幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃放整齊帶反思小班教學(xué)計(jì)劃放整齊包含對(duì)適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們?cè)敢馐褂霉适碌恼Z言，樂于參加閱讀活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法，有初步的整理感，并通過觀察圖片引導(dǎo)孩子講圖片。內(nèi)容來了，來看看幼兒園小班放整齊，對(duì)課程計(jì)劃有一些思考。活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽表達(dá)自己的想法，并初步理清思路。2.樂于以故事的語言愉快地參加閱讀活動(dòng)。3.引導(dǎo)孩子通過觀察圖片來分辨圖片內(nèi)容。4.鼓勵(lì)幼兒做出大膽的猜測(cè)，演講和動(dòng)作。繁重而艱巨的活動(dòng)：愿意以故事的語言愉快地參加閱讀活動(dòng)。根據(jù)圖片，我大膽表達(dá)了自己的想法，并初步了解了一下。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書，熊玩具。活動(dòng)程序：首先，熊玩具引起興趣。展示熊玩具以引起興趣，并向孩子們問好：“大家好，我是熊，你猜你是從那里來的嗎？ “（評(píng)論：“興趣是最好的老師”，熊玩具是孩子們喜歡的對(duì)象，它激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的興趣，極大地提高了孩子的注意力，使孩子們有了懸念。）其次，展示圖畫書，并分階段欣賞它。1.贈(zèng)送圖畫書。熊：看，我來自這本書。封面上的小男孩是我的主人亞歷克斯。今天，我將講一個(gè)有關(guān)我主人的故事。你想聽嗎？（評(píng)估：用亞歷克斯的熊玩具講亞歷克斯的故事，讓孩子們靠近亞歷克斯，使故事更容易理解。）2，封面欣賞熊：看，我的主人在做什么？幼兒：玩玩具。熊：他有什么玩具？?jī)和盒埽颍潜ぃ铸埖取Ｘ悹枺簩?duì)，我今天要告訴你我的主人。這是故事的封面，從封面可以看到亞歷克斯玩玩具的故事。故事的標(biāo)題是這三個(gè)詞，叫做“整齊地投入”，這是什么意思？幼兒：是放置的玩具。熊：家里有什么玩具？您對(duì)玩玩具滿意嗎？你的玩具都在那里嗎？幼兒：在盒子里，在桌子底下，在書包里.（評(píng)論：讓孩子們談?wù)撍麄兊耐婢呖梢约ぐl(fā)他們內(nèi)心的真實(shí)感受，讓孩子有機(jī)會(huì)說出來。）小熊總結(jié)：我們的玩具應(yīng)該整齊放置，放置在應(yīng)該放置的地方，在玩具盒中，在儲(chǔ)物柜等內(nèi)，不能亂扔垃圾，讓我們看看，是亞歷克斯也喜歡你，把玩具它們都排列整齊。（評(píng)估：提高孩子的身高，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，并更多地激發(fā)組織的欲望。）3，學(xué)校回來了熊：亞歷克斯放學(xué)回家。你怎么看他的家？它是什么？漂亮嗎你喜歡它嗎？孩子回答。熊：他的家很整潔很干凈。你看，他們把雨傘放在桶里，把鞋子放在鞋柜里。爸爸媽媽打掃房子，但是非常困難。但是亞歷克斯有點(diǎn)不好。他想馬上回到自己的房間。騎士城堡，海盜船和他最喜歡的超人在房間里等著他。所以你看，他在哪里做錯(cuò)了？幼兒：將衣服扔在地板上，將書包扔在地板上，將手套扔在地板上。熊：你會(huì)解決的。誰能幫助他把扔在地上的東西放在哪里？幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包應(yīng)該放在凳子上.小熊隊(duì)：感謝您幫助亞歷克斯把事情安排得井井有條。讓我們看看Alex在做什么。（評(píng)估：讓孩子們觀察到亞歷克斯的家非常干凈整潔，與亂扔垃圾形成鮮明對(duì)比的是，爸爸媽媽非常干凈，可以清理自己的房屋，他們不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)事物。亞歷克斯提出了為了使孩子們有更多的組織興趣，提高他們的觀察能力和幫助他人的樂趣。）