第二章現代企業組織,安徽工業大學管理學院,教學內容,現代企業的法律形式現代企業的組織結構,安徽工業大學管理學院,教學目的與要求,了解現代企業的法律形式掌握企業組織結構建立的原則了解組織結構的類型,安徽工業大學管理學院,第一節企業法律形式,個體企業合伙制企業合作制企業公司制企業,安徽工業大學管理學院,一、個體企業,概念個體企業是由業主個人出資興辦，自己直接經營的企業。,安徽工業大學管理學院,基本特征,企業經營權和所有權合二為一；盈虧由個人完全承擔；對企業債務負無限責任；屬自然人企業。,安徽工業大學管理學院,優、缺點,建立程序簡單；決策快、適應性強；管理成本低。融資能力差；規模小、抗風險能力弱；經營狀況完全依賴于業主的素質。,安徽工業大學管理學院,二、合伙制企業,概念合伙制企業是由兩個或兩個以上的個人共同出資，聯合經營的企業。,安徽工業大學管理學院,基本特點,合伙人分享企業所得，并對營業虧損共同承擔責任；合伙人對企業債務負有無限連帶責任；屬自然人企業。,安徽工業大學管理學院,優、缺點,信譽有所提高；籌資能力有所提高。靈活性降低；決策速度變緩；合伙人風險加大。,安徽工業大學管理學院,三、合作制企業,概念：以本企業或合作經濟實體內的勞動者平等持股、合作經營、股本和勞動共同分紅的企業。是勞動者自愿、自助、自治的經濟組織。,安徽工業大學管理學院,基本特征,外部人員不能持股；企業產權分屬于企業職工和合作社社員所有；按勞分配與按股本金分配相結合；勞動者與所有者相結合。,安徽工業大學管理學院,四、公司制企業,概念公司制企業是由兩人或以上依法集資聯合組成，有獨立的注冊資產，自主經營、自負盈虧的法人企業。,安徽工業大學管理學院,基本特征,公司是法人；以法人財產對債務承擔有限責任；所有權與經營權相分離；屬法人企業。,安徽工業大學管理學院,（一)有限責任公司,概念有限責任公司是指有兩個以上股東共同出資，每個股東以其認繳的出資額對公司行為承擔有限責任，公司以其全部資產對其債務承擔責任的企業法人。,安徽工業大學管理學院,基本特征,限定股東人數（150）；股東的出資額協商確定；公司不公開發行股票；股權憑證不能自由流通；注冊資本比股份有限公司少；無須向社會公開經營狀況。,安徽工業大學管理學院,優、缺點,設立程序簡便；保密性強；內部機構設置靈活?；I資難度較大；規模相應較小。,安徽工業大學管理學院,（二）股份有限公司,概念股份有限公司是指注冊資本由等額股份構成，并通過發行股票（或股權證）籌集資本，公司以其全部資產對公司債務承擔有限責任的企業法人。,安徽工業大學管理學院,基本特征,須有發起人；股東數不得少于規定數，但沒有上限。全部資本劃分為若干等額股份，可向社會公開發行股票；股東以其所認購股份對公司負有限責任；注冊資本數量要求較高；需向社會公開其資產負債，經營損益等財務狀況。,安徽工業大學管理學院,優、缺點,籌資相對容易；資本流動性強。設立程序復雜；保密性不強；經營權與所有權分離，管理成本增大；所有者對長期發展的關注不夠。,安徽工業大學管理學院,第二節企業組織結構,基本概念組織結構建立的原則影響組織結構的因素常見的組織結構形式組織結構演變的趨勢組織變革,安徽工業大學管理學院,一、基本概念,1、組織結構組織內部各個有機組成要素相互作用的聯系方式或形式，亦可稱為組織的各要素相互聯結的框架。它包括：組織部門的多少、管理幅度、規范化及集權化的程度。,安徽工業大學管理學院,集權與分權,集權：把較多的和較重要的經營管理權責集中于企業高層組織。分權：把較多的和較重要的經營管理權責分散下放到企業的中下層中去。,安徽工業大學管理學院,管理幅度與組織層級,所謂管理幅度，也稱組織幅度，是指組織中上級主管能夠直接有效地指揮和領導下屬的數量。