1、商南縣貧困地區(qū)留守兒童家庭教育問(wèn)題調(diào)查調(diào)查時(shí)間：調(diào)查時(shí)間為2011年12月調(diào)查地點(diǎn)：商南縣丹江以南10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)高寒貧困山區(qū)調(diào)查對(duì)象：本調(diào)查涉及對(duì)象是國(guó)家貧困縣的貧困地區(qū)商南縣丹江以南10多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)高寒貧困山區(qū)所有義務(wù)教育階段適齡兒童的家庭。調(diào)查方式：本調(diào)查主要以問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)訪談、電話訪談三種形式進(jìn)行資料搜集與整理。與全區(qū)域85位家長(zhǎng)面談，電話聯(lián)系全區(qū)域家長(zhǎng)50次，散發(fā)調(diào)查問(wèn)卷300份（見(jiàn)附件1），收回298份，有效295份。直系監(jiān)護(hù)人占80%,旁系監(jiān)護(hù)人占20%。監(jiān)護(hù)人為父母的占20%，其他的占80%。調(diào)查人： 劉先武 研究背景與概況孩子的教育受到社會(huì)的普遍關(guān)注，也給許多家庭和學(xué)校帶來(lái)

2、了巨大的壓力。不良的家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)家庭的和睦社會(huì)的發(fā)展造成了很大的危害，并且已經(jīng)成為阻礙教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的重要原因，影響社會(huì)進(jìn)步的重要問(wèn)題。通過(guò)這次調(diào)查，希望了解一下現(xiàn)今受調(diào)查地區(qū)留守兒童家庭教育的情況，收集一些有關(guān)信息，從而對(duì)現(xiàn)今 留守兒童家庭教育中普遍性的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，了解清楚當(dāng)中存在的問(wèn)題根源，尋找出更好的解決方法，家庭學(xué)校合作提高教育質(zhì)量，提升國(guó)民素質(zhì)。調(diào)查內(nèi)容：以留守兒童的家庭教育問(wèn)卷中列出的各個(gè)選項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)與孩子間日常生活行為習(xí)慣和作業(yè)完成與輔導(dǎo)，愛(ài)國(guó)品德教育，綜合素質(zhì)，體育教育，特長(zhǎng)教育，交際禮儀，安全知識(shí)等一些常見(jiàn)要點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查目的：探討當(dāng)前區(qū)域留守兒童家庭教育存在的

3、問(wèn)題和不妥，并研究相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)進(jìn)一步做好當(dāng)前受訪區(qū)域家庭教育的指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校社會(huì)密切配合，為推動(dòng)全區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量穩(wěn)步提升提出合理建議和意見(jiàn)。調(diào)查結(jié)果： 經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，根據(jù)我縣現(xiàn)今的教育實(shí)際情況，面對(duì)升學(xué)壓力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，學(xué)習(xí)問(wèn)題成為家庭圍繞孩子的主要問(wèn)題，一些孩子成長(zhǎng)的其他要素（例如：品德修養(yǎng)、興趣）往往被家長(zhǎng)忽略，而調(diào)查也表明，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子全面素質(zhì)陪養(yǎng)力度方面還是不足夠的，甚至有的是負(fù)面的家庭教育，可以從群眾、老師以及政府對(duì)孩子各方面能力的滿意度中可以看出來(lái)。孩子成績(jī)令人揪心，素質(zhì)教育成果不容樂(lè)觀。急切需要家庭學(xué)校和社會(huì)早日認(rèn)識(shí)到，并作出積極地動(dòng)作。調(diào)查資料分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)

4、，就當(dāng)前留守兒童家長(zhǎng)對(duì)家庭教育存在的問(wèn)題各式各樣，但基本集中在下面幾方面。一、報(bào)告解讀：二大客觀原因造成家庭教育困難第一大原因：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后，家庭在教育方面的投入很少，政府在教育方面的投入還不足夠面對(duì)龐大的人口。所以物質(zhì)條件的制約必然對(duì)教育有一定的壓制。1、受調(diào)查地區(qū)是國(guó)家級(jí)貧困地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚是落后，人們整天都想著怎樣吃飽穿暖，溫飽都是問(wèn)題，何談教育。受教育兒童都是靠政府投資，家庭無(wú)法投入更多的教育資源，家長(zhǎng)能力有限。家庭人均收入不足2000元，靠政府每年救濟(jì)糧和扶貧款維持生活；學(xué)生每年都有政府一定額度的幫扶，享受國(guó)家蛋奶工程的恩惠。2、家庭投入資金比例小，政府投入資金

