1、“老師我不干”校園作文1100字初三作文在班級(jí)設(shè)了40多個(gè)崗位，一是想讓學(xué)生在自主管理的過程中學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能；二是希望班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠牽動(dòng)每一個(gè)同學(xué)，形成強(qiáng)大的凝聚力；三是希望能從繁瑣的事務(wù)性工作中解脫出來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的引領(lǐng)。教室里，同學(xué)們都很踴躍，紛紛在黑板上寫下自己想擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，氣氛和諧而熱烈。老師，我不干！這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音符，又是他！這個(gè)魏雙，在繪畫上有一定的特長，但獨(dú)來獨(dú)往，班級(jí)的事從來都不參與。他明確地告訴我：以后什么事都不要找我，以前的班主任也什么都不讓我干。真的放任他于集體之外？這樣會(huì)影響其他同學(xué)，同時(shí)也會(huì)成為班級(jí)前進(jìn)的阻礙。憑我多年擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn)，我知道這僅

2、僅是這個(gè)年齡的孩子表現(xiàn)自己與眾不同的一種方式。我的大腦在高速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，此時(shí)其他同學(xué)已表現(xiàn)出了不忿，吃閑飯，出去吧！的哄聲四起。出去就出去！魏雙滿不在乎地走出了教室。稍微理清一下思緒，我把出去勸說的同學(xué)叫進(jìn)教室，讓他們繼續(xù)選崗。下課時(shí)我囑咐道：回宿舍誰都不能再說魏雙，他并不是真的不想干。老師相信他心里有班級(jí)，也有老師。我知道同學(xué)們一定會(huì)把這些話說給他聽，而這比我直接找他談話效果要好得多。接下來的兩天，我裝作什么事都沒有發(fā)生，一切和往常一樣。而魏雙卻不同了，看到我要么繞著走，要么極不自然地輕輕地說一聲老師好；大掃除時(shí)他樓上樓下地拎水，我知道他對(duì)我是存有負(fù)疚心理的。兩天以后，我找到他，拿出我的摘抄本

3、，讓他看上面的一段話：不要多看那些和你一個(gè)路數(shù)的作家的文字，不要瑣碎，無病呻吟。不要流于小感傷和小感動(dòng)。我要你相信溫暖、美好、尊嚴(yán)、堅(jiān)強(qiáng)這些老掉牙的字眼。我不要你認(rèn)同那些偽裝的另類，真正的酷是在內(nèi)心。看完以后，我說這是我專門為他而摘抄的片段。我告訴他要顯示自己的與眾不同應(yīng)該是在比賽場上、在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、在課堂上表現(xiàn)出色，不要脫離集體，因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人。我們走到一水洼處，魏雙急忙扶著我說：小心點(diǎn)。我心里一陣感動(dòng)。他如此特立獨(dú)行，只是渴望被尊重和理解罷了。我把他帶到我的辦公室的電腦旁，告訴他板報(bào)組組長這個(gè)職務(wù)空缺，還沒等我說完，他便把自己的名字輸了進(jìn)去。臨走時(shí)他向我深深地鞠了個(gè)躬，并向我保證一定會(huì)盡全力出好板報(bào)。第一期板報(bào)出來了，沒有獲獎(jiǎng)。在他還沒有知道結(jié)果之前，我先給他買了個(gè)小禮物，告訴他不要?dú)怵H，得不得獎(jiǎng)并不重要，重要的是同學(xué)們積極參與了，這是老師所希望看到的，老師相信他們能做好。他又一次得到了鼓舞。在以后的活動(dòng)中，他總是以百倍的熱情投入進(jìn)去：主題班會(huì)課上，他表演的小品感動(dòng)了聽課的師生；主動(dòng)要求擔(dān)任文化教室設(shè)計(jì)小組長，把教室布置得清新雅致