xx六上第七單元,扇形統計圖課件 1.認識扇形統計圖,了解扇形統計圖的特點。 2.能夠看懂并會填扇形統計圖。 3.會根據扇形統計圖所提供的數據回答一些簡單的問題。 4.進一步了解統計在實際生活中的地位和作用。 5.通過對相關素材的和分析,受到一定的思想教育。 1.學生已經系統地學習過有關條形統計圖和折線統計圖的知識,也初步認識了扇形,而且也學習了有關百分數的知識,所有這些都為學生繼續學習統計圖的最后一部分內容扇形統計圖打下了良好的基礎。 2.例題是學習扇形統計圖。例題中已經給出了六(1)班最喜歡的運動項目的條形統計圖。從條形統計圖中,我們可以清楚地看出同學們喜歡每種運動項目的人數。為了進一步了解各部分數量同總數之間的關系,就需要一種新的統計圖,這就是扇形統計圖。由此可以知道,扇形統計圖是用整個圓的面積表示總數量,用圓內各扇形的面積表示各部分數量占總數量的百分數。在教學過程中,老師要讓學生體會到扇形統計圖的這些特點,知道在例題中,整個圓表示的是全班學生的總人數,學生要能說出喜歡各個運動項目的人數分別占全班人數的百分之幾。例如:喜歡乒乓球的人數占全班人數的30%;喜歡足球的人數占全班人數的20%學生看懂扇形統計圖后,可以試著自己提出一些問題,請其他同學回答。 3.教材第97頁的“做一做”,要求學生看懂扇形統計圖后,計算出250克牛奶中各種營養成分分別有多少克。學生要明確這是在求一個數的百分之幾是多少的實際問題,應該用乘法計算。教學時可以先讓學生獨立完成,再集體訂正。 統計2課時 節?1課時 扇形統計圖 教材第9699頁的內容。 1.了解扇形統計圖的特點,能看懂扇形統計圖,會看圖回答一些簡單的問題。 2.進一步了解統計在實際生活中的地位和作用。 3.通過對相關素材的與分析,受到一定的思想教育。 認識扇形統計圖,理解扇形統計圖的特點。 實物投影。 出示教材第96頁上面的情景圖。 老師提問:這是六(1)班同學進行課外活動的情況,你知道他們都喜歡哪些運動項目嗎? 1.投影出示統計表。 你能算出喜歡每種運動的人數各占全班人數的百分之多少嗎? (1)從投影中,你了解到了哪些信息? 學生可能有以下回答: 六(1)班最喜歡乒乓球的人數是12人。 六(1)班最喜歡足球的人數是8人。 六(1)班最喜歡跳繩的人數是5人。 六(1)班最喜歡踢毽的人數是6人。 六(1)班最喜歡其他運動項目的人數是9人。 (2)提問:你還想了解六(1)班同學最喜歡的運動項目的哪些信息?還有哪些信息是從統計表中沒能夠很清楚地反映出來的? 學生可以提出一些問題。 老師歸納:如果要更清楚地反映各部分數量同總數之間的關系,可以用扇形統計圖表示。 2.投影出示扇形統計圖。 六(1)班學生最喜歡的運動項目統計圖 xx年10月制 (1)老師講解:扇形統計圖是用整個圓的面積表示總數量,用圓內各扇形的面積表示各部分數量占總數量的百分數。在這個扇形統計圖里,用整個圓表示的是六(1)班同學的總人數。 (2)看圖回答問題。 最喜歡乒乓球的人數占全班人數的 %。 你還能提出什么問題? 指名學生回答上面的兩個問題。 3.投影出示例2。 下面幾組數據分別選用哪種統計圖表示更合適? (1)綠蔭小學 (2)xx( 3)xx理解題意:題中給出了綠蔭小園內各種樹木的統計表,要求根據統計表選擇合適的統計圖把它們表示出來。 老師:三種統計圖各有什么特點? 學生思考后回答:條形統計圖能清楚地表示出各部分數量的多少。折線統計圖不僅能清楚地表示出各部分數量的多少,而且能清楚地反應各數量的變化情況。扇形統計圖能清楚地反映出各部分與總體之間的關系。 解決問題。 給出了綠蔭小學5年中每年的樹木數量,用條形統計圖和折線統計圖都可以表示出數量的變化。 綠蔭小學xxxx年校園內 樹木總量變化情況統計圖 綠蔭小學xxxx年校園內 樹木總量變化情況統計圖 小結:折線統計圖更能直觀地表示出數量隨時間的變化趨勢。 給出了綠蔭小學各種樹木占樹木總量的百分比,用條形統計圖和扇形統計圖都可以表示出這些信息。 小結:扇形統計圖更能直觀地看出它們之間的關系。 給出了各種樹木的數量,只能用條形統計圖來表示。 4.完成教材第97頁的“做一做”。 (1)讀題,理解題意。 (2)說出圖上告訴我們哪些信息。 (3)提出的問題是什么?怎樣求? 學生要明確這是求一個數的百分之幾是多少的問題,用乘法計算。 指名板演: 25087%水分 2503.3%蛋白質 2504%脂肪 2505%乳糖 2500.7%其他 根據扇形統計圖反映的情況填空。 五(3)班圖書角各類圖書數量統計圖 (1)在這幅統計圖中,用整個圓表示( )。 (2)四個大小不等的扇形分別表示:文藝書占圖書總數的();科技書占圖書總數的 ( );畫報占圖書總數的( );其他書占圖書總數的