5、比例大；但政府投入的資金比起同地區(qū)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是有較大的差距。第二大原因：1、孩子成長(zhǎng)環(huán)境很差，孩子沒(méi)有耳濡目染的學(xué)習(xí)氛圍。受調(diào)查地區(qū)屬于貧窮高寒山區(qū)，生活困難教育環(huán)境落后是留守兒童家庭的普遍特征。受經(jīng)濟(jì)條件制約，家長(zhǎng)無(wú)力給孩子提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的連一張可以寫字的桌子都沒(méi)有。有的父母在外打工，孩子家長(zhǎng)都是弟兄幾個(gè)，爺爺奶奶都是將近60歲的人，90%不識(shí)字，還要照顧好幾個(gè)孩子，根本無(wú)法輔導(dǎo)。孩子在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。父母離開(kāi)后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，主要表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行。兒童時(shí)期正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)

6、是十分重要的。農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過(guò)著維持溫飽的生活，這些兒童甚至在生病的時(shí)候，也往往沒(méi)有能力和條件及時(shí)去醫(yī)院救治。此外，部分家庭條件較差的留守孩子不僅生活上得不到應(yīng)有的照料，小小年紀(jì)還要幫助年邁的老人承擔(dān)許多家務(wù)。孩子身邊都是些上年紀(jì)的老人生活習(xí)慣不好，說(shuō)的是方言，很少有看書寫字的習(xí)慣，這些都對(duì)孩子有非常大的影響，甚至有孩子對(duì)大人說(shuō):“你們都不寫字，整天讓我寫。”有些村子，賭博成風(fēng)，無(wú)業(yè)、待業(yè)人員太多，給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。（此點(diǎn)比較重要）2、人力資源投入也是有很大差距。受調(diào)查地區(qū)屬于高寒山區(qū)，教師少，任務(wù)重，有的老師一身兼數(shù)職，課堂任務(wù)都無(wú)法完成。再加上有些老師自身素質(zhì)有限，

7、將大部分學(xué)習(xí)任務(wù)留給家長(zhǎng)，客觀上給本來(lái)就不很成功的家庭教育造成很大的困難。二、報(bào)告分析；四項(xiàng)對(duì)策修補(bǔ)留守兒童家庭教育缺口1、素質(zhì)調(diào)查；家長(zhǎng)素質(zhì)普遍較低，亟待轉(zhuǎn)變理念及行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)歷方面：受訪家長(zhǎng)中，90%的家長(zhǎng)學(xué)歷在初中以下，高中的有6%，而大專以上的僅占4%。90%為農(nóng)民，87%在外打工，父母雙方均在外務(wù)工，由爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)雀舸H人照看的留守兒童。大部分監(jiān)護(hù)人是重監(jiān)護(hù)輕教育，甚至對(duì)留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 素質(zhì)偏低對(duì)策：即使家長(zhǎng)素質(zhì)偏低，家庭輔導(dǎo)還是有辦法的，家庭教育不能荒廢。（1）家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子可以利用家庭周圍資源，幾個(gè)孩子放在 一起，讓素質(zhì)

8、較高的家長(zhǎng)輔導(dǎo)。（家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，舉行手拉手、結(jié)對(duì)等幫扶活動(dòng)）（2）可以讓高年級(jí)的孩子輔導(dǎo)低年級(jí)的孩子。（3）家庭教育不只是輔導(dǎo)作業(yè)，還有品德，學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)，禮儀等。實(shí)踐證明一些不識(shí)字的家長(zhǎng)照樣能培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生。(4)有些年輕家長(zhǎng)可以進(jìn)行自學(xué)，夜校、求教、網(wǎng)絡(luò)教育等方式提高自身素質(zhì)。2、意識(shí)方面調(diào)查總結(jié)1： 自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占20%，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力、掌握教育方法的意識(shí)方面，高達(dá)80%的家長(zhǎng)竟然回答“一點(diǎn)都不希望”，且希望得到幫助的家長(zhǎng)不到20%。 他們認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)。1、原因透析(1)留守兒童家長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，沒(méi)條件看書看報(bào)，更何況兒童

