1、贏在起跑線（日本學生觀感）贏在起跑線（日本學生觀感） 有位教師到日本學校訪問，并與孩子們共進午 餐，真實體驗了一番日本學生的校園生活，他 由衷發出感慨：我們已經輸在了起跑線上！是 的，你可以不喜歡日本，但是他們卻總有一種 精神讓你不得不從心底佩服。 一碗蛋湯，一碗米飯，一點青菜，一點咕嚕肉 個人覺得，菜的味道非常一般，沒有精心制作，但原料很天然， 所以吃下去很舒服，尤其米飯很好吃。 我們剛進來的時候，就看見一些孩子穿著白大褂， 帶著白口罩白帽子，拿著餐具拎著沉重的牛奶箱迎面而來。 她們的個頭很小，一看 便是低年級的小孩子， 我急忙問翻譯這是做什 么呢， 翻譯告訴我，他們是幫 廚的學生，每天都抽

2、到 一個班，不管大小學生， 都要參加， 主要負責幫廚房做飯、 準備餐具等工作。 日本的小朋友，已經坐好在等我們了，沒有人先開始吃 飯，等到我們的學生都坐下來，他們才動了筷子。 我們和他們的學生被安排面對面地坐著，很快就熟悉起來了。 這是日本學生為我們準 備的禮物，是他們畫的 畫，做成小帽子放在桌 子上。 我們對面有一個很可愛的 小女孩，她幫助我解開牛 奶瓶上的繩子，好懂得禮 儀呀。 她立刻將繩子和封蓋分 成兩個杯子裝起來， 還拿著杯子向旁邊的中 國學生走去，幫助他們 分開裝。 我們的同學解開瓶子，就立刻有日本小朋 友， 接過取下來的繩子和瓶蓋。 杯子里，垃圾就分離開了， 為什么這么小的東西都要

3、分開盛裝呢？ 原來，塑料的包裝要放在左邊的垃圾桶，而紙質封蓋要放在右 面。這就是垃圾分類的教育，要從娃娃抓起才會在整個社會延 續實施下去。 看著日本小朋友吃飯的樣子，很努力地吃，湯已經一滴不剩了， 菜也快吃完了。 我們的學生問：你們感覺快樂嗎？回答是響雷一樣的：“快樂！” 當日本小朋友問我們同樣的問題，我們一片沉默，有人回答道：“不快 樂。”這也許就是應試教育下，孩子的郁悶吧。 這時候，我們的翻譯用日語說了句什么，很多孩子高高舉起了手。 然后這些孩子，就跑刀前面圍城一個圈，猜拳，玩石頭剪子布。 最后一個一個被淘汰，剩下幾個勝出的學生。 他們歡天喜地地跑到箱子里拿了一支牛奶來喝。 原來，剩下沒發

4、完的牛奶，就是用這種方式來分發的，好有趣呀。 牛奶喝完，飯菜吃光光，幾乎所有日本小朋友的午餐都是這 個結果。 這個孩子剛才贏得了第二瓶 牛奶，喝完后都倒著放在托 盤里。 這個微小的舉動告訴我們， 他們受過訓練，瓶子喝完后， 都要倒著放，這樣不容易走 路的時候掉下來，摔壞瓶子。 看到我們學生的剩飯和剩菜了嗎？看見我們的瓶子立著就被端著走了嗎？ 這不能怪學生，我作為教師是很臉紅的，因為我們的教育沒有做到貫徹 細節。 吃剩下的飯菜，要分 別倒在桶里， 餐具要排隊放回原處。 不知道你們注意沒有，每個日本小朋友的桌子上，都有一個小小的牙缸， 吃飯后，他們就立刻刷牙，飯堂里就有敞開式的水池，很方便。這樣的 衛生習慣，在學校里就養成，一生都會堅持的。 幾乎所有的同學都吃完了，下面的場面，就是終生難忘的了。 很多日本孩子開始自覺的擦桌子，干活了。 沒有監工和指揮，各自找能干的活。 有的同學負責把托盤疊得很高很整齊。 收碗的小女生 拎桶的小女孩 這一組在收拾碗筷，裝籃子，疊放整齊。 小女孩拎著大號的 飯桶。 她還在盡心盡力的擦每一張桌子。 他們兩個拿得好多呀。我相 信，看著日本孩子歡天喜地 地干活，中國的家長們會感 慨的。 不到日本，不知道什么是素質教育。 不和日本孩子一起吃飯，不知