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文檔簡介

1、第三單元 1-5 的認識和加減法 第九課時:減法 教學內容：課本第26頁內容。 教學目標： 1、初步了解減法的意義，認識減號，會讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5 以內的減法。 2、培養(yǎng)學生動手操作和語言表達能力，提高學生參與數(shù)學的興趣。 3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。 教學重點： 會計算減法。 教學難點： 理解減法的含義，確定被減數(shù)。 教學準備： 數(shù)字卡片和算式卡片。 教學過程：一復習舊知1、聽算式，說得數(shù)（或寫得數(shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12、對口令：5以內數(shù)的組成。2、 探究新知 1、引導觀察，感知減法的含義。 出示掛圖，讓學生認真觀察。 同桌之間互相交流說圖

2、意，然后全班交流。 （小丑手里拿著4個氣球，飛走了1個） 師：像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。 板書： 2、學習減法算式 問：4個氣球可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4 飛走了一個，是從幾只里面拿走的？ 飛走一個可以用數(shù)字幾表示？板書：1 像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計算。 板書：4-1= 問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。（然后全班齊讀算式） 3、發(fā)散聯(lián)想： 教師引導啟發(fā)，讓學生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。 三、鞏固發(fā)展，學會學習。 1、出示第26頁的第2幅圖讓學生認真觀察。 （1）請多個同學說圖意 。 （2）問：誰知道虛線圈是什么意思？請你猜一猜。 2、第26頁最下面的“做一做”。去掉了要用什么方法計算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說嗎？試一試。 （4人小組合作完成） 四、課堂小結。 今天我們學習了什么？什么情況下要用減法？怎樣計算減法？ 五、作業(yè)布置：課本練習五第3題。板書設計： 減 法 4個氣球可以用數(shù)字幾表示？4 飛走了一個，是從幾只里面拿走的？ 飛走一個可以用數(shù)

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