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文檔簡介

1、學生自主學習方案 班級 姓名 科目 數學 課題 全等三角形的判定的專題訓練 授課時間 2012.9.5 設計人 高海鵬 審核八年級數學互研組 序號 11 學習目標 1、掌握三角形全等的判定方法. 學習目標 2、會靈活運用三角形全等的判定方法，為證明線段相等或角相等創造條件. 學習重點 掌握三角形全等的判定方法內容 學習難點 會靈活運用三角形全等的判疋方法，為證明線段相等或角相等創造條件 選擇題 1如圖 1 所示，AB / CD , AD / BC, BE= DF，則圖中全等三角形共有（）對. A . 2B . 3 2.如圖 2 所示，在 ABC 中，AB=AC, BE=CE, A . ABD

2、ACD B . BDECDE C. D . 5 “ SSS”可以判定( D. 則由 ABEACE 3.如圖3所示，AB = BD , BC = BE,要使 ABEDBC，需添加條件( A . Z A= Z D C. ) 以上都不對 ) D . Z ABD=Z CBE 圖6 4. 如圖4所示，在Z 下列結論正確的是 厶 APC BPD 厶 ADO BCO A .B . 5. 如圖5四邊形ABCD中，CB = CD , Z BAC = 350,則Z BCD的度數為：（ A、 1450B、 1300 C、 1100 AOB的兩邊上截取 圖5 AO= BO, OC = OD，連接AD、BC交于點P,連

3、接OP,貝U ( ) 厶AOP也厶BOP 厶OCP也厶ODP C. D . Z ABC =Z ADC = 90 0, ) D、70 0 二.填空題： 6.如圖 6, / E=Z F= 90, / B = / C, ABM :CD = DN .其中正確的結論是 7如圖7所示，某同學不小心把一塊三角形的玻璃儀器打碎成三塊，現要去玻璃店配制一塊完全一樣 的，那么最省事的辦法是帶 去. AE = AF .給出下列結論： / 1=Z 2;BE = CF;厶ACN （填序號）. B A D 圖8圖9 E, CDE 55，貝y ABE 依據 圖11 9. A、D C F 在同一直線上，ED丄 AF, BC丄 AF, AB=EF=10 BC=ED=6 AC=8 ABC FED, 三解答題： 10. 已知：如圖 10, AB=AD , BC=CD，/ ABC= / ADC .求證：OB=OD 11. 如圖11, OB丄AB,OC丄AC,垂足為B,C,OB=OC,AO 平分/ BAC嗎？為什么? 12、如圖12已知在 ABC中AB = AC , AD是底邊的中線， DE丄

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