1、幼兒園教師個人存在的問題及不足幼兒園教師個人存在的問題及不足分別是怎樣的呢，趕緊看 看吧。以下是 pincai 小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有 所幫助！ 幼兒園教師個人存在的問題及不足 幼兒園新教師問題管理對 策新幼兒教師是幼兒園教師隊伍中的生力軍。今年，我園分配了 幾名新幼兒教師，她們充滿生機，樂于進取。由于剛走上工作崗 位，對幼兒園實際工作并不了解，在體驗初為人師的喜悅與自豪 之余，更多的是感嘆幼兒園工作的煩瑣和不理解。因此，有一些 人會產(chǎn)生矛盾、彷徨，無所適從的心理。 那么，對于幼兒園管理者來說，如何培養(yǎng)新教師隊伍從而保證師 資質(zhì)量是更為重要的問題。因此，我園把培養(yǎng)新教師的工作作為

2、 首要任務(wù)來抓，努力使她們盡快實現(xiàn)角色變換，沖出理想與現(xiàn)實 的矛盾，從而順利度過適應(yīng)期。 然而，我們看到，在新教師的管理過程中面臨重重問題，這些問 題嚴重阻礙著新教師的發(fā)展進程。關(guān)注新教師的成長，首先要關(guān) 注幼兒園新教師管理中目前存在的問題。本人結(jié)合實際思考其原 因主要有以下幾點： 一是專業(yè)能力較弱。不可否認，幼兒園有許多新教師專業(yè)能力是 很強的，但多數(shù)新教師與幼兒園的合格型、勝任型教師相比在業(yè) 務(wù)上有很大差距。造成這種現(xiàn)象的原因，是有些教師培訓部門片 面追求了教學的數(shù)量，一味追求早點讓學生畢業(yè)，增大學生的流 量，從而忽視了教學的質(zhì)量，特別是專業(yè)理論的學習，更是沒有 得到應(yīng)有的重視，這就使新教

3、師的業(yè)務(wù)能力大打折扣。另一方 面，作為幼兒園的教師，要不斷進行業(yè)務(wù)學習。許多新教師在參 加業(yè)務(wù)會議之初，一頭霧水，對“多元課程”“幼兒園教育綱 要”等都一無所知，顯得很吃力，工作的不著頭緒，加上業(yè)務(wù)會 議的不熟悉，一下拉大了新教師和幼兒的心理差距。二是自信心不足。新教師剛剛參加工作，對工作的具體情況都摸 不著頭緒，加上有的幼兒教師培訓學校壓縮學制，去掉實習期， 致使新教師對幼兒園的工作一無所知，估計不足，一涉及具體事 務(wù)時會無所適從，從而使幼兒園新教師的自信心大大受挫。多數(shù) 新教師在業(yè)務(wù)會議上，在與家長的交流中，在與老教師的探討 中，明顯缺乏自信心。從而影響新教師成長的步伐和進程。三是人際關(guān)系

4、面臨壓力。幼兒園一般不會一下吸收許多新教師， 所以，新教師來到幼兒園工作，多半會存在人際關(guān)系不適應(yīng)的壓 力，一時之間融入不到集體中去，不敢主動與別人交流，久而久 之，在人際交往方面就會變得十分被動。另外，在與家長交流溝 通方面也存在一些問題：一是家長不信任，二是新教師自信心不 足，專業(yè)能力缺乏，和家長交流欠主動。許多家長存在這樣的心 理：這個老師是新教師，肯定不如老教師有經(jīng)驗。所以，家長有 什么事都愿意找老教師商量，對新教師呈不信任的態(tài)度，認為把 孩子交給她不放心，新教師會變得越來越消極。這樣形成惡性循 環(huán)，不但不利于新教師的成長，而且不利于幼兒園的整體形像。 四是所學理論知識與教學實踐存在較

