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文檔簡介

生存教育課程框架中提出評價包括對課程的評價、教師對自身教育行為的評價、對學生的評價。今天談談對學生評價的方式。 山東省普通中小學管理基本規范中指出，學校要建立促進學生全面發展的評價體系。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。對智障學生來說，是一個很好的做法。下面就對如何建立成長檔案提幾點建議： 成長檔案包含的內容 第一部分：學生基本情況（設計表格） 1、學生照片、姓名、出生年月、民族、籍貫、家庭住址、殘疾類型、殘疾等級、致殘原因、遺傳病史、重大疾病、長期服用藥物、特殊行為、其它情況 2、父母姓名、學歷、工作單位、聯系方式 3、家長對孩子的希望 4、老師對孩子的希望 第二部分：關于“我”（設計表格） 1、我的姓名、我的家庭成員、我的老師、我的愛好、我的特長、我最喜歡做的事情、我喜歡的運動項目、我喜歡的家人、我喜歡的動物、我喜歡的地方 2、我的希望（表達學生本人意愿，內容選擇，根據學生情況可作增刪） 3、入學測評表（對七大板塊的內容全面測評，掌握學生入學基礎） 第三部分：閃亮的證書 由老師對學生一月一評，評的內容豐富多彩，激勵學生為主。例如：你禮貌、合作、勤奮，所以授予此證書。證書設計精美，讓學生喜歡。 獲得的獎勵積分或小紅花、五角星等（隨時記錄獎勵分、增加小紅花）、自強幣存折。 第四部分：每周一評(自己班級的重點工作設計評價內容)姓名*周次1紀律 衛生 文明禮貌 勞動 自立 評 語 （有待提高的和存在的優點） 新的學期開始了，*也長大了一歲。從開學的這兩周時間來看，*對上學期學習的一些基本的行為習慣還沒有忘記。能夠按要求上下課，排隊，參加活動。當然，也還是不肯乖乖的聽課，回答問題、寫字。從行為上看，*是有些任性的。獎勵和懲罰對他沒有什么效果。看來我們對他的教育需要放慢步子，等待他的慢慢成長。我想，過于心急，反倒會讓他更加逆反。那么我們就靜待花開吧。 家長意見 備注： 請各位家長填好家長意見，于下周一早晨交給班主任老師存檔，謝謝合作！ 第四部分：我的成長足跡 開學初寫的字學期中寫的字（自己滿意的）學期末寫的字 學期初畫的畫學期中畫的畫（自己滿意的）學期末畫的畫（附對畫的介紹，學生攝影作品亦可、參加某項活動的照片并作介紹） 我學會了什么（自己滿意的） 我做好事了 。 以上內容附上老師的評價。 第五部分：學期末總評 主要

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