4，最后一戰(zhàn)熊：看，這是亞歷克斯的房間，很多玩具，他最喜歡的玩具，是“最后一戰(zhàn)”，還有士兵，騎士，城堡，就像一場(chǎng)真正的戰(zhàn)斗一樣有趣，你看，他的表情告訴我們Alex玩得開心嗎？（注釋：因?yàn)轫撁媾c封面相同，所以只需介紹一下頁面即可，避免重復(fù)。主要是指導(dǎo)孩子觀察亞歷克斯的表情，玩玩具是一件很開心的事，孩子的心會(huì)產(chǎn)生共鳴。）5，熊臉的困倦小熊：亞歷克斯打了“最后一戰(zhàn)”。他想到了他最喜歡的熊玩具。哈哈，是我。他接我。猜猜亞歷克斯把我?guī)У侥睦锪藛幔坑變海簬愠鋈ネ妫コ燥?熊：你聽亞歷克斯對(duì)我說的話嗎？老師用孩子的聲音對(duì)熊玩具說：“小熊，熊，你在看什么？你累了嗎？我從你的臉上看到睡意。 “兒童理論的陳述：“小熊，熊，你在看什么？你累了嗎？我從你的臉上看到睡意。 “熊：猜猜亞歷克斯帶我去哪里了嗎？幼兒：睡在床上（評(píng)估：兒童關(guān)于亞歷克斯陳述的理論可以與兒童產(chǎn)生共鳴，并且與亞歷克斯相同。）6，爸爸媽媽的床很暖和熊：亞歷克斯把我?guī)У酱采稀ｋm然很舒服，但我一點(diǎn)都不喜歡。因?yàn)槟鞘前职謰寢尩拇玻晕乙谧约旱拇采希珹lex。但是亞歷克斯被爸爸叫走了。爸爸說：亞歷克斯，在浴室洗個(gè)澡，在洗衣籃里脫下衣服，然后收拾玩具。熊：我想爸爸一定會(huì)打電話給亞歷克斯包裝玩具。哦，我只能睡覺。（評(píng)論：用熊的身份講故事更具說服力和吸引力，孩子們也更感興趣。）7.我失去了我的小熊。老師把熊放在桌子上睡覺，什么聲音？老師學(xué)會(huì)了亞歷克斯的聲音，哭了起來。小孩：哭老師：誰在哭？讓我們來看看。幼兒：亞歷克斯老師：你為什么哭？小孩：被我父親毆打，不聽話.老師：每個(gè)人吃完飯就去睡覺后，亞歷克斯覺得有些東西不見了，他哭了起來？他認(rèn)為缺少什么？爸爸：亞歷克斯，你怎么了？別哭。亞歷克斯：我失去了小熊，他離開了家。孩子用一種哭泣或悲傷的表情說：我失去了我的小熊，他離開了家。（評(píng)論：該學(xué)說的表達(dá)可以表達(dá)失去心愛玩具的悲傷，并增強(qiáng)教育效果。）老師：你知道熊在哪里嗎？（評(píng)論：讓孩子通過猜測(cè)來想象亞歷克斯哭的原因，讓孩子記住熊在哪里？可以測(cè)試孩子的記憶力和觀察力。）8，大笑熊說：亞歷克斯，誰叫你把我放在爸爸媽媽的床上，你應(yīng)該把我放在自己的床上，這樣你才能找到我。亞歷克斯：我知道這是錯(cuò)的。將來我不會(huì)放過它。我會(huì)把你放在你去過的地方。亞歷克斯對(duì)熊笑了笑。第三，情緒遷移，訓(xùn)練習(xí)慣。1.老師總結(jié)。老師：有些孩子拿玩具很開心。清理后，他們很不情愿，有些人沒有亂扔垃圾，對(duì)嗎？亞歷克斯，他差點(diǎn)丟掉了他心愛的熊，現(xiàn)在他不能丟掉玩具，它會(huì)很整潔。你會(huì)？2，老師提問，孩子回答。老師：那我來測(cè)試一下，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥，衣服，書籍，茶杯等孩子可以用手指出方向。3.稱贊。師：大家都知道那里的東西非常強(qiáng)大，但是最有力量的孩子們不僅知道他們會(huì)做，還能做到嗎？幼兒：是的。老師：好吧，老師相信你，現(xiàn)在我請(qǐng)你把那些沒放在教室里的東西放進(jìn)去。活動(dòng)反思：放整齊是一本智力圖畫書，用于培養(yǎng)兒童的日常習(xí)慣以進(jìn)行教育。活動(dòng)主要是由老師指導(dǎo)觀看閱讀的圖畫，并且將圖畫書的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)給孩子們。利用生活中的小事，通過流行運(yùn)動(dòng)的對(duì)話揭示了故事情節(jié)。圖畫書的圖片清晰豐富，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，生活中的小事與孩子們的生活接近，引起了孩子們的興趣，激發(fā)了孩子們的思想觀念，激發(fā)了他們的動(dòng)力。兒童的語言表達(dá)方式。讓孩子們不僅了解圖畫書中文字的故事，還使他們知道閱讀書的順序，將其一頁一頁地翻回，也知道封面的含義，使我們想起