組織層級是指從最高的直接主管到最低的基層具體工作人員之間所形成的層次。組織層級與組織規模呈正比關系，當組織規模一定時，組織層級與管理幅度成反比關系。,安徽工業大學管理學院,管理幅度的影響因素,管理者的能力；下屬的成熟度；工作的標準化程度；工作條件；工作環境。,安徽工業大學管理學院,2、組織結構設計,規劃或設計組織的各個要素和部門，以及如何把這些要素和部門有機地聯結起來，使組織中各個部門和單位有機地協調運作。包括：縱向結構設計和橫向結構設計,安徽工業大學管理學院,二、組織結構設計的原則,統一指揮原則管理幅度原則柔性經濟原則責權對等原則,安徽工業大學管理學院,三、影響組織結構的因素,環境戰略技術組織規模與生命周期,安徽工業大學管理學院,思考？,為什么現實中的企業組織結構形式多樣？你能列舉一些企業的組織結構形式嗎？,安徽工業大學管理學院,四、常見的組織結構形式,直線制直線職能制事業部制模擬分權制矩陣制,安徽工業大學管理學院,直線制,各級行政單位從上到下實行垂直領導，下屬部門只接受一個上級的指令，各級主管負責人對所屬單位的一切問題負責；不另設職能機構，一切管理職能由行政主管執行。,安徽工業大學管理學院,安徽工業大學管理學院,直線制的優、缺點,優點：結構簡單，權責明確、命令統一缺點：對領導的技能要求高，領導容易陷入企業事務性工作之中，不能集中精力解決企業的重大問題。適應對象：小型企業、個體工商戶,安徽工業大學管理學院,安徽工業大學管理學院,直線職能制,將管理機構和管理人員分為兩大類：按命令統一原則對組織各級行使指揮權的直線領導機構和人員；按專業化原則從事組織各項職能管理的職能機構和人員。,安徽工業大學管理學院,安徽工業大學管理學院,直線職能制,優點：既保證命令統一，又發揮各專業管理機構的作用。缺點：辦事效率低，加重上級領導的工作負擔。適應對象：中型企業,安徽工業大學管理學院,事業部制,事業部制是對內部具有獨立的產品和市場、獨立的責任和利益的部門實行高層集權下的分權管理體制，由美國通用汽車公司總裁斯?。ˋ.P.Jr.Sloan）于1924年提出。適用于規模龐大、品種繁多、技術復雜的大型企業。事業部是在公司統一領導下，按照產品、地區或顧客劃分而進行生產經營活動的半獨立經營單位。特點：政策制定與行政管理相分離，政策制定集權化，業務運營分權化，分級管理、分級核算、自負盈虧。分類：產品事業部和區域事業部,安徽工業大學管理學院,安徽工業大學管理學院,事業部制的優、缺點,優點：有利于公司高管層專心致力于公司的戰略決策；充分調動各事業部的積極性；提高組織經營的靈活性和適應能力；有利于公司培養人才。缺點：職能機構重疊，管理成本加大；本位主義嚴重，整體性不強，內部溝通與交流不暢。適應對象：內部具有獨立的產品和市場的大型企業、跨國公司、多元化經營企業,安徽工業大學管理學院,思考？,為了保證總公司對各事業部的控制，最高管理層應保持什么權利？,安徽工業大學管理學院,模擬分權制,介于直線職能制與事業部制之間的結構形式。模擬事業部制的獨立經營、單獨核算，負有“模擬性”的盈虧責任。實質是具有自己職能機構的“生產單位”，沒有獨立的外部市場。,安徽工業大學管理學院,模擬分權制,優點：調動各生產單位的積極性，解決企業過大難以管理的問題。缺點：目標難以確定，考核困難；信息溝通、決策制定存在缺陷。適用范圍：大型化學工業、原材料工業等企業和銀行、醫藥等服務行業。,安徽工業大學管理學院,矩陣制,概念：既有按職能劃分的垂直領導系統，又有按產品（項目）劃分的橫向領導的組織形式稱為矩陣制組織形式。特點：圍繞某項專門任務成立跨職能部門的專門機構。適用范圍：橫向協作和攻關項目。