5、大反差。先是組織能力，把 一節(jié)課組織好，不單要有專業(yè)能力，而且要有組織能力，和孩子 溝通的能力，了解教師的角色，了解什么時候應(yīng)當干預，什么時 候孩子需要幫助，教師以什么方式介入，起什么作用等。這些都 是新教師面臨的問題，而這些不是一天兩天能夠完成的。作為幼兒園的領(lǐng)導應(yīng)該要具備迎接每一個挑戰(zhàn)性的問題的能力， 針對對幼兒園新教師存在的問題，我采取以下幾點對策，實現(xiàn)以 管理提高新教師的能力，以管理促進新教師的發(fā)展，以管理提高 幼兒園的整體競爭能力。第一，加強新教師的業(yè)務(wù)學習。由于幼兒園平時的業(yè)務(wù)學習是不 間斷的，新教師之前沒有任何接觸，教研活動一開展，就會面臨 手足無措的尷尬處境。因此，我們可以在幼

6、兒園正常業(yè)務(wù)會議之 外，專門為新教師開設(shè)業(yè)務(wù)學習課，使她們對業(yè)務(wù)學習有個大體 的理解，避免突然介入使她們措手不及。第二，善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點，提高新教師的自信心。新教師 存在著不可比擬的優(yōu)勢，表現(xiàn)在以下幾方面：首先，她們接受的 知識比老教師新。新教師更容易掌握前沿的教育信息，她們接受 的教育理念和教育信息都是較新的，使幼兒園的教育理念的更新 有了機會。其次，新教師更容易接受新的教學理念，探索性強， 工作積極性容易被調(diào)動。新教師畢業(yè)后面臨很大的工作壓力，但 同時也對工作充滿向往和激情。這種激情一旦被激發(fā)，將大大提 高新教師的工作熱情。最后，由于年齡比較小，更容易和孩子們 打成一片，使她們在與孩

7、子們的交往中占有天然的優(yōu)勢。 第三，充分調(diào)動新教師的積極性。作為幼兒園的管理者，我們要 看到每個教師獨特的發(fā)展一面，還要看到每個教師的優(yōu)勢所在， 給她提供表現(xiàn)自我的機會，充分調(diào)動新教師的積極性，多給予鼓 勵，少一點批評，讓她們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并以這種優(yōu)勢帶 動教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。第四，關(guān)心新教師的工作和生活。新教師剛剛步入社會，面臨巨 大的工作壓力和人際壓力，作為幼兒園管理人員，要盡可能的在 生活上和工作上關(guān)心新教師，要在全園建立一個和諧、團結(jié)、互 助的環(huán)境，讓她們感覺到集體的溫暖，盡快融入到幼兒園這個大 家庭中來。第五，積極與新教師探討實踐過程中解決問題的方法。針對農(nóng)村 幼兒園實際狀

8、況，幼兒園管理者積極與主班教師協(xié)調(diào)，盡量給新 教師創(chuàng)造與家長交流的機會，使家長有更多機會了解新教師。首 先，做好新教師的思想工作，在信任的前提下，使新教師樂于和 家長進行交流，積極主動上門家訪尋求與家長的合作。對幼兒在 園的進步或發(fā)生的問題，及時反饋給家長，并與家長商討解決問 題的建設(shè)性意見。長此以往，家長對新教師的戒心就會消失，雙 方的信任就能建立起來。另外，與主班教師協(xié)調(diào)，給新教師創(chuàng)造 發(fā)展的機會。等新教師熟悉孩子和家長之后，可以有意識地給新 教師提供與家長交流的機會，而信任就是這樣一步一步建立起來 的。家長的信任和支持就會成為新教師前進的動力。第六，幫助新教師爭取園外專業(yè)培訓。我園和市機

