大班主題活動一代案例：精彩之光大班主題活動一代教學案例：精彩之光作者：寧夏溫州市兩個青年公園所在地西在一個陽光明媚的下午，當我把孩子帶到操場上時，孩子們對陰影很感興趣。他們扭曲身體，觀察他們的陰影發生了什么，并圍繞著“光與影”。有一場辯論：李一禎：嘿！好啦好啦！我的影子更順從，很有趣，無論我走到哪里，它都不適合我。 邵勇：我的影子也非常聽話，我做了什么，它跟著我做了什么。 嚴思思：為什么我們有影子？ 黃金珍：它是怎么來的？林文寧：“因為影子是太陽，我們的午睡室里沒有陽光，所以沒有陰影。高靜：對，晚上沒有月光，沒有影子！ 蔡瑞信：你看著它，我站在老師的陰影下，我的影子不會被看到。 “鄒子超：我的影子消失了，呵呵！我用腳踏上了我的影子，我怎能不受傷？ 邵偉：我的影子會無限變化？ “當她抬頭看著樹時，她驚訝地發現：太陽有美麗的色彩。 葉杰：是的，媽媽這么說，她還說太陽有七種顏色，紅色，橙色，黃色，綠色，藍色，藍色，紫色。 鄭金鵬：你撒謊，太陽是白的。 “林玉玉：不，你不對，光是透明的，或者我們看不到東西。 “看到孩子們對“輕”自然現象的興趣和爭議，我意識到這是一個非常好的教育機會。如果孩子們對光有興趣，讓孩子們去探索，探索和去。研究和加深對兒童對光的理性分析的理解是非常有價值和有意義的。我相信這個主題活動可以讓幼兒真正參與“光”探索活動，體驗科學探究的過程和方法，體驗發現的快樂，體驗成功的喜悅，促進年輕人的長遠發展。兒童，這也符合與科學領域相關的新綱要要求。所以在孩子們的提問中創建了一個奇妙的光主題事件。 “如果地面沒有黑暗，我們就離不開它。隨著科學技術的不斷發展，人類用光來創造許多科技成果，光在日常生活中得到廣泛應用。幼兒的知識淺薄，但孩子們對生活中光的各種現象，分類和其他用途知之甚少。因此，兒童對光的理解是不完整甚至無知的;通過奇妙的光主題活動，我能找到很多有趣的現象。為了豐富孩子的知識，培養孩子的視力，這個班級開展一系列與光有關的活動是絕對必要的，這樣孩子們在了解和理解光的同時也可以培養幼兒。對周圍事物的興趣培養了觀察，想象，思考和創造的能力?！笆紫?，兒童參加輕度探索活動（1）光的反射主題活動成立后，我開始了一系列關于“奇妙之光”的主題活動。有一天中午，孩子們正在悄悄吃午飯，偶然發現了一些有趣的東西。我看到第五組孩子指著對面的墻笑著。我以為他們正在欣賞墻上的畫作，并說：“孩子們要吃得快，他們必須專心吃飯。不要吃飯和玩耍。 “過了一會兒，邵勇的小朋友走過空碗說：老師，我還是想喝湯！ “我給了他一碗湯。他眨了眨眼睛神秘地說：“老師，這湯里有光。 “湯怎么會有光？ “我驚呆了，不明白她的意思。所以我說，老師不知道你在說什么？你要吃飯了！ “我看到他把碗放在桌子上，然后喊道：”老師，你快點過來，燈光跑到墻上。 “我瞥了一眼對面的墻，只看到墻上搖曳的光。哦，我懂！事實證明，太陽從窗戶進來，射進孩子湯的碗里。湯將光反射到墻上。飯后，我用故事小猴子撈月亮和游戲撈月亮告訴孩子光反射，并建議孩子們用他們的小杯子填充水來嘗試光反射過程。這個教室很活潑，所有帶水的孩子都帶著一杯茶，故意在窗戶周圍可以射入太陽，讓陽光照進他們的茶杯，讓光線反射到墻上。他們欣賞從茶杯中反射出來的“光”的美麗，體驗“實驗性”成功的快樂！ “通過這次事件，我深深地感受到：孩子們對周圍事物的探索一直在進行。為了孩子們的探索，我們是否能找到答案，關鍵是我們是否是一個心腸的人。周圍事物的表現是不尋常的，有時可能違背我們的慣常做法。