1、原始憑證的填制案例分析一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是“中國財經(jīng)出版社”出版的基礎(chǔ)會計第六章會計憑證第二節(jié)的內(nèi)容。原始憑證是記賬憑證填制的基礎(chǔ)，在本章中起承上啟下的作用。所以為了培養(yǎng)學(xué)生的實際操作水平，使學(xué)生能夠更好的適合未來工作崗位于需求，學(xué)好原始憑證的填制就尤為重要。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析職高一年級的學(xué)生雖然對于會計理論知識比較厭煩，但他們卻對實際的手工操作有很大的興趣，所以在教學(xué)中對其多加鼓勵，變興趣為動力，使他們更加充滿激情的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握原始憑證的填制方法。2水平目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠按要求填制普通發(fā)票、專用發(fā)票、轉(zhuǎn)帳支票、差旅費報銷單等原始憑證，

2、并能達(dá)到熟練應(yīng)用。3情感目標(biāo)：在教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和從事會計工作的職業(yè)道德，為今后更好的工作奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點、難點重點：準(zhǔn)確地填制原始憑證。難點：原始憑證內(nèi)容要填寫完整、填寫清楚。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入向?qū)W生出示各種已經(jīng)填寫齊全的普通發(fā)票、專用發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票和差旅費報銷單，引導(dǎo)學(xué)生說明原始憑證的內(nèi)容及填寫要求。（二）探索新知1、向?qū)W生出示填寫錯誤的原始憑證，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從中去發(fā)現(xiàn)問題，然后利用自己所掌握的知識重新實行填制，在這個過程中達(dá)到對知識的靈活使用，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平。2、在學(xué)習(xí)過程中我把自己放到一個引導(dǎo)者的位置上，和學(xué)生共同觀察、合作學(xué)習(xí)

3、，這種合作式的、互動式的教學(xué)方法，不但能夠增強學(xué)生對知識的理解和記憶，同時還能夠體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中師生的情感交流。（三）實踐操作，鞏固提升向?qū)W生發(fā)放4筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)，引導(dǎo)其根據(jù)所學(xué)知識根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)容獨立實行填制增值稅專用發(fā)票、普通發(fā)票、轉(zhuǎn)賬支票和差旅費報銷單，然后在學(xué)生完成的原始憑證中作隨機選擇實行展示。這樣能夠達(dá)到提升學(xué)生手工操作水平，強化學(xué)生操作技能，達(dá)到知識積累的目的。（四）歸納知識點只有學(xué)生自己說出來才能知道他們對于知識的掌握水準(zhǔn)，所以讓學(xué)生實行自我總結(jié)，這樣能夠達(dá)到對所學(xué)知識的深入理解，同進(jìn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納總結(jié)水平，同時使重點和難點得到強化和升華，發(fā)展學(xué)生思維水平。（五）布置作業(yè)按學(xué)生水平分層次布置作業(yè)，做到因材施教。六、教學(xué)反思成功之處：1、本節(jié)課從最簡單的原始憑證入手，讓一些對會計沒有興趣的同學(xué)，體會了成功的感覺，建立了自信。2、本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的實踐水平、合作學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生在實際操作中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教育教學(xué)目的。3、師生始終圍繞著明確的教學(xué)目的實行教學(xué)活動，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密緊湊，教學(xué)活動一環(huán)扣一環(huán)。教