1、淺述委婉語的現實意義及運用科技信息人文社科淺述委婉語硇壩實意義及運用無錫商業職業技術學院劉道芳摘要在交際過程中,人們會出于某種原因借助于委婉語來間接地表達不可直言的意思,在現實生活中,委婉語的使用有著它獨有的現實意義,它有助于交流的順利展開從而有效地達到溝通的目的.但阿時委婉語的運用要根據當時的語境進行正確的選擇.準確地運用委婉語才能避免不必要的麻煩.關鍵詞委婉語人類使用委婉語已經有很長的歷史.euphemism一詞最早起源于希臘,其中eu意為好(good,wel1),p1)eme即為話語(speech,saying)之意.因而,通俗地說委婉語被認為是為了避免直率的語言冒犯他人,傷害他人的情感

2、,或出于忌諱,禮貌而使用的一些美化詞(cosmeticwords)或安慰詞(comfortablewords),目的在于運用比較抽象,模棱兩可的概念或比喻,褒義化的手法,使談話的雙方能用一種間接的方式來談論不宜直說的事情.委婉語一般可以分為兩大方面,一是狹義的委婉語,它指的是那些約定俗成的,經過一段時間使用后在一定范圍內早已被人們所熟知并已被接受的詞和短語,如死亡會用passaway.asleed來代替;二是廣義的委婉語,通過運用各種語言手段來達到委婉地間接地表達某些不方便直說的話語.語言對人類進行思想感情的溝通,進行有聲思維起著重要作用,同時它又能喚起人們的各種想象.恩格斯認為語言是為適應交

3、際的迫切需要而產生的,它一旦產生便成為人類最重要,最高級的交際手段.當人們使用某些詞語時,這些詞語所指對象的形象會生動地浮現在人們眼前,同時會引起相應的心理反應.因此語言表達的好壞與否將會導致不同的結果,即使是很普通的一句話,如果表達欠佳也可能造成隔閡或者使對方的感情受到傷害;相反,如果說得巧妙就能打動人,使對方心悅誠服.在這種情況下,委婉語就應運而生,成為人們交流時的一個首選.委婉語是語言交際中維系人們的社會關系和人際關系的重要手段,是人們進行交際的需要,也是一種交際的策略.委婉語作為一種文化的載體,具有普遍性和時代性,有著很強的社會交際功能.委婉語的正確使用有著重要的社會意義,它主要可以表

4、現為以下幾個方面:首先,當人們在面對生老病死的自然現象時,仍不可避免地會產生焦慮,害怕甚至是恐懼的心理.此時,在談話中運用一些委婉語就能起到一定的緩解作用,比如death就會用gowest等間接的詞匯來隱晦的表達,在聽者看來,他們經過了一個思維的轉換,這比直接接受d或是death要容易多,而這個思維的轉化既是感情上的一緩沖,也是在面對殘酷現實時的一個緩沖.此外,因為人們在言語活動的過程中都會認為語言以及語言所代表的事物有著必然的聯系,人們在言語的過程中都會有些避諱,中文中也有著類似的現象,比如說對于年長者,我們不會當面用老人,老頭之類的詞來稱呼,而是會用長輩,長者等來稱呼.在言語交際中,理論上

5、講應該講真話,但在一些特殊的場合,講假話反而會更得體.英語中有whitelie(善意的謊言)一詞,在美國講whitelie已成了人們交際的策略,委婉語中使用得最多的就是whitelie.在適當的時間,適當的空間(場合),對適當的人說了適當的話,這便是言語得體.醫生常對得了不治之癥的患者說一些善意的謊言:everythingwillbefinewithyou/goeswellwithyou.justtakeiteasy.這樣做的目的是寬慰病人的心,使他們有信心跟疾病作斗爭,對生活充滿信心.說話人之所以傳遞了虛假信息也能使言語交際成功,是因為說話人充分考慮了語境,即考慮了社會人文網絡對人的制約作用

