1、關于小學語文節能教案教案范文大全合 勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們的生活雖然富裕了，但勤儉節約的優良傳統還需要繼承和發揚，我們要以節約為榮，不和別人比吃穿，從小養成節儉的好習慣。下面是續為大家準備一些的內容，希望對你們有幫助，關于小學語文節能教案教案范文大全合集一活動目的：1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性;2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起;3、使學生從小養成節約的好習慣。活動準備：出好一期“節約主題板報”;部分學生出好“節約手抄報”;做好校園內的浪費現象的調查;搜集“節約宣傳語”;想好一些“節約金點子”;利用廢品做一些裝飾品之類的東西;相聲、小品等節目的排練。活動過程：主持人宣

2、布“勤儉節約，從我做起”主題班會現在開始。主持人甲、乙(以下簡稱甲、乙)甲：先請聽歌曲我們的生活多么幸福乙：聽了這首歌，大家有什么感受?(指名談感受)甲：的確，同學們都感覺到我們的生活很幸福。可是，同學們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。乙：請聽兩個勤儉節約的故事。周總理是個生活勤儉節約的人。在重慶的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活卻和大家一樣,照例是三錢油，五錢鹽。有些時間特別忙碌，每天只能睡二、三個小時，同志們擔心他的健康，吃飯時

3、給他加了個炒榨菜，而周恩來同志卻語重心長地說：“八路軍在前線打敵人，吃的還是窩窩頭，我們在后方，沒有理由更多享受。”周恩來總理有一件補了又補的襯衣，別人叫他換新的，但他舍不得丟掉，每次破的時候都會叫鄧奶奶戴著她的老花鏡，一針一線仔仔細細地幫他縫補好。這件襯衣雖然有許多補丁，但他洗得干干凈凈，穿在身上他覺得很滿意，依然顯得精神抖擻。雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節省下來的都節省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊求之

4、不得每人發兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套給國家節約啦。”甲：老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節約為我們開創了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝;可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識;可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。乙：可是，我們也發現，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內所見到的一些浪費現象。【鏡頭一】忘關水龍頭，或索性玩起了打水仗。甲：我們知道，現在地球上可用的淡水資源是相當少的，人類正

5、面臨著水資源匱乏的威脅。請聽詩朗誦水，生命之源(配樂，配長江、黃河等圖片)水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。生命從水中走來，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命從水中走來。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，請珍惜每一滴水。浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉!乙：下面請聽相聲洗衣服。甲：呦，這不是小紅嗎?好久沒見了啊!乙：是啊!甲：呵，我剛發現，今兒個衣服挺精神啊!乙：嗨，這哪是精神啊!這是因為洗衣服洗得好。甲：怎么

6、洗的?把秘訣給我傳授傳授。乙：成!(快速說)先用狗牌兒洗衣粉打一遍，將水龍頭開至嘩嘩一沖，這是第一遍。甲：噢，這是第一遍。乙：(快速地)再把兔牌兒領潔凈噴上，放一大盆水，以每秒800公里的速度將衣服扔進盆中，雙手迅速抓住衣領口大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔。甲：呵，還帶唱的。乙：(放慢語速)猛搓衣服。只見晶瑩的水花四濺飛揚，(深情地說)整間屋子都濕了，連澡都一塊兒洗了(感動地說)。甲：您等會兒吧!乙：嗯?怎么了?甲：您這一盆水是多少水啊?乙：沒多少，就一浴盆水。甲：這還沒有多少呢!不行，你太浪費了!乙：(咄咄逼人地說)怎么不行，怎么不行!日本鬼子被趕走了，人民當家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗

7、衣服多用點水咋了!甲：俗話說得好，窮啥不能窮教育，苦啥不能苦孩子，費啥不能費水源啊!乙：那你是怎么洗衣服的?甲：我把衣服放在水池子里，將水龍頭輕抬2.25毫米，等30秒后會滴出一滴水珠，一定要調整好衣服的位置，讓水珠正好滴在污漬上。乙：那其他地方呢?甲：干搓唄乙：啊?干搓!?甲：是啊!這樣多省水啊!乙：我的天!甲：哈哈，咱們還是好好洗衣服吧，既別浪費，也別用水珠洗衣服。乙：對!在節約的前提下把衣服洗干凈。甲：同學們沒有把節約水資源停在口頭上，而是把它落實到了實際生活中和具體行動上。乙：可是中午就餐時，我們的同學還是發現了一些浪費現象。(指名說)【鏡頭二】食堂就餐，只吃幾口，就把飯菜倒掉甲：請看