9、教育、心理輔導(dǎo)之類的書籍。（2）留守兒童家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性沒(méi)有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺。（3）留守兒童家長(zhǎng)自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負(fù)面影響不容小視。（4）有一部分家長(zhǎng)的觀念相當(dāng)封建老舊，他們認(rèn)為女孩子不必要讀那么多的書，湊合念幾年書，混個(gè)初中畢業(yè)證就行了，也就不會(huì)注重孩子的基礎(chǔ)知識(shí)教育。（5）認(rèn)為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多的“打工”父母，在他們心目中滋長(zhǎng)著新的“讀書無(wú)用論”思想，于是對(duì)子女沒(méi)有明確的要求，順其自然，從而“能讀書就讀，讀不好去打工也能賺錢”的觀念在農(nóng)村兒童思想中普遍存在。2、家長(zhǎng)的話：（1）十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A村的韓順軍是高中生，他自己也承認(rèn)，工

10、作壓力大，沒(méi)有意識(shí)去對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和相關(guān)教育進(jìn)行過(guò)思考。（2） 十里坪鎮(zhèn)白魯?shù)A村的張傳勇，是初中生，在外打工，自認(rèn)為有意識(shí)照顧孩子，但是鞭長(zhǎng)莫及，沒(méi)法教育孩子。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，排除素質(zhì)的原因，相當(dāng)多的家長(zhǎng)都會(huì)用“工作”說(shuō)事，以此來(lái)作為自己缺失家庭教育的借口。意識(shí)調(diào)查1對(duì)策家長(zhǎng)素質(zhì)的高低是相對(duì)性的，留守兒童的家長(zhǎng)相對(duì)城區(qū)的會(huì)偏低，而且素質(zhì)偏低的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注力度度就明顯低于素質(zhì)高的家長(zhǎng)，表現(xiàn)出參與教育的意識(shí)不強(qiáng)，有些家長(zhǎng)甚至把孩子教育問(wèn)題完全依賴學(xué)校，自己不聞不問(wèn)孩子成績(jī)不好就說(shuō)學(xué)校沒(méi)教好，要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長(zhǎng)的參與意識(shí)，家庭也是孩子的一所學(xué)校，家長(zhǎng)更是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到教育孩

11、子也是自己義不容辭的責(zé)任。學(xué)校、政府等教育機(jī)構(gòu)可以加大宣傳力度，是家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，正確認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。使他們知道家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。3、意識(shí)調(diào)查總結(jié)2 ； 缺乏理性，將教育重?fù)?dān)交付學(xué)校1、數(shù)據(jù)顯示家校互動(dòng)：有意識(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系并主動(dòng)從學(xué)校方了解關(guān)注孩子狀況的只占受訪人數(shù)的17.8%，有些家長(zhǎng)將孩子交給學(xué)校，自己對(duì)孩子不聞不問(wèn)。更有甚者，老師聯(lián)系家長(zhǎng)竟然無(wú)法聯(lián)系到。2、原因透析(1)認(rèn)識(shí)有誤。留守兒童家長(zhǎng)普遍認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，與己無(wú)關(guān)；（2）責(zé)任缺失。在孩子遇到什么問(wèn)題后，家長(zhǎng)只是一味抱怨，甚至指責(zé)學(xué)校失職。 3、家長(zhǎng)的話：鄧剛則是受調(diào)查地區(qū)家長(zhǎng)中為數(shù)

12、不多的大專生之一，盡管如此，他說(shuō);“作為家長(zhǎng)，都有著自己的社會(huì)任務(wù)，教師也是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一份子，孩子的教育應(yīng)該在學(xué)校就有成體系地施行。”走訪中發(fā)現(xiàn)，就教育所承擔(dān)的任務(wù)而言，許多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是“找學(xué)校”，認(rèn)為對(duì)孩子的教育就是學(xué)校的事。意識(shí)調(diào)查總結(jié)2對(duì)策（1） 受訪區(qū)白魯?shù)A九年制副校長(zhǎng)趙明軍：教育孩子是社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的共同責(zé)任，要是缺少一方，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)都是一種缺失。孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了，孩子這一方面的培養(yǎng)就失去了一個(gè)正確的觀念導(dǎo)向，再把孩子放到學(xué)校來(lái)，教育就會(huì)難免出現(xiàn)一些障礙。所以家長(zhǎng)一定要在觀念上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。（2） 家長(zhǎng)意識(shí)的提高也有待于政府提