6、.所以,有時候說話人在目的一意圖原則的驅使下在適當的時間和適當的地點對適當的人傳遞了虛假信息也是言語得體的一種體現,這所有的種種都是人們在語意的傳達和接受的過程中,通過某些手段讓接受者能有一個自我接受,自我理解的過程.其次,人們在日常的交流中,人們總會避免談及一些話題,特別是針對那些弱勢群體,或是被社會誤解,歧視的群體.在人類的歷史長河中,女性是相對較弱的群體,但隨著婦女解放運動的開展,人們,尤其是女性本身越來越意識到自己的重要性,因此,在談話的過程中就要盡可能的避免有性別歧視的話語或是話題,例如,以前很有男性特征的詞,chairman,我們現在更傾向于用chairperson.對于那些長相不

7、好我們可以說plain,ordinary而不說u出(丑陋的),對于那些體型較胖的可以說overweight(重),plumb(豐滿),ontheheavyside(身體發福).此外,對那些會受到社會歧視的群體,比方說那些艾滋病患者,我們會用socialdisease來代替aids,dp(displacedperson)來代替refugee.長久以來人們已經習慣用更中性的詞來進行交流,因為人的生活都有著一定的慣性,習慣就是指人在一定情況下自然而然地進行某種動作,它不經意志的控制.而人在語言社會中生活,就會遵循社會群體的語言心理習慣,不得體的語言表達必然會影響到語言的心理溝通,人們長期以來形成的群

8、體心理定勢在感情上影響或左右著語言活動.最后,在社交場合中,不可避免地會接觸到不同工種的人,針對那些社會地位相對較低,甚至會讓人瞧不起的一些工種,我們都會或用模糊的概念,或是美化的詞匯加以描述.模糊語的使用能擴大某些詞的外延使其顯得更模糊,即通過泛化原則對某些詞語的詞義進行模糊處理,使人們回避某些不愉快的聯想或是沖淡人們內心的恐懼感,厭惡感.在社會語言交際中,若能正確地使用委婉語,不僅能維護讀者和交談者的自尊,增強信心,同時還能達到協調人與人之間的關系,平衡心態,緩解矛盾與沖突,消除誤解和摩擦,達成和平與諒解的積極效果.例如,將cook稱為chef,原先只是一名廚師,搖身一變就成了烹飪大師.類

9、似的職業稱謂還有,maid(女仆,女傭人)被美化為domestichelp(家政助理);garbageman(垃圾工人)美化成sanitationengineer(清潔工程師);連無職業的家庭主婦也被美稱為domesticengineer(室內工程師,內務工程師);servant(人)叫做gentlemansgentleman(紳士家的先生)等等.這時委婉語的恰當使用,不僅能維護讀者和交談者的自尊心,增強信心,同時還能達到協調人與人之間的關系,平衡心態,緩解矛盾與沖突,消除誤解和摩擦,達成和平與諒解的積極效果,從而為社會的和諧,人與人之間的平等創造有利的條件.人們在社會上的語言交流都是在某個特

10、定的社交語境中進行的,這主要是指說話人使用語言和聽話人理解語言的客觀共處環境,包括交際活動發生的時間,地點,場景,參與者,話題,面部表情,體距等可感知的具體的直接的物理因素,還包括交際參與者的文化背景,倫理價值觀,宗教信仰,家庭背景和所處社會地位等精神因素.從委婉語的定義可見,其使用時交際參與者根據語境,交際目的的思考后進行選擇的結果,社交語境直接影響委婉語的選擇和理解,如果他們對社交語境有足夠的了解,并能恰當地加以利用,就能獲得較好的語境效果,取得交際成功.如果沒有一定的語境做基礎,人們就會把委婉語及其委婉意義理解成普通詞語和通常意義,如togotosleep,togohome,若無一定的語