作為教師，我們應該有敏銳的眼光，靈活的思想，抓住每一個學習的機會，適應當地的條件，按照自己的才能教學生，不應該過于嚴格的紀律處分。他們還應該利用各種環境來教育孩子。只有通過對具體情況的具體分析，才能通過這種方式發現兒童探索光的興趣和內容，才能真正滿足素質教育的要求。 “1，玩影子游戲當天下午，在活動開始時，我帶孩子們到二樓多功能廳的教室，進入了一個黑暗的地方。然后，我打開教室里的所有燈光和窗簾，讓孩子們感受到“光明”，更好。暗。這時，我故意把各種姿勢放在燈前。張偉輝的孩子們跑到我面前說：老師為什么墻上掛著一只小兔子？ 孩子們非常高興和驚訝。許多女孩喜歡扮演孔雀的陰影。孩子們可以玩得開心！這種游戲并不太累。2，畫陰影游戲第二天，在陽光明媚的天氣里，我的班級孩子喜歡玩影子游戲。吃完午飯后，我讓孩子們去參加在巖石平臺上玩陰影的游戲。一開始，孩子們總是喜歡擺出各種姿勢，在墻壁和地面上投射各種動物，看到孩子們對著陰影。興趣如此之高，我讓孩子們陷入兩三組，其中一人拿粉筆，另外兩人做了各種姿勢，把陰影投在地上，拿著粉筆的孩子畫陰影，我也啟發他們裝飾陰影。活動結束后，老師用濕拖把擦了粉筆。不久之后，高靜是我班上一個非常聰明的孩子。他抓住他的頭，想出了一個好主意。他用紙撕下一張車形紙，在陽光下照耀它。一輛逼真的汽車出現在地上;孩子們立即采取行動。這時，我說：高靜的方法真的很好，你還能想到不同的方法嗎？ “在這之下，我看到一些孩子走到藝術的角落，把透明的材料紙帶到陽光下的圖案上。有些孩子只是去活動區帶來了很多玩具，包括飛機，輪船，坦克，玩偶。以及其他一切。這時，地面上有許多色彩斑斕的圖案。突然，我眼前有一幅美麗的畫，孩子們非常開心。 “通過這個游戲，孩子們對繪畫的興趣不僅得到了提高，而且他們的想象力也得到了發展。教師們根據當地的情況和選擇的當地材料，為幼兒的興趣增添了一些相關的活動。幼兒的生活。而且知識，也可以讓孩子在中學玩耍，在學校玩耍，產生意想不到的效果。下一頁（2）光的折射那天下午，孩子們正在做“玩水上活動”。我為孩子們準備了水上工具和一些輻射輔助設備，包括水盆，筷子，勺子，棍棒和塑料袋。當孩子們玩得很努力時，陳樹昌尖叫道：“讓我們看看吧，這根棍子會變得神奇！我把筷子放入水中，筷子轉動。當我拿走它時，筷子沒有改變。 “太奇怪了？”他顯然不明白，睜大眼睛，他一次又一次地嘗試。他們旁邊的孩子顯然非常好奇。他們希望看到他們擠壓和擠壓的東西。幾個活躍的孩子嘗試了這個棒并嘗試了這個。他們也發現了這個有趣的現象。這時，一個神秘的小臉上的臉轉向我，我暗自好笑，但我忍不住欽佩他們的非凡想象力。 “你怎么改變這招？ “孩子們再次在我面前轉動筷子的現象已經多次證明了。我故意說：嘿，這真的很有趣！孩子們饒有興趣地瞇起眼睛圍著他們。為什么會這樣？ “我母親是老師，她說這叫做.被稱為.折。陳安琪嚴肅地說。 “什么是折射？”孩子們疑惑地問她。 “似乎.我說不出來。 “在這個時候，我微笑著加入他們的討論：你真的很好，而且你知道很多小秘密。這是由光的折射引起的。太陽將照在地上。我們也將通過水。進入水中，但水和空氣不一樣，光線鉆入水中，變慢，發生了一點變化。我們的目光往下看，水中的筷子似乎是彎曲的，事實上，光線正在和我們一起做。游戲！這個活動在孩子們的歡呼聲中以興趣和認可結束?！案鶕變簣@教育指導綱要，科學教育的目標是培養幼兒”對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和好奇心“，用適當的方法來表達和交流探索的過程和結果?！