1、二年級數學學科（下）第六單元導學指導案課題： 解決問題課 型 ： 新授探究課課 時：第 4 課時使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第67、68 頁例 5、例 6 和“做一做”及練習十五的第 1、2、4 題，用紅筆勾畫出疑惑點，獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號的幫扶生不做。學習目標：1 、運用有余數的除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題。2 、探索并運用知識解決問題， 培養學生解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。3 、經歷發現知識的過程，感受數學、用數學的快樂。學習重點： 運用有余數的除法的

2、知識，解決生活中的實際問題。學習難點： 用恰當的策略解決生活中有余數的除法問題。教具：多媒體課件或情景掛圖。教法 : 游戲激趣，引導探究。學法：自主探索、合作交流法。一、導學目標（一）、 獨立嘗試（預習）自學課本第 67、68 頁例 5、例 6 和“做一做”及練習十五的第 1、2、4 題。（二）、復習并檢查（溫固）。1、（）里最大能填幾？（）6 57（）743（） 538（） 431（） 8 26（） 9602、用豎式計算206345758547439526（注意余數要比除數小。 ）教 師 復備 欄 或學 生 筆記 欄（三）新課導入：1、引入課題。“猜手指” 的游戲。游戲規則是這樣的：請伸出你

3、的左手， 從大拇指開始數， 1 是大拇指， 2 是食指、 3 是中指、 4 是無名指、 5 是小指，數完后又回到大拇指接著數 6、7、8 就這樣依次往下數，當你說出數到的某一個數，老師就能猜出你數的是哪一個手指。老師叫“停”。老師猜。其實只要你開動腦筋積極思考， 學好今天的數學知識， 就能找到其中的竅門，也能學會這樣的本領。2、展示本節課的學習目標。( 齊讀目標 )二、自主探究、合作交流（導讀探究）1、教學例 5. （課件或小黑板出示例題。）你讀懂了什么？（學生讀題、思考并回答）你會解答這個問題嗎？在解答過程中，你遇到了什么問題？（學生分組討論，然后匯報討論結果。租5 條船，還多 2 人，這多

4、的兩人怎么辦？）交流：多的兩個人也要租一條船。至少要租幾條船？（學生分組討論，然后匯報討論結果）2、教學例 6. （課件或小黑板出示例題。）小旗是按什么規律排列的？怎么解答這個問題？交流方法。（生 1：最后一面小旗是第 13 面，接著往下面畫到第 16 面，是黃色的；生 2：也可以用除法計算。 163=5 1 余數是 1，就說明第 16 面小旗是某一組的第 1 面，應該是黃色。）三、自主練習、達成目標( 檢測達標 ) 。1、課本第 67 頁“做一做”第1、 2 題。第 1 題. 問：為什么要運4 次？第 2題.3 元 1 個，為什么只能買 3 個， 4 元一個的為什么只能買 2 個？2、課本第

5、 68 頁“做一做” .3、練習十五第 1、2、4 題。第 1、2 題. 交流時說說自己是怎么想的。第 4 題. 先找規律，再練習。4、希望小學二年級一班有男同學22 名，女同學 21 名，每 8 名同學一組，可以分成幾組？還余幾人？（2014 春季期末考試題）5、38 箱餅干，每車裝 5 箱，最多可以裝幾車，還剩幾箱？6、開心小游戲：猜手指。大家一定能找到猜手指游戲中的秘密。猜手指游戲是幾個數字在循環？列式就是（）（） =（） （），這個游戲主要看余數： 如果余，這個數會落在大拇指上； 如果余，這個數會落在食指上；如果余，這個數會落在中指上；如果余，這個數會落在無名指上； 會不會余？如果沒有余數， 就落在小指上。現在你會運用今天所學的知識，進行猜手指游戲了吧？四、拓展作業：（ 1、先獨立答題 2 、組內交流3 、師生交流）1、在算式 6 中，余數最大是（），最小是（）。2、在（）里填上合適的數。48（）9367（）74五、全課小結：生活中的余數現象很普遍， 下課后，請同學們到生活中去尋找余數問題，你會有更多更有趣的發現。六、預習課本第頁練習十五的第題、第5題。七、板書設計：解決問題教學例：22 個學生去劃船，每條船最多坐人，他們最少要租多少條船？22