11、境做前提,一般不會理解成todie.因此,在運用委婉語時必須謹慎.有則笑話,說一位英國少年回鄉探親.一進家門,奶奶哭泣著對他說:yourgrandpapassedtotheotherside.這位少年不解其意,便跑到大門口的欄柵處朝外張望,希望能見到祖父.一位親戚向他解釋說:hehadkickedthebucket.善良的少年以為祖父把腳踢傷了,于是他安慰奶奶道:1wishhewouldsoonrecover.親戚知道他誤會了,趕忙糾正他:n0,hehassnuffedif.i這更使這位少年大惑不解:明明我家里裝有電燈,祖父為何去吹蠟燭.于是他說:butyouhaveelectricity!其

12、實,奶奶和親戚的話都表達祖父已去世的概念.詞組passtotheotherside,kickthebucket和snuffit都是表示die的委婉語.從這個笑話可以看出委婉語運用要根據話語的參與者,參與者的文化背景以及當時的語境等等進行合理的運用,不然不但達不到使用委婉語的原先目的,甚至會讓聽者產生誤解,影響溝通.同時委婉語并不是完全消除不愉快的心理反應,它只是以模糊,曲折的特點在人們的聯想道路上設置了一重小小的障礙,在一定程度上緩沖了不適感,以維持一種適度的心理平衡,但當一個委婉語用多了,用久了,這重障礙就會慢慢消失,使心理又一次失去平衡.這就意味著委婉語具有新陳代謝的特點,而且更新速度相當

13、快.一個詞在作為委婉語使用后,過了一段時間又失去了委婉的色彩,人們叉開始避免使用它,創造新的委婉語.英語中crazy,lnsane,lunatic,mentallv.deranged等依次做過mad的委婉語;形容poorcountries詞匯也有很多,如,undevelopedcountries(不發達國家),developingcountries(發展中國家),后來又成了emergingnations(新興國家).所以,人們在使用委婉語時,要注意委婉語的不斷增加和不斷更新的時代性特征.語言是社會文化的一面鏡子,它及時地反映人們對現行社會生活的態度,同時又時刻受其生成環境社會要素的(下轉第10

14、8頁).-107-科技信息人文社科簡析影響學生英語聽力鹺力提高硇因素江西新聞出版職業技術學院張才鈺【摘要聽力作為人們進行交際的手段之一,在日常生活中使用最廣泛,在信息劇增,國際交際日益頻繁的今天更具有重要意史.然而,聽力仍然是教學中的薄弱環節.那么影響聽力的語言和非語言因素有哪些呢?關鍵詞英語母語聽力教學聽力能力作為交際工具的語言,首先是個有聲系統,聽力是言語交際能力的重要方面,是獲得語言感受的最主要途徑,是提高說,讀,寫能力的基礎.在信息劇增,國際交往日益頻繁的今天更具有重要意義.因此,如何提高聽力始終為人們所關注.然而在目前的高職英語教學中,普遍較為重視筆試,聽力測試使大多數學生望而生畏.

15、那么,影響學生聽力能力提高的因素有哪些,如何克服困難,提高學生的聽力理解水平,這個問題很值得探析.一,語言因素1.語音知識對于大多數學生來說,只習慣于課堂上老師說的英語,對英語國家人士的話語不太適應.當聽到來自不同國家,地域,年齡,職業的人講話時更加難以適應,甚至聽不懂.語音是造成聽力障礙的一個重要的因素.主要表現為:發音不準確,辨音能力不強,英美發音的差異不了解,不熟悉重音和語調,尤其是語流中的音變現象同化,連續,弱讀,省音,失去爆破等.2.詞匯與短語(1)詞匯量小,不會的詞太多.(2)聽不出介詞,副詞,冠詞,助動詞,連詞等一些詞匯.一般情況下這些詞是弱讀的,都是一帶而過,又輕又快,要多練習