痹谡麄€勘探活動中，材料是刺激和保持幼兒探索興趣的最佳動力。在這項活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，以活性材料為載體，讓孩子們自己去發現。探索，研究和得出結論，以便從目標水平中扣除活動步驟，這有利于兒童的不斷探索和驗證?！埃?）直射光現象又過了一天，為了讓孩子們對光線的探索更加容易理解和洞察，開展了一項實驗活動課“輕微直接現象”，為孩子們提供了大量的活動材料，手電筒，應急燈.等等，讓孩子們自己玩，自己探索。過了一會兒，我會問他們：你找到了什么？ 邵偉說：老師，我發現手電筒的光線直沖墻，我怎能不轉？ 葉杰也說：是的，我的應急燈是一樣的！ “我一定會鼓勵他們，然后嘗試去思考除了這些事情以外的任何事情，有這樣的事嗎？孩子的想法突然打開了，我想了很多。最后，我告訴我，你是對的，生活中有很多光，如：陽光，月光，手電筒燈。因此，應急燈等的光，光的照射過程是直的現象被稱為直接現象。 “這項活動采用團體，團體和個人活動的組合。在活動中，要求兒童觀察，猜測，實驗，討論，溝通和解決問題。這不僅提高了孩子的積極性，也拓寬了孩子們的積極性。思維為幼兒提供了多方面的能力。“二，光的分類自然光：在課堂上，我使用教學課件和圖片讓孩子們了解動物的光線，并為孩子們提供討論內容：為什么狼眼睛會在夜間發光？為什么蝸牛的背部反射和螢火蟲的光線等，孩子們的興趣非常高，在享受了課件之后，讓孩子們互相討論并講述生活中的光線是什么？這時候，孩子們的討論越來越激烈了，課堂氣氛非常好。此時，李志鵬說：“有一次，我晚上很黑，我看不到路，那么螢火蟲會亮起來引導我前進？于義賢說：老師，我在下雨前看過閃電，真可怕！ “有人說，是的，聽我母親說，下雨和雷聲，它幾乎不被閃電毆打？當孩子們進行激烈的討論時，老師會結合孩子們的話題，告訴孩子們生活中的光明現象，并告訴他們如何避免閃電。孩子學習的興趣甚至更好。課后，我充分發揮幼兒的主動性和積極性，大膽鼓勵幼兒進行想象和探索。 “在這個教學過程中，教師鼓勵幼兒結合生活經驗，積極發揮孩子的想象力，思考能力和創造力，大膽讓孩子體驗生活的樂趣，讓孩子們了解防雷。小知識和方法有因此，教師并沒有否認它，而是肯定了它。由于教師的更多肯定，孩子們的興趣更高。人造光源：在散步期間，孩子們開始對任何類型的“照明器”非常感興趣，例如袋子上的防光帶和警察叔叔的衣服上的防光條;等等。根據孩子的身心發展特點，我充分調動了幼兒的積極性和主動性，鼓勵孩子從家中帶來各種“發光物”。在第二天，教室里有各種各樣奇怪的東西 - 手電筒，應急燈，熒光棒，玩具，發光鞋，錄音機.人造方法產生的這種光被稱為“人造光” 。 “當然，在這個主題活動中，時間非常緊迫。如果有更多的時間，幼兒可能會發現更多有趣的現象，例如如何形成人造光？在這個過程中，我找到了一個能力很強的孩子。我很快了解這個事實，弱勢兒童不了解光的現象。在對這一現象進行一些指導后，我發現能力較弱的孩子對光有濃厚的興趣。下一頁三，光的顏色從那以后，出現了大雨，天空中出現了彩虹，發出七種顏色的光，色彩絢麗。突然，孩子們表現出了他們的渴望?。∥宀世_紛的橋多么美麗！在這一刻，我會向孩子們解釋彩虹的起源以及為什么會有如此美麗的彩虹等等。 （陽光由七種顏色的紅色，橙色，黃色，綠色，藍色，藍色和紫色組成。