8、小品小華后悔了。(五人表演)小華：(星期天早上九時半，小華在床上伸伸懶腰。)唉，真累，奶奶，幾點鐘了?奶奶：(急急忙忙走過來)哎喲!我的小寶貝，快十點了，快起來。小華：(馬上起床，看了看衣服)這衣服有些舊了，給我換件新的吧。奶奶：好，好，這就換，這就換。(馬上遞上新衣服)小華：(滿意地)嗯，這還差不多。爺爺：(端來早餐)華華，快趁熱吃，這是爺爺親手做的面條，還香噴噴的。小華：(瞪大眼睛，連連擺手，大叫)什么?又吃面條，我不吃，我要去廣州賓館買意大利粉吃。爺爺：(陪笑著說)好好，我的乖孫孫，這面條留給我和奶奶吃，你吃意大利粉。小華：(滿意地點點頭)這還差不多!(晚上，一家人在吃飯)小華：(飯掉了

9、滿桌子)媽媽：華華，你看，滿桌子都是飯，要注意點。小華：(無所謂地)才那么幾粒飯，算什么?米缸里有的是大米，要做多少飯都行。爸爸：(嚴肅地)華華，你這樣認為就不對了。要知道，一粒飯是來得非常不容易的。農民伯伯要經過播種-插秧-除草，施肥-收割-曬干，再加成大米。最后，我們還要把大米煮熟，才變成香噴噴的米飯。從播種到加工成大米起碼要半年的時間。你每天都浪費幾粒米，一年下來就有一麻袋了。你要養成勤儉節約的好習慣呀!小華：(低下頭)爸爸，我真后悔。以后再也是浪費了。我要做個勤儉節約的好少年。乙：是啊，我們少年兒童應該不挑吃、不挑穿、不亂花錢，從小養成勤儉節約的好習慣。甲：其實，我們的生活中還有很多浪

10、費現象，請一些同學說說。如：浪費電，不隨手關燈，或天氣沒有熱就開起了電扇，換教室上課，不知道關燈、關電扇等。乙：同學們，我們的生活是富裕了。可是，剛剛發生在四川汶川的512大地震，我想每一個同學都不會忘記。(幻燈出示一些圖片，配樂)甲：動情講述：就在這一場突如其來的大災難中，整個城市坍塌，無數鮮活的生命被掩埋在了廢墟下，剛剛還在教室里專心地做作業，可是瞬間身影無蹤;剛剛還在和同學們熱烈地交談著，可是一剎那卻已無聲無息多少孩子不幸成了孤兒，又有多少父母在痛哭孩子的離去?他們還沒領略世界的美好，他們還沒來得及實現自己的理想，可是卻永遠遺憾地離開了這個世界看到這么多無家可歸的孩子，看到這么多殘缺的家

11、庭，想到已經離我們而去的同齡人，想到就將到來的“六一”兒童節，處在幸福環境中的我們，有什么感想呢?指名說。(如節約一切可以節約的資源，切切實實地為支援災區做一些事情)乙：我想，同學們一定會用勤儉節約的實際行動來表達對災區人們的支援。那么，對于節約，你有哪些金點子?指名說。舉例：用魚缸換出來的水澆花更有營養;用洗米水刷洗碗筷更干凈;喝剩的茶還可以擦洗門窗和家具;燈泡換成節能燈用電可以省七八成;馬桶水箱里放塊磚最省水合算;不用電器切斷電源能節電10%甲：看來同學們想的點子還真不少。下面，我們一起來讀一讀同學們搜集的關于勤儉節約的名言警句。新三年，舊三年，縫縫補補又三年。(南京路上好八連)憫農李紳鋤

12、禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。(朱德)儉樸生活不但可以使精神愉快，而且可以培養革命品質。(徐特立)鳥美在羽毛，人美在心靈。一個人的價值在于他的才學，而不在于他的衣飾。儉，德之共也，奢，惡之大也。左傳靜以修身,儉以養德。諸葛亮歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢。李商隱天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。陸游乙：希望同學們牢記這些名言警句，因為節約是一種美德，是一種精神，是雷鋒精神的傳承、發揚與光大;甲：節約還是一種文化，更是一種責任，培養節約意識，形成節約習慣，創建節約型校園是我們每一個橫小學生的責任。乙：課前部分心靈手巧的同學利用廢舊物品做了一些飾品，下面有請他們上臺展示。(上臺展示花

