1、三位數(shù)乘兩位數(shù) 溪上小學(xué)劉婷婷教材分析：教材精心選擇以簡單的行程問題為背景的學(xué)習(xí)情境，在此情境中學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面體現(xiàn)了計(jì)算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，另一方面為后面抽象出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系作準(zhǔn)備。學(xué)情分析：學(xué)生在前面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的方法和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教材沒有展示14512的具體計(jì)算過程，只出示14512的豎式結(jié)果，意在讓學(xué)生充分應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)，自主歸納。教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探究的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，掌握筆算的方法

2、。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法難點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的定位。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們喜歡旅游嗎？你最想到哪里去旅游？如果我們從贛州到南昌，乘火車要用6小時(shí)，火車每小時(shí)約行145千米，請大家算算，從贛州到南昌大約有多少千米？學(xué)生討論，然后交流，你是怎么算的？設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生喜歡的旅游活動引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。如果我們乘汽車去北京要用12小時(shí)，汽車平均每小時(shí)行85千米，請大家算算去北京有多遠(yuǎn)

3、？學(xué)生繼續(xù)討論計(jì)算方法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法。出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？怎樣列式？學(xué)生說出算式：14512二、合作學(xué)習(xí)，探究方法1、怎樣計(jì)算14512？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題。小組內(nèi)交流，自己解決問題的方法。全班交流。2、師生共同探究筆算方法。方法一：145x10=1450145x2=2901450+290=1740方法二：145 x 12=145x3x4=435x4=1740同學(xué)們用了不同的方法解決問題，今天我們中帶內(nèi)研究用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)生試算，指名幾個

4、學(xué)生板演：14512集體討論：用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)讓學(xué)生明白：先算什么？再算什么？怎樣寫積？最后算什么？師生共同小結(jié)方法。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則a、先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，所得的積的末位和個位對齊。b、再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，所得的積的末位和十位對齊。c、最后把兩次乘得的積相加。3、做一做：49頁做一做，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。三、實(shí)踐與應(yīng)用：1、322145679286 24 27 13 352、小醫(yī)生：13424616 34 804864 134 628 938 71 44四、課堂小結(jié)：今天你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)筆算乘法14512=1740 145 12 290 145 1740三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則a、先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，所得的積的末位和