16、才可以聽得出這些詞.(3)聽不出詞的前后綴.英語中的詞匯有很多是詞加上前后綴構成的,如果聽不出前后綴,就會增加詞匯量或者把詞匯的意義弄反了.f41不知道美國英語與英國英語在詞匯上的區別.美國和英國有時使用不同的詞來表達相同的意思或使用相同的詞來表達不同的意思.例如電梯,英國用lifl,美國用elevator;再如,firstfloor在英國指二樓,在美國指一樓;如果不熟悉英美在詞匯上的這些區別,就會對聽力造成影響.3.語法知識詞法,句法等語法知識是幫助我們正確理解有聲材料的必要條件,為我們正確判斷動作發生的時間,動作的執行者和承受者以及虛擬等情況提供必要的依據.4.母語干擾,影響聽力反應速度很

17、多學生在聽英語時,不能直接用英語進行思維,而是受母語的干擾,用漢語逐詞逐句心譯,這樣,反應速度及記憶效果就受到很大影響.同時,由于漢語的句子結構和語序與英語存在著很大的差異,所以依賴漢語來理解句子不僅速度慢且容易造成理解錯誤,不能做到聽音會意.而且聽的時候精力集中于心譯,無暇顧及聯系上下文,對于一些較長的與漢語表達方式不同的句子,既要尋找與英語詞匯相應的漢語,又要考慮時態,再領會其意思,速度自然就慢多了,而且容易理解錯誤.二,非語言因素1.文化背景知識語言是社會文化的載體不同國家,民族的社會文化狀況千差萬別,其語言表達方式也各不相同.因此,對語言意義的理解在很大程度上依賴于文化傳統和風俗習慣.

18、文化對聽力理解的干擾,是指學生缺乏對所學語言國家的背景知識,以致下意識地將本民族的習慣或文化模式移植到語言中去,從而產生理解上的偏差或推斷上的失誤.這種干擾不是由于學生對英語詞匯意義不理解,而是由于不了解這些詞語所包含的社會文化內容.2.心理素質不好情感因素直接影響語言習得.第二語言習得理論認為,語言學習是一個內化的過程.學習者在接觸語言材料后,對其進行過濾與加工,然后輸出新的語言.當學生處于正常狀態時,儲存在大腦中的信息在區別語言和聽力理解方面將起重要作用.但由于各種原因,例如:學生對學習不感興趣,考試時缺乏信心,注意力不集中,沒有良好的聽力習慣和聽力氛圍等等,學生們在昕時會產生焦慮和恐懼等

19、心理問題,這無形中給自己設置了障礙.因此,原來熟悉的信息不能充分發揮其作用,致使聽力受到嚴重干擾.3.知識面聽力考查的內容多種多樣,具有時代性.如果知識面廣,對所聽到的內容熟悉或有所了解,會對聽力理解有很大幫助.4.聽力技巧聽力技巧對聽力能力的提高也有著一定的影響.有的學生在聽的過程中遇到生詞時,一直回想或猜測其意思,不懂得跳過去,以至影響對整篇材料的理解.5.缺乏直接用英語思維的習慣語音心理學家的研究表明:聽力結果的好壞一定程度取決于前后所聽信息在大腦中的結合.很多學生總是先把聽到的英文信息翻譯成漢語,借助于母語來理解所聽到的內容.由于腦海里反應的全是中文,而不是英文,所以理解反應的速度就受到了很大的影響.在聽力理解的過程中,就會出現此類問題,明明是聽見了,卻反映不過來.因此,幫助學生將聽到的語音信息轉化為富有意義的圖畫形式進行理解或捕捉關鍵的詞語,將是加強對整體材料理解和信息記憶的關鍵,由此逐步培養學生直接用英語思維的習慣.結束語總之,影響英語聽力能力提高的因素很多,要想把英語聽力能力提高上去,不是一蹴而就的事情.英語聽力能力提高的過程是一個漸進而復雜的過程,非語言因素和語言因素都會影響這個過程.要想提高英語聽力教學水平和聽力技能,學校,教師和學生都必須共同克服這些制約聽力的負面因素,合理安排聽力訓