趙州橋教案設計教學要求趙州橋教案設計教學要求1.了解文本的內容，了解和理解趙州橋的特點，知道趙州橋的建設和生存展示了勞動人民的智慧和才能，是我國寶貴的歷史遺產。2.學習17個新單詞和短語，用“參與”和“此外”造句。3.準確閱讀課文，熟練背誦第二和第三段。【教學重點】了解和理解趙州橋的特點。教學難點理解趙州橋設計的最大特點是它的堅固和節約。教學準備幻燈片或放大圖片，新單詞卡，小黑板。教學時間 3課時(第一和第三課時省略)。教學步驟第二課時首先，讀第一段。1.按名字讀第一段。2.提問并閱讀。趙州橋橫跨這是世界聞名的這座橋建于年前。它的設計者是理解“參與”意味著李春不僅設計了趙州橋，而且親自加入了建設的行列，并以“參與”說話。3.總結與過渡：本文介紹了趙州橋的概況、位置、名稱和設計師。趙州橋之所以能持續幾千年，并且今天仍然橫跨在這條河上，是因為它獨特的設計。第二，讀第二段。1.沉思和反思：趙州橋因其雄偉、強大和美麗而聞名于世。文本的莊嚴和堅定寫在哪里？2.展示插圖投影(掛圖)，以便觀察和逐句理解。(1)讀出1到2個句子的名字。這篇課文如何顯示趙州橋非常雄偉？(第一句概述了這座橋的雄偉，而第二句用具體的數字說明了這座橋的長度和寬度。“馬行駛在中間，離開兩邊”，是對橋寬的描述和進一步的解釋)(2)教師和學生閱讀并討論橋梁結構的設計有何不同？讀第三句和第四句，然后問：大、小橋口的設計特點是什么？(拱形橋洞跨度超過37米，沒有橋墩。在橋洞頂的左右兩側還有兩個小橋口。)讀第五句。大大小小的橋梁開口的作用是什么？(平時，洪水期間)讀第六句，“這種設計”指的是哪種設計？(大喬董，肖橋開口)“既又”句型，哪兩個方面說明了這種設計的優勢？(一個是堅實的，另一個是節約的石頭)在上下文中理解“開拓”意味著一個從未發生過的意義重大的行動或實踐。默讀第六句，仔細品味：為什么它能減少沖擊力？(因為橋隧里沒有橋墩，小橋口可以排洪。)為什么說橋身的重量可以減輕？(小橋開口空心)石頭為什么能得救？(因為橋洞里沒有橋墩，小橋口是空的)連續讀3-6句，提出問題，加深理解：橋洞的好處是什么？橋梁開放有什么好處？(減少沖擊力，節省石頭，減輕橋體的重量)總的來說，這種設計有什么好處？(重新理解句子的含義“既減輕.和減輕。”(3)老師指著圖畫的摘要：趙州橋已經執政幾千年了。令人驚訝的是，這樣一座完全由石頭建成的大橋沒有橋墩支撐。秘密在于拱形橋洞能承受普通橋梁所不能承受的重量。此外，四個拱形小橋口像四個實心橋墩一樣分擔橋梁所承受的壓力，這可以減緩洪水涌浪時急流對橋身的沖擊，大大增強橋梁抵御自然入侵的能力。這種設計既堅固又節省石頭。這種高超而巧妙的設計被稱為“世界上最棒的”，因此它被認為是橋梁建設史上的一項創新。3.理解句子關系：第二段中六個句子的順序是什么？哪個句子概括了整段？(第一句首先總結說趙州橋非常壯觀。第二句用具體的數字解釋了這座橋的長度和寬度。然后，這個1.自由柔和地讀第三段。指出“這座橋不僅堅固而且美麗”，不僅是對以往自然節的總結，也是對這一自然節內容的總結。這個句子是連接前一句和后一句的過渡句，啟發學生根據“總-除-總”的結構來劃分其余的內容。展示小黑板：“一些.一些.一些.一些.全部.。讓學生意識到這個句子分為三個部分，然后進行概括和解釋。它也可以先總結后描述。解釋“一些一些一些”分別介紹了三條龍的不同姿勢。據說這些雕刻的龍栩栩如生。“所有的龍”不僅包括上面列出的三條龍的不同姿勢，還包括其他沒有提到的姿勢。他們指的是柵欄板上雕刻的第一條龍。2.對比圖片和文本來幫助理解。練習用“一些”這個句子說話.一些.一些.一些.所有3.引導學生閱讀課文并指導背誦。這座橋不僅堅固，而且堅固。橋面兩邊都有石欄桿，欄桿上雕刻著精美的圖案：有些_ _；一些_ _；還有_ _。全部_ _。4.過渡概述：因此，我們不能不對這樣一座橋梁表示由衷的贊賞：趙州橋展示了勞動人民的智慧和才能，是我國寶貴的歷史遺產。第四，讀第四段。一起讀第四段。2.討論：為什么趙州橋展示了勞動人民的智慧和才能？為什么說它是中