1、中班幼兒發展評價報 告 Revised on November 25, 2020 幼兒發展評價報告 （20142015學年度第一學期） 磁家務分園中（1）班 一、幼兒發展情況分析 （-）健康與動作 我班幼兒大肌肉的發展水平較好，全班幼兒在走和平衡方面的通過率達到100%。 幼兒經過一個學期的鍛煉和練習，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼兒達標， 這與我班教師平時帶幼兒經常進行情景游戲小青蛙跳荷葉有著密不可分的關系。 小班時幼兒對跳遠的接觸少，而且練習少，跳的能力很弱.進入中班以來，在戶外活 動中多引入跳遠練習的游戲。本學期根據幼兒的興趣，我們把籃球作為戶外活動重 點，幼兒對多種拍球方法進行

2、嘗試，體驗不同類型玩法的樂趣，拍球水平也大有提 高，達標率達到83%。在小肌肉發展方面，由于中班開設了串編區，幼兒園配備了多 種珠子，幼兒對新的材料感興趣，而且我們通過讓幼兒發現有規律的變化，嘗試設計 獨特的項鏈.練習了多種規律的串編.而且也大大提高了串珠的速度。我班幼兒在剪 的方面較弱，很多幼兒對簡單圖形的剪裁都比較粗糙，在下班學期應該加強練習，給 幼兒更多的操作機會。 （-）認知與語言 在感知能力方面.幼兒對形狀的認識較弱，大多數幼兒橢圓形的名字和圖形匹配 較難接受，橢圓形在平時接觸的少，也很少提到。思維能力方面.我班幼兒對分類掌 握較好，想象和推理能力有待于提高。數概念比中班初期有了很大

3、程度提高，我們利 用多種途徑幫肋幼兒理解數概念以及數量對應，比如戶外游戲馬蘭花、馬蘭 花，值曰生分餐具、取毛巾等，在生活中的應用是學習數學的最好方法，也是培養 幼兒興趣的最佳途徑。在知識經驗方面.我班幼兒掌握較好，多項通過率達到100%, 這離不開教師和家長的通力合作，我們會在家園共育中將幼兒園介紹的內容通知家 長，請家長有針對性的幫肋幼兒擴展知識經驗。在語言表達方面.幼兒的閱讀和理解 能力較強.但是在表達方面稍弱，28%的幼兒不能較清晰的回答問題.需要老師引導 和幫助。這要求我們老師要從自身嚴格要求，規范語言，而且也要通過較好的方法對 幼兒進行引導和培養。 （三）品德和社會性 小班時，我對班

4、內幼兒的社會性培養非常重視，進入中班，幼兒在社會性發展有 了很大進步。幼兒和同伴以及教師交往上通過率達到100%,個別幼兒對客人的交往感 到羞澀和膽怯，需要老師通過活動進一步提高。但是班里幼兒還是呈現出了中班幼兒 交往比較敏感和迷茫的特點，幼兒解決問題的能力僅為78%,當出現問題時，很多幼 兒以誰嚷的聲音大誰會取勝為基礎，大聲嚷嚷著自己的觀點，只有當老師及時給予引 導時，幼兒才會想一些切實可行的辦法。 (四)習慣與自肋 中班幼兒脫離了配班一年的餐具一一勺子，開始使用筷子進餐，在幼兒園的培養 和家庭的配合兩方面重視悄況下，幼兒使用筷子的靈活性進步很大，但是仍然有個別 幼兒依然“大把抓”的形式用筷

5、子。由于中班幼兒處在一個浮躁的年齡階段，表現為 幼兒注意力持續時間短，個別幼兒注意力很難集中。因此，我們在設計活動時，多方 面考慮教育目標，而且會兼顧幼兒的興趣，想盡辦法吸引幼兒。 二、本學期明顯進步的方面： 本學期.幼兒在健康意識方面有了很大進步，我班幼兒家長明顯更加重視肥胖幼 兒的體重控制了，而且家長能主動和教師合作，引導幼兒在家中養成良好的進餐習 慣。通過進行快樂變身GOGOGO的健康角創設，幼兒都非常積極控制自己飯后 零食的問題.這對控制體重有非常重要的作用。 幼兒的立體思維逐步形成.在搭建和拼插方面.都開始嘗試立體的構建方法，經 過老師在區域中的引導，大部分幼兒都成搭建出較立體的成品

6、玩具 幼兒的語言表達能力迅速提高，幼兒開始嘗試說出一些流行語或者成語.對有趣 的語言和有魅力的語言感興趣.能將故事等文學作品中的詞匯和句式應用到曰常語言 表達中。 三、本學期幼兒發展的弱項及影響幼兒發展的因素 (-)幼兒發展的弱項 1幼兒一些行為常規的培養(例如傾聽能力等)。 2. 幼兒在于客人交往方面。 3. 幼兒語言表達能力方面。 (-)影響幼兒發展的因素 由于我自身性格比較內向，在教育班級孩子方面，希望孩子在社會性交往方面能 有突破，每個孩子都能活潑開朗n所以我班教師在小班時就很注意幼兒個性的發展， 尊重幼兒個性化的性格。升入中班呢后，幼兒年齡特點決定了他們更加好動，更加活 潑，自然也掩

7、蓋了他們小班時的安靜和內斂。但是也凸顯出幼兒行為習慣缺乏引導的 弱項。很多幼兒在進行教育活動時坐姿不正確，注意力難以集中，而且傾聽習慣也不 好，在聽小朋友說話時，通常表現為自顧自己，不斷關注自己的行為。 農村幼兒大部分由爺爺奶奶帶著，一周才能看到爸媽一次，爺爺奶奶對社會性發 展方面的認知少，通常在乎孩子學會了幾個字，會做幾道題n所以幼兒在和客人交往 方面往往羞于表達，膽怯向陌生人說話。另外，幼兒接觸外界機會少，缺少勇于表現 自己的機會，導致幼兒通常在眾人面前說話不夠自然大方，語言表達也受到影響。 四、改進措施及方法 常規培養非一曰之功，要堅持不懈，加強行為習慣的常規培養。通過多開展競賽 或者比拼等符合年齡特點的形式鞏固幼兒行為上的弱項。同時，和保健工作結合，讓 幼兒了解不正確的坐姿或者用眼不正確的后果n也利用故事或者墻飾的方法培養幼兒 的良好行為。 開展形式豐富表演區