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文檔簡介

1、 初中學生化學實驗后期調查報告 一調查目的： 學生的實驗能力是學好化學、發展才智的重要條件。為了更好地了解學生的學習方式，我們對我校九年級學生在學習化學的動機強度,態度，興趣和導向，實驗能力等進行了全面調查，分析各班實驗能力的差異，尋求適合培養學生實驗能力的方法。希望通過本次調查，了解學生實驗能力的現狀，從而為提高學生的學習能力提供科學的依據。 二調查方法 1、調查對象：本次問卷調查在九年級兩個班，共75名學生。 2、調查內容：學生在學習學習化學的興趣,態度，能力和技能。 3、調查形式：本調查采取問卷法。問卷采用學生問卷，由我們設計書面調查問卷，由學生如實填寫。 4、調查時間：20_年11月至

2、20_年12月 三、調查結果 調查共發出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。 1、調查結果數據統計表： 調查項目 人數 占總人數的比值 1.你對化學實驗的興趣如何？ A.喜歡化學 60人 80 B.開始有興趣，后來慢慢沒有了興趣 9人 13 C.一直有興趣 66人 88 2.實驗態度 A.喜歡自己實驗 58人 77.3 B.講究化學實驗方法 47人 62.7 3.實驗能力 A.知道探究實驗 41人 54.7 B.會分析實驗 34人 45.3 4.實驗探究技能 A.喜歡教師指導，學生親自動手實驗演示 54人 72 B.學生設計實驗 38人 50.7 C.實驗能提高動手能力 59人 78.

3、7 2.根據調查問卷可以看出，學生好的實驗態度和實驗能力表現為以下幾個方面： (1)喜歡化學，喜歡化學實驗上課認真聽講，做好重點知識筆記；積極參與課堂實驗； (2)化學實驗動手較差，不知道探究性實驗，不會分析實驗； (3)課余，能動手做一些小實驗； 四、調查分析 1.八成的學生對化學學習感興趣，認為學習化學重要。 2我們大多數學生還沒有掌握良好的實驗習慣，也說明教師應該在實驗能力培養上對學生加以更多的指導。 3從數據分析來看，約三分之二的學生認為實驗是較好的學習化學的方法。但從具體方法看，對于怎樣做實驗，很多學生并不清楚，因為基礎不同，實驗能力不同，在調查的學生中只有部分同學會通過實驗提升自己的學習能力。 4在實驗過程方面，少部分學生積極思維，能提出自己的觀點。但有一部分學生被動地實驗，沒有自己的觀點，缺少求異思維，需要教

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