13、倡，和引導(dǎo)。（3） 學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法輔導(dǎo)。4、教育理念調(diào)查望子成龍，棍棒底下出孝子，男服學(xué)堂女服嫁，等一些傳統(tǒng)思想根深蒂固。資料統(tǒng)計(jì)寄望方面：有43.2%的留守兒童家長(zhǎng)希望孩子成為一個(gè)“對(duì)社會(huì)有用的人”，對(duì)孩子的思想建設(shè)、內(nèi)心感受以及綜合能力的培養(yǎng)比較忽視。關(guān)注度方面：對(duì)在校表現(xiàn)關(guān)注占10.5%，能否自覺(jué)完成作業(yè)，占60.5%，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占20%。對(duì)錯(cuò)犯錯(cuò)方面：能采取說(shuō)服教育為主要方式的占30.3%，而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有60.7%。原因透析(1)理念失衡。一方面期望孩子成為“對(duì)社會(huì)有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識(shí)或

14、成績(jī)表現(xiàn)；忽視品德，學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)，禮儀等.（2）方式失策。基于對(duì)孩子的期望，在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，認(rèn)為嚴(yán)厲、高壓才會(huì)對(duì)孩子有更大的觸動(dòng)。缺少說(shuō)服教育，樹(shù)模教育，輔導(dǎo)教育，心理教育。家長(zhǎng)的話并不是所有的家長(zhǎng)都未能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。“不管農(nóng)活多么辛苦，我都會(huì)和我妻子輪流對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤。（會(huì)打孩子嗎？）會(huì)，教育過(guò)程中肯定有時(shí)候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿意而采取一些暴力手段。”張亮說(shuō)。雖然只有初中文化，但他卻希望讀小學(xué)的孩子考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作。幾乎所有的家長(zhǎng)回答記者關(guān)于對(duì)孩子的希望時(shí)也表達(dá)著相似的觀點(diǎn)。理念調(diào)查對(duì)策：（1）認(rèn)真與老師溝通，向老師請(qǐng)教，老師家長(zhǎng)合

15、作將孩子教育好。（2）孩子不能打，否則會(huì)出現(xiàn)逆反心理，自己學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，（3）說(shuō)服教育，引導(dǎo)教育、榜樣教育應(yīng)該是教育犯錯(cuò)孩子的好方法。三、調(diào)查后的思考教育是個(gè)系統(tǒng)工程，家庭教育也應(yīng)是如此，家庭教育搞不好，不能把責(zé)任完全歸功于家長(zhǎng)，其實(shí)社會(huì)，學(xué)校，政府都是有責(zé)任來(lái)配合家庭搞好家庭教育的。1、學(xué)校該做點(diǎn)什么？學(xué)校方面。記錄留守兒童情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生，為留守學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給留守學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育課，建

16、立心理咨詢輔導(dǎo)室，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們走出自閉的心理障礙，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。開(kāi)展“愛(ài)心伙伴牽手”工程。學(xué)校要大力開(kāi)展“愛(ài)心伙伴牽手”工程。動(dòng)員有條件的同學(xué)，與留守兒童結(jié)成好伙伴，節(jié)假日邀請(qǐng)留守兒童到自己家作客，同吃同玩同學(xué)習(xí)，讓留守兒童感受家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。讓親子間保持電話聯(lián)系，班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”；利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)約父母面談，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；定期家訪，定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，

17、交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相互溝通交流，共同制定教育策略；開(kāi)展“體諒父母”活動(dòng)、“交往輔導(dǎo)”活動(dòng)，將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題等。2、地方政府應(yīng)該做點(diǎn)什么？建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系，使之成為農(nóng)村教育保障機(jī)制。成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系。可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，學(xué)校組織，村民委員會(huì)、派出所及熱心的退休教師等參加。建立對(duì)“留守兒童”家庭定期訪問(wèn)制度、與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度，了解“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)“留守兒童”這個(gè)特殊群體承擔(dān)起更多的教育、關(guān)心和保護(hù)責(zé)任。湖南省新寧縣婦聯(lián)

