那我們只有放下架子，時常虛心地聽取家長的批評和建議，從而調動家長參與班級管理以及到校聽課的的積性，才能不斷改進自己的工作方法。為了提高自身素質，積累班級管理的經驗，不管工作再忙，也要按自己的計劃進行，每月同三到五位家長面對面的交流。還經常通過電話交流，征求家長的意見。我的這些做法贏得了家長的一致好評，同時，也得到了家長的信任與認可

7、。 三、業精于勤、愛崗敬業、規范師德 有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。面對你的職業、你的工作崗位，請時刻記住，這就是你的工作。不要忘記你的責任，工作呼喚責任，工作意味著責任。通過閱讀責任勝于能力，我深刻認識到現在的社會各行各業，并不缺少有能力的人，但每個行業真正需要的則是既有能力又富有責任感的人。教師這個行業也不例外，特別是著名教育專家魏書生先生詮釋教師勞動價值的問題。他認為老師的勞動既可以收獲各類人才，又可以收獲學生真摯的感情，還能收獲科研成果。正是這喜人的收獲，才使我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研教育教學的律，不斷完善

8、自我。在教育教學的過程中，我帶領孩子們暢游書海，細細地品味著教書育人給我帶來的無盡樂趣。讓課堂真正成為孩子們夢想起飛的地方！ 現代社會，是一個經濟騰飛的時代。用現有的知識，教我們現在的學生，顯然是不行的。為了培養更多更優秀的人才，作為一名教師，要做到活到老學到老，及時充電，融會貫通，運用自如。我一定會珍惜自己來之不易的工作崗位，做到認真鉆研教材、精心備課、認真上課、及時批改作業。管理班級對我來說不再是瑣碎、平凡的單調的重復勞動，而是成了我施展個人才能的旋轉舞臺，而是實現人生價值的載體。 教師的工作是一份良心活，源于對工作的責任、進取和勤奮敬業精神，只有愛崗敬業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。當我把一個又一個頑劣的孩子調教的知書達理、懂事的時候。就有一種說不出的欣慰，我就會覺得教師這個職業是太陽底下最光輝的職業。 艾默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中他處于最高的位置。”我認識到加強師德修養對自己教育教學工作