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文檔簡介

幼兒園中班教學計劃誰和誰好帶反思中班教學計劃誰和誰好包括對適用于中班的語言主題教學活動的反思。讓孩子學會用情感背誦孩子的歌。他們將通過動作來表達歌曲的內容，引導孩子們理解圖片，創造孩子們的歌曲內容，并感受孩子們歌曲的語言美感。體驗學習兒童歌曲的樂趣，養成良好的聽覺習慣，并體驗朋友之間的友誼。來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園中班誰和誰好。活動目標：1.引導孩子們理解圖畫，創造孩子們歌曲的內容，感受孩子們歌曲的語言美，并體驗學習孩子們歌曲的樂趣。2.學會用情感背誦孩子們的歌曲，并用動作來表達歌曲的內容。3，養成良好的聽覺習慣，體驗朋友之間的友誼。4，喜歡欣賞孩子們的歌曲，會大膽地背誦。5.在感受兒童歌曲的基礎上，了解兒童歌曲的情緒。活動準備：課件（甜瓜和藤蔓，蜜蜂和花朵，孩子們手拉手）繁重而艱巨的活動：學會用情感背誦孩子們的歌曲，并使用動作來表達歌曲的內容。有一首深情的歌。活動程序：首先，引入對話，激發興趣。老師：你有好朋友嗎？誰是你朋友？ （指導孩子完成：誰是我的朋友，我是誰，誰。）二，完善課件，引起孩子的興趣老師：有一部關于兒童歌曲的小電影。請仔細看看。你看到誰，誰是好朋友。 （引導孩子完成完整的故事：誰是好朋友，誰與誰好）第三，舞臺欣賞，學習兒童歌曲。1，葡萄和甜瓜都不錯老師：他們好嗎？你能做一個嗎？ （理解不是嘈雜也不是嘈雜）摘要：誰與誰更好？葡萄藤和瓜子很好，它們牽著手，而不是吵鬧或吵鬧。表演藤蔓和花朵很好。2，蜜蜂和花朵都好老師：他們有多好？蜜蜂做了什么？花做了什么？我們一起做吧。簡介：誰與誰更好？蜜蜂和花朵很好，蜜蜂來收集蜂蜜，花朵在微笑。為什么蜜蜂和花朵好？簡介：是的，花朵中有花粉，蜜蜂每天都服用花粉并將其帶回家制作甜蜜的蜂蜜。在子角色中表演蜜蜂和花朵。3.我對我的孩子們很好。老師：你和你的好朋友做什么？簡介：誰與誰更好？我對孩子們很好，我們一起唱歌跳舞。第四，老師完全背誦孩子的歌，讓孩子體驗成功的喜悅。老師：你真了不起。如果你還這么年輕，你會寫一首詩。長大后，您將成為詩人和作家。我會背誦大家寫的詩。5.給孩子起個名字。六，背誦孩子的歌，體驗心情。老師：現在讓我們說這首歌完全是好聲音。 （老師指著地圖時說）老師：您說的很好，下面我們來談談兒童歌曲的優美動作。擴展活動：剛才這首詩說蜜蜂和花朵很好。實際上，花中有很多朋友。猜猜，誰會更好呢？活動反思：通過對話介紹了本節的語言教育活動，使孩子們不僅認識到人類有自己的好朋友，其他動植物也有自己的好朋友，欣賞孩子們的歌曲01003010，利用圖片使孩子們理解誰和誰，他們是怎么回事？在此基礎上，學習兒童歌曲并體驗情緒。整個設計與主題緊密相關，孩子們對課堂學習的興趣也很濃。特別是，表演環節已經遍及整個節日。缺點是兒童對詩歌的記憶形式很單調。如果您可以添加地圖并讓孩子的視覺形象加深記憶，那么交替學習詩歌可能會更好

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