18、倡議的要求各級(jí)婦女組織、婦女干部擔(dān)任“代管媽媽”行動(dòng)就是為“留守兒童”營(yíng)造親情、加強(qiáng)管理方面的一個(gè)典范。 加強(qiáng)宣傳貫徹義務(wù)教育法的力度。適齡兒童接受義務(wù)教育既是一項(xiàng)權(quán)利，也是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，各級(jí)政府尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該嚴(yán)格依法辦事，以有效的措施督促民工及其委托的子女監(jiān)護(hù)人從守法的高度，正確處理外出務(wù)工致富與教育子女的關(guān)系，把“留守兒童”的輟學(xué)率降低到最低限度。 縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門要努力整治好學(xué)校周邊環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)管直至取消學(xué)校周圍那些接待未成年人的網(wǎng)巴、游戲廳、錄像廳等，加大危害學(xué)生安全和學(xué)校工作秩序的打擊力度。給兒童營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。附 件留守兒童家庭教育調(diào)查問(wèn)卷尊敬的家長(zhǎng)：您好，

19、家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素，為更好探討當(dāng)前區(qū)域留守兒童家庭教育存在的問(wèn)題和不妥，并研究相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)進(jìn)一步做好當(dāng)前受訪區(qū)域家庭教育指導(dǎo)工作、實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校社會(huì)密切配合，推動(dòng)全區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量穩(wěn)步提高提供可靠的建議和意見(jiàn)，特開(kāi)展此次問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查只做研究之用，我們將對(duì)您的回答保密，希望您如實(shí)填寫這份問(wèn)卷。感謝您的支持！一、家庭基本情況1、您的孩子所在的年級(jí)性別 2、您是孩子的（ ） a 父親 b 母親 c 外祖父（母） d 祖父（母） e 其他親友3、您的學(xué)歷是（ ） a 初中及以下 b 高中 c專科及以上4、您家的家庭結(jié)構(gòu)屬于哪種類型（ ） a核心家庭 b主干家庭 c其他 5、您的孩子在

20、大多數(shù)時(shí)間里和誰(shuí)生活在一起？ （ ）a母親 b父親 c爺爺奶奶（或外祖父母） d父母 6、家庭收入靠什么？ （ ）a、打工 b、務(wù)農(nóng) c政府救濟(jì) d其他7、家庭困難程度（ ） a一般困難 b 特別困難 二、家庭教育情況 1、在孩子成長(zhǎng)中您最關(guān)心孩子的哪方面（ ）a 孩子的思想品行 b 孩子的成績(jī) c 孩子的綜合能力 d 孩子的身體狀況2、您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況的期望程度是（ ）a 門門功課都要優(yōu)秀 b各門功課及格就可以c無(wú)所謂 d其他3、孩子做了一件好事，如撿了一些錢交給了班主任，您會(huì)怎么做？（ ） 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子做得對(duì) 認(rèn)為無(wú)所謂 罵孩子傻 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?、孩子做錯(cuò)事，您一般會(huì)怎么做？（ ）a先

21、找犯錯(cuò)誤的原因，再進(jìn)行批評(píng)教育b非常氣憤，批評(píng)甚至打孩子c不管不問(wèn)，任其發(fā)展 d其他5、孩子成績(jī)不理想，您一般會(huì)采取什么手段教育他？（ ）a談心 b找老師 c責(zé)罵或打罵 d其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?、家長(zhǎng)是否常常在孩子面前爭(zhēng)吵？（ ）a 沒(méi)有 b偶爾有 c 經(jīng)常有7、您會(huì)處處以身作則給孩子樹(shù)立榜樣嗎？（ ）a做得很好 b 有這種意識(shí)但做的不好 c從未有過(guò)這種意識(shí)8、您經(jīng)常讓孩子做家務(wù)活或是其他的勞動(dòng)嗎？（ ） a經(jīng)常勞動(dòng) b 偶爾會(huì)讓c 從來(lái)不讓9、您平時(shí)會(huì)花一些時(shí)間陪孩子做功課嗎？（） a經(jīng)常 b 偶爾會(huì) c 不會(huì)10、您是否了解你的孩子（興趣、愛(ài)好、朋友圈等）？（ ）a了解 b不了解11、以下幾種說(shuō)