,安徽工業大學管理學院,安徽工業大學管理學院,矩陣制,優點：上下左右、集權分權實現有效結合，有利于加強各部門間的配合和信息交流；集中各部門的知識和技能解決問題；避免各部門的重復勞動，加強組織的整體性；可隨項目的開始和結束而組成或撤銷項目組，增加了組織的機動性和靈活性。缺點：組織復雜，雙向領導，需要項目負責人與原部門負責人密切配合。,安徽工業大學管理學院,五、組織結構演變的趨勢,（一）兩種典型的組織結構：（二）組織發展的方向（三）未來企業組織的特點,安徽工業大學管理學院,（一）兩種典型的組織結構：,金字塔型組織結構大森林組織結構,安徽工業大學管理學院,金字塔型組織結構的優點,能進行全面而深入的領導；領導關系明確；集體規模小，易于團結，便于決策；下屬晉升的機會多。,安徽工業大學管理學院,缺點,增加了管理費用；信息傳遞速度慢，容易發生失真和誤解；計劃和控制工作較復雜；最高領導人不易了解基層現狀；集體規模小，遇到復雜任務難以勝任,安徽工業大學管理學院,大森林組織結構的優點,信息傳遞速度快、失真少；節省管理費用；便于領導層了解基層情況；有利于解決較復雜的問題；對下屬的較多分權，利于培養人才。,安徽工業大學管理學院,缺點,領導人精力分散，難以對下級進行深入而具體的領導；對領導人的素質要求高；主管人員和下屬結成較大的集體，難以取得協調和一致意見；,安徽工業大學管理學院,大森林組織結構取代原有的金字塔型組織結構,安徽工業大學管理學院,（二）組織發展的方向,大型化與微型化科技型、智力型、虛擬化柔性化,安徽工業大學管理學院,（三）未來企業組織的特點,1組織將在一種動蕩的環境中經營，組織必須經受住不斷的變化和調整，從管理結構到管理方法都將是柔性的；2組織規模日益擴大、日益復雜化，組織將需要采用主動適應性戰略，進行動態自動調整以尋求新的狀態；3科學家和專業人員的數量將增多，職工隊伍素質不斷提高，他們對組織的影響將不斷擴大；4企業管理將重點放在說服而不是強迫職工參與組織。,安徽工業大學管理學院,六、組織變革,組織變革的含義組織變革的原因組織變革的阻力及其管理組織變革實施：建立學習型組織,安徽工業大學管理學院,組織變革的含義,組織根據其外部環境的變化和內部情況的變動，及時地調整自己的內在結構，以適應客觀發展的需要。,安徽工業大學管理學院,組織變革的原因,外部環境影響因素內部環境影響因素,安徽工業大學管理學院,組織變革的信號,決策緩慢，錯失良機；溝通不良，難以協調；主要功能不能正常發揮；缺少創新，停滯不前。,安徽工業大學管理學院,組織變革的目標,使組織更適應環境；使管理者更適應環境；使員工更適應環境。,安徽工業大學管理學院,組織變革的阻力及其管理,組織變革的阻力個人對變革的阻力組織對變革的阻力,安徽工業大學管理學院,消除組織變革阻力的對策,（1）客觀分析變革的推力和阻力的強弱；（2）創新組織文化；（3）創新策略方法和手段；,安徽工業大學管理學院,組織變革的類型,安徽工業大學管理學院,組織變革的具體策略,選擇好時機確定從何處發動弄清變革的范圍和深度始終把握組織變革的目標,安徽工業大學管理學院,組織變革實施：建立學習型組織,1、學習型組織的興起2、組織學習的概念3、學習型組織的概念4、學習型組織的本質,安徽工業大學管理學院,學習型組織的興起,20世紀六七十年代，學習型組織理論就已經出現，但是沒有引起足夠的關注。而20世紀80年代和90年代社會環境的巨大變化及企業管理實踐的需求催生了學習型組織理論。1990年美國麻省理工學院斯隆管理學院的彼得.圣吉教授出版了第五項修煉學習型組織的藝術與實務，引起管理界的轟動，1992年榮獲世界企業學界最高榮譽開拓者獎。,安徽工業大學管理學院,組織學習的概念,組織學習是一個主動適應環境的過程，在此過程中組織及其成員積極學習并應用組織內外有用的知識，指導組織的行為，同時也影響著組織的環境。,安