13、籃、筆筒，或舊報紙做成的環保衣服等)甲：最后有請班主任老師發言。班主任總結發言：同學們，建立節約型社會，創建節約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作為一名少先隊員，希望我們做到兩點：一是“心動“，心里想著搞好節約，增強節約的主動意識;二是“行動”，掌握節約方法，做到合理科學地節約。讓我們攜起手來，從現在開始，從我做起，勤儉節約，共創節約型校園!關于小學語文節能教案教案范文大全合二活動目的：1、進一步提高學生“節約光榮，浪費可恥“的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發揚勤儉節約的優良傳統。2、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、

14、從我做起、從小事做起的意識。活動過程一、談話1、結合自己家的實際，談一談現在我們的物質生活情況。2、出示“浪費”一詞，說說自己從這個詞中想到的畫面。3、總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮。可是，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節約的話題。二、講勤儉節約的故事1、指名講自己課前搜集的勤儉節約的故事。2、勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們

15、留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。勤儉節約還是我國的建國方針。建國初期，毛主席曾說：“要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。”正是這一方針，才使我們年輕的共和國醫治了幾十年戰爭的創傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林老一輩無產階級革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。可是，經過我們班同學調查發現我們學校在這方面仍存在著一些不好的現象，現在請同學展示一下你們課前調查的浪費現象。三、身邊的浪費現象大調查。1、交流搜集、調查到的學校里的浪費現象。2、總結校園浪費現象：不關

16、緊水龍頭;肆意攀比高消費;不隨手關燈;大量使用一次性用品浪費糧食;光線明亮時仍開燈;浪費紙張(紙張只使用一面)等3、面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室里的電燈在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危4、可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。可是，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。5、

17、說一說學校中破壞公共財物的現象和行為。如、受傷的椅子、二樓的消防栓、墻上的黑腳印、地上的長粉筆、壞了的水龍頭.6、總結：由于我國人口數量大，使自然資源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的數據：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產資源為世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源，得出結論：中國人均資源短缺。因此，溫家寶提出的建設節約型社會的號召，強調從我做起，從小做起，推行節約。同學們或許現在可以從一個更高的角度來理解節約的含義，那應該怎么做，才能做到節約呢?有什么好方法?四、節約離我們有多遠?節約就在我們身邊。1、

18、談話：節約到底離我們有多遠呢?其實節約就在我們身邊。2、指名說說怎么做才算節約?有什么好的方法。3、明確學校節約活動倡導的“五個一”內容及要求。4、談話：勤儉節約不僅僅是不浪費，還包括變廢為寶，如讓廢品經過巧手處理有再次利用的價值。五、活動總結。只要我們不浪費一張紙，一粒米，一滴水、一度電，節約一分錢，利用一切可以利用的資源，就等于為國家創造許多財富了。所以，我們少先隊員要從小培養勤儉節約的好習慣，這樣，長大后能更好地建設我們的國家。通過這次中隊活動，我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，從小養成生活節儉的好習慣。歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們

19、從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚.我們堅信：節約離我們一定不會遠!關于小學語文節能教案教案范文大全合三設計意圖：全國學前教育指導綱要指出大班的幼兒已經有意識的關注自己身邊的事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。在教學過程中，老師廣泛地收集有關“節能減排”的資料并深入研究，將其理念和知識與圖片方式結合。根據幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地開展教學

20、。培養幼兒對大自然的熱愛，體會節約能源、減少污染給地球帶來的好處。除此之外，在“節能減排”教育活動中還廣泛運用親子教育模式親子共同完成“節能減排”調查表。這不僅達到了親子教育的目的，更主要的是通過家長的參與，使其與孩子一同學會了如何節能減排。活動目標：1、通過競賽與討論交流環節，引導幼兒了解節能減排的方法。2、激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節能減排小公民的愿望。重難點：培養幼兒在日常生活中節能減排的意識;了解生活中一些節能減排的方法。活動準備：物質準備：電費水費單子、記號筆、視頻(節能減排公益廣告)、交通工具圖片、調查記錄表、幼兒家庭電費單子經驗準備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表活動過程：(一)從生活的調查情況入手，發現問題1、師：“今天你是怎么來幼兒園的?”(預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘x路公交車來幼兒園的?)(幼兒說到某一項交通工具時，教師出示相應的交通工具圖片)2、師：“你認為哪一個出行的交通工具最節能最節能減排?說說你的理由?”(預計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排)3、過渡：“對啊，節能減排就是這么簡單，從小朋友每天來園開始就是節能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節能減排呢?”【設計意圖：第一環節主要