22、法，您同意哪種說(shuō)法？（可多選）（ ）a 小時(shí)學(xué)文化，長(zhǎng)大學(xué)做人 b 樹(shù)大自然直 c智力開(kāi)發(fā)最重要 d品德教育最重要 e 健康教育最重要 f從小注意孩子德智體美勞全面發(fā)展12、您獲得家庭教育知識(shí)的主要途徑是（ ）a 家長(zhǎng)會(huì) b 書本、雜志、媒體 c 長(zhǎng)輩影響 d自己的摸索、積累 e其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?3、您經(jīng)常通過(guò)哪種方式了解孩子在學(xué)校里的情況？（）a 家長(zhǎng)會(huì) b 主動(dòng)與教師聯(lián)系（拜訪、電話等） c 老師家訪 d教師請(qǐng)家長(zhǎng) e其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?4、您認(rèn)為“人前教子”這種方法正確嗎？（ ）a對(duì) b 不對(duì) 您平時(shí)這樣做嗎？（ ） c 這樣做 d不這樣做15、您認(rèn)為您教育孩子時(shí)缺乏的是（ ）（不限項(xiàng)） a態(tài)

23、度不耐心 b 知識(shí)不夠 c缺少方法 d其他 16、您如何看待父母和孩子之間的關(guān)系？（ ） a 二者之間就是朋友關(guān)系b 二者可以平等友好的相處，但父母要保持權(quán)威 c就這么一個(gè)孩子我當(dāng)然得好好對(duì)他，再苦再累也得把他伺候好了呀17、您的孩子對(duì)父母和其他家庭成員（ ） a很關(guān)心，熱情為家人服務(wù) b 比較關(guān)心，能為家人服務(wù) c有時(shí)關(guān)心，有時(shí)為家人服務(wù) d很少關(guān)心，很少為家人服務(wù)18、您把自己的孩子與其他的孩子攀比過(guò)嗎？（ ）a 經(jīng)常 b 偶爾 c從來(lái)沒(méi)有19、如果您曾經(jīng)攀比過(guò)，那您是比較的哪一方面？（ ）a 學(xué)習(xí)成績(jī) b 思想品行 c綜合能力 d其他20、你認(rèn)為孩子有特長(zhǎng)嗎？（ ） a有 b 沒(méi)有 c

24、不知道22、你認(rèn)為你的孩子不教育能成才嗎?( ) a 能 b 不能 c 不知道 23 你的孩子主動(dòng)把吃的東西讓給你嗎？( ) a有一次 b 偶爾 c總是 d 從不24、您認(rèn)為您在教育孩子方面有哪些好的做法？請(qǐng)簡(jiǎn)要談一談。25、您在教育孩子方面有哪些困惑？26、如果您需要家庭教育方面的咨詢，您希望得到哪些方面的幫助？ 再一次感謝您認(rèn)真的填寫調(diào)查問(wèn)卷。 2011年12月 芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂

25、肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕

26、肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇

27、羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅

28、衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂

29、袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀

30、膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇

31、肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖

32、聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂

33、羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂羀螅蒀莁蝕肀莆莀螂袃節(jié)荿襖聿膈莈薄袁肄莈蚆肇莂蕆蝿袀羋蒆袁肅膄蒅薁袈膀蒄螃膃肆蒃裊羆蒞蒂薅膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀肅薀袂羃莁蕿薂螆芇薈螄羈芃薇袆襖腿薆薆聿肅薆蚈袂莄薅螀肈芀薄袃?cè)h蚃薂肆肂螞蚅衿莁蟻袇肄莇蝕罿

34、羇芃蝕蠆膃腿芆螁羅肅芅襖膁莃芄薃羄艿莃蚆腿膅莃螈羂肁莂肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆

35、羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃

36、羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀

37、芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈

38、羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊

39、膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃

40、肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀

41、肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈

42、羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅

43、節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂

44、芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇

45、膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅

46、膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂

47、聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)蚆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃蒂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄薅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁肈莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁薂螁