9、關(guān)幼兒園、蓓 蕾幼兒園網(wǎng)上結(jié)對，采取走出去，請進來的方法讓新教師有更多 的學習培訓機會。鼓勵新教師參加業(yè)務(wù)培訓、教學基本功培訓和 各類教育教學比賽活動，提高新教師教育教學基本技能，從而有 利于新教師自信心的提高，使她們以更多的熱情投入到幼兒教育 這份工作。總之，新教師的成長問題是幼兒園發(fā)展的一個重要問題，作為幼 兒園的管理者，要創(chuàng)造條件促進新教師的成長。關(guān)心和重視新教 師的成長并不代表管理上的松懈和照顧，相反，只有嚴格管理， 才能在真正意義上促進新教師的成長。使她們實現(xiàn)從新教師到專 家型教師的轉(zhuǎn)變，成為幼兒教育發(fā)展的源頭活水。幼兒園教師個人存在的問題及不足 經(jīng)過這幾個多月工作的磨 練，我已經(jīng)漸

10、漸地適應(yīng)了幼兒園教師的工作。在很多方面也有了 新的認識和反思：一、教師工作方面： 幾個月的教師工作讓我對這一行業(yè)有了一個新的認識：做一個幼 兒教師也許不難，但要做一個好教師就很難了。我個人覺得在工 作中，我主要做到了兩個字“關(guān)心”，是的，關(guān)心每一個幼 兒，無論他是調(diào)皮還是搗蛋，在我心中，每一個孩子都是需要關(guān) 心幫助的個體，這也使我得到了每一個孩子的真心的愛的回報。 在工作中，我也得出了以下幾點對教師工作的新的看法：1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可 以讓孩子覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同 時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改 正。

11、 2、細心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育孩子不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工 作中要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的需要。以前我總覺得 做幼兒園老師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位，我才感覺到并不輕松，反而還壓力重重。你要對三十幾個 孩子負責啊，于是我從一個馬大哈沒，慢慢變成了會細心觀察的 人。學生時代的我還是一個事事都要媽媽操心的孩子，一進入社 會就要變成一個照顧三十幾個孩子的老師，這當中轉(zhuǎn)變的辛苦只 有我自己知道，但我一點也不覺得苦，相反，看到自己的成長我 很高興，我今后還會繼續(xù)努力的。二、存在的問題和今后努力方向： 回顧檢查自身存在的問題

12、，自己還有很多需要學習改進的地方。 我是一名新教師，在工作的各個地方都有或大或小的不足之處， 在備課方面還有很多不足的地方，有可能是寫的不清楚，也有可 能是思路不夠詳細，在上課方面也有很多的不足之處，但是我都 會努力進步的，希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多，更好。 所以，今后我要進一步學習備課，上課，以及積極參加各種理論 學習，提高自己的工作能力，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。 幼兒園教師個人存在的問題及不足 時間是一為永不知疲倦的 老人，轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學 期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導老師的關(guān)心指導下，我認真做好 各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。看著孩子

13、們的笑 臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：一、政治思想本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認真貫徹執(zhí)行黨的 教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習幼兒園 教育指導綱要，愛崗敬業(yè)，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng) 導和年級組長分配的各項任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱 情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自 己。二、業(yè)務(wù)學習積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學習和教研活動，珍惜外出學習機 會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽 課評析，吸取經(jīng)驗并運用

14、到自己的日常教學過程中來。我還認真閱讀早期教育等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng) 略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。本人在本學期報名參加學前教育專業(yè)的大專遠程教育學習，利用 雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習，努力提高自身的文化水平 和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。三、教育保育開學初，我根據(jù)本班幼兒的實際情況、幼兒園教育工作計劃幼兒園教育指導綱要認真制定了本班的班務(wù)計劃，設(shè)計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發(fā)展幼兒的 綜合素質(zhì)。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時 間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游

15、戲活動。在班級中開 展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐 富游戲材料。為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條 件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨 筆，以提高自身的保教水平。在保育工作中，每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng) 幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在班級中開 展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅持 每天讓幼兒記錄天氣，學習根據(jù)天氣的變化添減衣物。四、家長工作開展認真填寫家園聯(lián)系冊，及時向家長反映幼兒在園的情況。利 用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同 討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。 利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦 女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風箏 ; “端午節(jié)”請家長來遠與幼 兒共同包粽子 ; “六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演 “幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師 有關(guān)入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進 了家長與幼兒、老師