當陽光照射在空氣中的小水滴上時，會形成一道美麗的彩虹）并讓孩子們討論它。為什么在路上？使用紅綠燈？ “因為紅光的波長最長，它可以通過雨滴，灰塵和霧珠傳播到更遠的地方，因此使用紅燈作為停止信號?！蔽以鯓硬拍芗詈⒆痈淖冾伾?？有些孩子說：老師，媽媽在夏天出去玩的時候一定要帶太陽鏡。徐芳沖了過來說：是的，是的，有時媽媽會帶上藍色眼鏡。 “鄭金鵬說：我上次看到一家眼鏡店，夏天有很多眼鏡要穿，但更多！ “李一禎說：我還有一雙藍色的企鵝眼鏡。所以，明天我們來到公園的時候，我動員孩子們戴上一副彩色眼鏡。在戶外活動中，由于天氣非常好，孩子們把手電筒拿出去玩，但很快就發現白天沒有使用手電筒。因此，有些孩子會在他們眼前放置彩色透明膠片并玩“變色游戲”。 “以前，幼兒往往是被動學習，他們不需要探索。因此，幼兒的好奇心和探索行為受到抑制?，F在科學活動充滿新鮮內容，兒童需要關注和孩子們很活躍，孩子們可以完全滿足他們的手，大腦和好奇心。第四，在生活中使用光照明：白天晴朗，天空很好。我帶孩子們去陽臺的活動區。過了一會兒，周沛哭著對我說：老師，我的眼睛看不到任何東西。 “看著他熱切的表情，我匆匆問他：你是在看太陽的開始嗎？生命中的陽光，光和光可以直接擊中我們，照亮生活中的所有黑暗。因此，我們不能在陽光下寫字，看書等，或者燈光很強，我們不應該長時間看電視。打電腦，紫外線，紅外線等，但不要太靠近看電視和電腦。孩子們也很清楚地知道：為什么電焊工需要佩戴護目鏡。 “因此，電視機，電腦屏幕以及紅外線和紫外線發出的光線所顯示的圖像是由數千個太靠近熒光屏的小光點組成的。眼睛看到這些斑點會刺激從長遠來看，你的視力會受損，你甚至可能會有眼瞼的危險。2，取暖：有一天，鄭曉對我說：老師，我晚上洗澡的時候，媽媽會開一件似乎有光，加熱的東西。王杰趕緊說：是的，是的，是的，家里有一個人。 “看著強烈的欲望和對幼兒知識的追求，我告訴他們，是的，這是一個加熱器會升溫，特別是在冬天的天氣里。早上，老師會一直帶領你。去操場上曬太陽，緞子身體，這對身體和心靈的發育和健康都有好處！當你洗澡時，你會覺得很冷，你的母親愛你，害怕你冷！所以我會打開加熱器！ “隨著科學技術的不斷發展，各種加熱器都是采用市場上的高科技技術制造的。因此，我們經常會看到各種不同尺寸的加熱器在我們的生活中。臨時，人們用它來暖身。”治療：李志鵬跑過來告訴我：先生。他，我媽媽最后一次帶我去醫院治療我的眼睛，醫生用激光來幫助我。 “在目前的醫院，經常引入新的科學技術，即激光治療。它也是利用光的原理來科學地治療病人?！?，絕育：下午五點的一天，金陽陽說：老師，為什么紫光后你想回家？ “我會直接告訴她：因為紫色燈是紫外線燈，可以消毒和消毒嗎？ “第二天，我和孩子們討論過這件事。孩子們很快就明白了紫外線消毒和殺菌的作用。五是光與電的關系有一天中午，孩子安琪突然跑過來問我：先生他，我們實驗區的燈光都不亮。 “突然間，我的眼睛很明亮，孩子和我的腦海中產生了”光和電“引起的另一個新問題 - ”光和電“，所以進行了另一項主題活動。這是擴大的。后來，我走過去發現很多電池已經腐爛了。我帶著新電池回來后，手電筒再次亮起。我立即告訴孩子們電池儲存了能量，當電池耗盡時，使用了手電筒。它不會發光，所以當安裝新電池時，孩子們對光線有濃厚的興趣;后來，我繼續說：例如，當電源切斷時，我們會使用什么樣的燈？是嗎？順便說一下，通過存儲電力來對應急燈充電。當迫切需要時，它可以用光照亮。孩子們很高興聽到這個