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文檔簡介

1、。第一章心理學概述心理學概述研究對象心理學的研究對象和意義教師學習心理學的意義心理是腦的機能心理的實質(zhì)心理是客觀現(xiàn)實的反產(chǎn)生的歷史背景心理學的產(chǎn)生與發(fā)展西方主要的心理學流派無意想象表象想象再造想象有意想象創(chuàng)造想象科學幻想幻想理想空想精選資料，歡迎下載。第二章認知過程感知覺概述感覺和直覺感知覺的一般規(guī)律感知覺規(guī)律的應用記憶及其品質(zhì)記憶概述記憶的分類記憶過程及其規(guī)律記憶記憶規(guī)律在教學中的應用學生記憶的發(fā)展表象概述想象概述認知發(fā)展想象再造想象和創(chuàng)造想象與教育幻想學生想象力的培養(yǎng)感覺的規(guī)律知覺的規(guī)律識記遺忘規(guī)律保持與遺忘影響遺忘的因素再認或回憶遺忘的原因如何有效組織復習概念種類加工方式功能和品質(zhì)言語概

2、念思維及其品質(zhì)特點思維的分類品質(zhì)言語與思維思維的基本形式思維的一般過程概念和特征創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維中小學思維的培養(yǎng)概念和特點注意概述功能注意分類外部表現(xiàn)注意的規(guī)律精選資料，歡迎下載注意的品質(zhì)注意規(guī)律在教學中的應用。第三章情緒情感、意志概念及其關系情緒情感及其功能種類情緒情感情緒的調(diào)節(jié)與控制功能自我防御機制學生情緒情感的發(fā)展第三章意志及其品質(zhì)意志意志行動的過程意志品質(zhì)的培養(yǎng)第四章 個性發(fā)展與教育馬斯洛的需要層次理論需要與動機動機的功能能力及其類型斯皮爾曼的二因素論-“二斯”吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論-“三福 ”能力的結(jié)構(gòu)斯滕伯格的三元智力理論-“三斯 ”第四章能力能力的測量卡特爾的智力形態(tài)論-“卡流晶 ”影響能力發(fā)展的因素加德納多元智力理論-“加多寶 ”學生能力的培養(yǎng)氣質(zhì)類型及其特點膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)氣質(zhì)與性格性格的結(jié)構(gòu)態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征如何培養(yǎng)學生的優(yōu)良性格精選資料，歡迎下載。精選資料，歡迎下載。精選資料

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