1、新教師上半年學期個人總結特征碼標簽:特征碼 時光荏苒，歲月神偷，驀然回首，一個學期白駒過隙，而這也是我參加工作的第二個半年。走在社會化的道路上，我堅守在幼兒教育的一線實踐，希望把大學所學所悟運用到幼兒教育教學實踐中。有了第一個學期的摸索，這半年以來，我感覺自己對于一線幼兒教育的認知更加成熟理性，對于自己的工作也是差強人意。我學到了收獲了很多，這使我的教育教學更加得心應手。同時，我需要改進提高的地方仍舊很多，這使我時刻保持警醒，精益求精，不斷完善自己。 在教育教學方面，能主動把先進的教育理念運用到教學中，認真備課，有效組織課堂，積極參加教研活動。本學期，在多元智能理論指導下，我在備課的過程中，更

2、加注重幼兒多種智能的發展，每周課程盡量包含五大領域。同時，轉換評價模式，不以單純的聰明、可愛來評價幼兒的發展，而是結合多元智能的理念，努力發現幼兒在某一方面的特長和興趣，在其他領域的發展欠缺。在備課過程中，改變以前以教師為主導的內容模式，更多的考慮幼兒的興趣和發展需要，幼兒課程止于發展目標的實現和興趣的滿足。隨著3到6歲兒童學習與發展指南的頒布，幼教界掀起了學習指南的熱潮。在指南中，幼兒五大領域的目標更加明確細化，每個領域的教育建議也非常實用，這對我平時的備課也有很大幫助。本學期，幼兒園還組織了教師公開課和推門課，通過教師間的相互觀摩、點評、學習、研討，我學習到了更多組織課堂的技巧，教態也更加

3、親切自然，教學組織形式也更加多樣。此外，幼兒園每周一次的教學研討活動，也能夠幫助我及時發現教育教學中的問題，及時改進。不過，對于教師的成長而言，一學期是遠遠不夠的，我在課堂組織方面，仍然有很多不足，包括如何更多使用兒童化的語言、如何組織音樂課、怎樣維持好的課堂紀律抓住幼兒的注意力等等，這些有待在以后提高。在專業素養方面，兒童觀、教育觀不斷更新，教學組織、專業技能有所欠缺。當今社會是信息社會，也是終身學習的社會，學習成為一種信仰。基于這一點，教育局和幼兒園組織了多種形式的學習培訓機會，包括高校研究學前教育的資深教授、專家，幼兒教育的一線優秀教師，每一次的培訓都是一次頭腦風暴，能讓我在短期內及時更

4、新自己的觀念，并把一些好的教學建議運用到教學中來。尤其是情景閱讀的培訓，讓我對繪本教學的形式和內容的篩選更加合理。不過，對于一些專業技能，是我的弱勢，尤其是音樂技能。為此，我常常擔心自己班級的幼兒音樂領域的發展會滯后與同年齡幼兒，我為此感到不安。音樂技能的學習和鑒賞是個長期過程，我希望自己能在以后通過自我學習逐漸掌握這些技能。在師幼關系方面，我和幼兒形成了亦師亦友的關系，這是我引以為榮的地方。幼兒不會弄虛作假和矯揉造作，你真心付出，就會收獲真誠的喜歡。不管是集體教學，區域活動，還是戶外活動，我都非常尊重幼兒。集體教學中，我是老師，認真的準備每堂課，讓幼兒學到一定的知識，拓展他們的視野。而在戶外

5、活動中，我是他們的朋友，和他們一起玩耍游戲，就像一個大哥哥、孩子王，他們會親切的叫我曹哥。在家長工作方面，我逐漸取得了家長的信任，和家長的關系融洽，但主動與家長個別交流的次數不多。我和家長的溝通主要是通過班級家長會、家園聯系書、家園聯系欄、qq網絡交流、校訊通，這些溝通主要是班級常規工作、幼兒發展的普遍問題、課程教學的配合等等，而針對每一個幼兒和家長的單獨溝通交流還是比較欠缺的。這雖然不是常規工作，但是對于幼兒的發展還是非常重要的，因為每一個幼兒都是單一的有差異的個體，每個幼兒的發展都不一樣，只有通過和家長的單獨溝通，才能讓家長及時了解幼兒在園的表現和發展程度，進而提出有針對性的發展建議和方案

6、。因此，主動的、個性化的和家長溝通，是需要我加強的地方。在同事關系方面，我自認為關系和諧、友愛。這首先依賴于幼兒園的整體文化和環境。思園長提出的“真、愛”教育理念，使幼兒園教師圍繞這一理念形成了團結、向上、健康的園所文化，這一文化映射在同事關系上，就形成了互幫互助、團結友愛的氛圍。其次，依賴于幼兒園豐富多彩的教職工活動。包括三八讀書分享會、響沙灣沙漠游、九成宮野炊、七一紅歌賽、國際馬拉松比賽、教職工游泳等等，教職工之間的快樂分享，增強了教職工之間的信任和凝聚力。再次，好的同事關系依賴于雙方的主動付出。作為單位少有的男教師，我盡自己所能關系、幫助同事，尤其是一些體力活，主動幫同事分擔，每天的問寒問暖也是必不可少，通過這些，我希望成為彼此的真心朋友，共同的幼兒的發展、單位發展出謀劃策。總之，一學期雖短，但是對于新教師的成長而言，重要性是不言而喻的。這半年，我熟悉了幼兒園的常規工作，深刻理解了“真為根、愛為本”的教育理念，教育教學水平也有很大提升，專業素養不斷提高，師幼關系更加親密，家長工作更加出色，同事關系更加和諧