1、幼兒家庭教育方法探討【提要】家庭是幼兒生活的第一環境，是組成社會的細胞。家庭有多種社會功能，宅通過其社會功能促進社會的發展，保障社會生活穩定和諧。家庭教育在幼兒一生中起著潛移默化的作用，父母是孩子的第一任老師，而父母的一舉一動是孩子學習的榜樣，對孩子的成長起著至關重要的作用。因此，家庭教育的方法尤為重要。 【關鍵詞】幼兒;家庭教育;方法探究 家庭，是幼兒的第一所學校；父母，是幼兒的第一任教師；家庭教育是幼兒最早期對其影響最深刻的教育。現在的家長都非常重視對幼兒的教育，家庭教育的方法也是多種多樣的。那么有哪些科學的教育方法呢？ 一、重視家庭環境的影響創造良好的家庭環境 幼兒最主要的生活場所便是自

2、己的家，和他們密切相連的人便是家庭中的成員。家庭生活環境對幼兒的影響作用是自然而然產生的，幼兒接受這種影響也是不知不覺的。這種教育方法看來是無意識的。而恰是由于無意識地進行教育，才更易于幼兒接受，教育的效果才更明顯、更深刻。朱慶瀾先生說：“家庭生活環境好比家庭的氣象。氣象就是樣子，家里是個什么樣子，小孩子一定變成那個樣子。家庭氣象，好比立個木頭小孩子好比木頭的影子，木是直的，影子一定直；木是彎的。影子定曲。”。可見家庭環境對幼兒的影響是多么的大。怎樣為幼兒創造有利的、形成積極的家庭環境呢？首先家庭氛圍應是愉快、溫暖、輕松與和諧的。在這種氛圍的家庭中生活，幼兒會感受到愛，進而就會在潛移默化中去愛

3、他人。學會與他人相處。其次家庭環境應該是清潔、衛生、舒適宜人的。當然這并不是說要將家庭布置得多么奢華與漂亮，即便是很簡陋、很小的家，也應當是干凈、整潔，布置體現主人風格的。小朋友默默的媽媽無論工作多么的忙和累，總是要將家里收拾得整整齊齊、干干凈凈，各種物品的擺放也總是井井有條的。兩歲的默默沒有人教他分類收拾玩具，但是每次玩完玩具，小家伙總是將汽車、娃娃、積木等各類玩具分別放在不同的紙盒里并貼墻擺放好。這個小小的例子就讓我們看到在媽媽每天創造的整潔環境中兒子自然就形成了收拾玩具的好習慣。最后家庭成員應不斷提高自身的修為。父母的一言一行盡在孩子的眼中。如果做父母的整日抱怨、懶散，那么就會給幼兒帶來

4、消極的影響；如果父母自身興趣廣泛，保持充沛的精力，平日讀書學習，那么幼兒受到的肯定是良好的、積極的影響。 二、不要對幼兒“太愛、太管”放手讓幼兒去做 “太愛”即穿衣服爸爸給穿，吃飯媽媽給喂，“飯來張口，衣來伸手”，幼兒很少甚至從不自己動手。“太管”是家長對幼兒事無巨細，全部包辦。如果做父母的“太愛、太管”，幼兒怎能具備基本的技能呢？家長應積極引導，放手讓幼兒去做，鼓勵幼兒參加各種力所能及的實踐活動，從中學習各種技能技巧，培養好的行為習慣。首先父母對幼兒要有耐心、恒心，要多鼓勵、多積極引導。幼兒在學習各種技能的時候肯定不是一學就會、一帆風順的，所以家長一定要有耐心。其次允許幼兒失誤，不要打擊其動

5、手的積極性。幼兒在學習某種技能或完成父母給的小任務時由于缺乏經驗和能力，難免會出現這樣或那樣的失誤。家長面對失誤要做的是教給他們正確的方法，總結經驗，鼓勵他們再實踐，這對他們養成好習慣是很有好處的。最后要注意幼兒的年齡特征與個性差異。讓幼兒去做任何事情都要從幼兒的實際能力出發，不要太難也不要太容易。 三、對幼兒實行表揚獎勵與批評懲罰相結合的教育方法 在家庭教育中對幼兒進行表揚獎勵越來越受到家長們的重視。因為表揚獎勵可以使幼兒在一種積極的狀態下取得更多更好的進步，可以進一步鞏固發展幼兒的優點與長處；還能讓幼兒保持積極愉快的情緒，增強幼兒的自信心。但是不能只有表揚獎勵，批評懲罰這種教育手段也是很重

6、要的，它會讓幼兒產生不愉快的情緒體驗，產生內疚、難過等情緒，但是這樣可以使孩子明辨是非，還可以促使他們用意志克服自己的缺點與錯誤。所以在對幼兒的家庭教育中要將兩者結合起來，科學應用。很多家長認為表揚鼓勵很簡單，就是夸孩子，給物質獎勵。其實不然，對幼兒進行表揚鼓勵也有學問。應用得當才會收到很好的效果。家長應注意以下幾點：一是對幼兒的表揚獎勵要及時，但也不要事先許諾。二是對幼兒的表揚獎勵要實事求是、恰如其分。表揚獎勵對幼兒不但是一種激勵，也是一種評價，讓幼兒在家長的評價中正確認識自己。那么在進行批評懲罰時怎樣做效果才會更好呢？一是批評懲罰要講究方式方法，要公正合理，恰如其分。批評不是簡單地對幼兒進行體罰，體罰百害無一利，這一點家長一定要明確。二是正確對待和應用“自然后果的懲罰”。“自然后果的懲罰”這理論是教育家盧梭提出的，他主張幼兒犯了錯誤不給予人為的懲罰，而是讓幼兒在錯誤造成的直接后果中自作自受從而體驗不快或痛苦，從而迫使其改正錯誤糾正過失。在使用這種方法的時候要對幼兒進行說服教育，要讓幼兒明白為什么，并且在好的時機還要進行補救，不能將動機只停留在讓幼兒吃苦頭的層次上。 四、結語 在家庭生活中教育幼兒的方式方法還