安全計劃、教案五年級 五年級安全教學計劃安全是小學生日常生活中的一件頭等大事。 所以要教育學生注意安全，提高自我保護能力，切實避免傷害事故的發(fā)生，促進學生的健康成長。 要讓學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 鑒于此，特制定本學期安全環(huán)境教學工作計劃。 一、教學目標進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼；了解食品衛(wèi)生基本知識，初步樹立食品衛(wèi)生意識；了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預防方法；了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。 二、教學措施本學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為 1、根據小學生的學習心理發(fā)展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。 在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。 2、教學過程從課堂延伸到課外。 教授同時引導學生觀看相關的電視節(jié)目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。 3、培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，教育學生愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習慣，增強環(huán)境保護意識。 4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。 通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。 三、課程安排課題課時安排學會在避讓行駛中的車輛1守秩序保平安1安全使用家用電器1別讓動物傷著你1游樂場里講安全1我的眼睛亮晶晶1防止異物進器官1好習慣伴我健康成長1防盜有妙招1小心煤氣中毒1對家庭暴力說“不”1遠離學校安全突發(fā)事件1健康上網快樂多1酷熱天氣時的防護1地震是如何逃生1五年級上學期安全教案第一課學會在避讓行駛中的車輛教學目標 1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障 2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣 3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂 4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民教學設計 一、談話引入師生談話引出課題，板書課題 二、知識競賽 1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式 2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號 3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種 4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士” 5、師總結 二、模擬演練 1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現了什么 2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節(jié)課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等） 3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析 4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。 比一比，看看誰是安全步行的小能手 三、案例沙龍 1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題我們如何才能不讓悲劇再次發(fā)生呢？ 2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受 3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案 4、以小組為單位。 寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書 四、小報設計 1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識 2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享 3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導 4、師生評議小報，進行張貼展示 五、小結讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！六.教學反思第二課守秩序保平安教學目標 1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動 2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序 3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己教學設計 一、生活實際引入，了解社會公共秩序。 1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。 問同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。 ）問有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。 ）師我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。 這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。 ）（提供一些反例有人發(fā)現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。 ）師是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。 （板課題） 2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。 師所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。 只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。 問你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。 ）師社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產、禁賭等等。 我們每個人都要遵守公共秩序。 二、學習例子，強化認識 1、學習書中例子指名讀例子。 問從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。 ）問這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？ 2、強化認識。 問通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果師是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。 三、展開討論，辨別是非，指導行為。 1、辨別是非，指導行為討論書中“小小論壇”提供的例子。 （指名讀例子）問你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？問如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？ 2、提供情境，展開討論，指導行為。 情境一中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。 可是，洗手的同學已排成了長隊。 老師該怎么辦？情境二疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。 這時司機該怎么辦？情境三媽媽請了一個小時的假帶你去看病。 可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。 這時你媽媽會你會情境四你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。 你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子“請勿拍照”。 這時你會情境五過馬路前，你發(fā)現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。 這時你會（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。 在討論中，老師可引導學生認識到我們每個人都要遵守公共秩序。 但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭耍袝r要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。 ） 四、鞏固延伸。 1、師社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。 在生活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。 在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。 2、你還了解要注意哪些公共秩序？五.教學反思第三課安全使用家用電器教學目標 1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。 2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。 3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。 教學準備課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪刀學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故教學過程 一、導入 1、師我們先來猜個謎語吧。 來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。 2、謎底現在揭曉電冰箱。 電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。 （板書家用電器） 3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。 你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。 （4-5生介紹） 5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。 通過大家的介紹我們發(fā)現，家用電器的作用可真不少呀。 正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。 它們確實是我們生活的好幫手。 （板書幫手） 二、“幫手”變“殺手” 1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。 2、我們先來看一則報道。 （網址鏈接報道） 3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？ 4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？ 5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。 （板書使用不當殺手） 三、安全使用家用電器 1、真是太危險了。 不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。 2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。 這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。 當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。 （學生介紹，師及時引導，評價。 ） 3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。 安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。 切記！切記！” 4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者尉老師，小品的觀眾你們。 注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色裁判。 當你發(fā)現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。 明白嗎？小品的名字叫王爺爺的幸福生活，小品馬上開始。 注意！王爺爺來了（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。 今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品微波爐一臺。 哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。 既然抱回來了，那我就試試新吧。 我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。 上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。 管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。 （）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。 嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。 （洗完沒關水龍頭。 ）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。 好，現在我要插插頭了。 （）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。 插上插頭，電源接通了。 我把牛奶放進去（）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。 對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。 那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。 剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。 我發(fā)現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。 ()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。 （）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。 牛奶熱好了，我把它拿出來。 （）帶上手套，拿出來。 真好喝，看來微波爐是個好東西。 廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。 我把它使勁靠墻放。 （）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。 那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。 （）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。 最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。 在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。 5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？先來看第一組圖片（出示幻燈片） 三、總結、布置作業(yè) 1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？ 2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用） 3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。 遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節(jié)課交流。 四.教學反思第四課別讓動物傷著你教學目標 1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。 2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。 3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。 4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。 教學設計 一、導入談話引入，明確本課學習內容，板書課題。 二、傷害在不經意間 1、找生模范小狗的訴說 2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數據，創(chuàng)設情境，揭示主題 3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法 4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受 5、師生討論我們與動物接觸時，應該注意些什么 6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病 7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，制作“防止動物傷害小寶典” 8、展示小組制作、評比 三、如果我是小動物 1、小演員表演課前準備的情景劇“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩” 2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受 3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法 4、選代表發(fā)言此時此刻，你想對小動物說些什么 四、小結談談本節(jié)課你的收獲。 五、作業(yè)和家長談談學到的知識。 六.教學反思第五課游樂場里講安全教學目標 1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識 2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為 3、能冷靜應付游樂場中出現的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法教學設計 一、談話引入師游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。 請大家結合自己的生活經驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？ 1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納 2、教師提出制定方案的要求 3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案 4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價 二、安全衛(wèi)士我來當 1、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)則 2、學生以小組為單位參與競賽活動 （1）游樂場里規(guī)則多。 讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復 （2）案例分析。 師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受 （3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法 3、評出優(yōu)勝者 三、制作安全提示卡 1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語 2、全班交流哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由 3、選出最佳提示語制成卡片。 教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置 四、小結五.教學反思第六課我的眼睛亮晶晶教學目標 1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性 2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣 3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識教學設計 一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用 1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。 （課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。 ）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。 2、睜、閉眼找語文書。 規(guī)則和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。 時間各為1分鐘。 3、睜、閉眼寫一句話“天上有一只小鳥。 規(guī)則同桌相互蒙上眼睛。 4、老師問 （1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。 （2）眼睛看不見有什么感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。 （訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受） 5、老師小結“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。 二、聽故事，學習護眼小常識 1、師“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。 我們每個人都要愛護我們的眼睛。 平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧（課件眼睛兄弟的對話） 2、生猜 3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。 三、判斷對錯，加深認識 1、師“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副眼鏡。 （小組交流，共同完成，說為什么。 ） 2、生聯系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。 3、師小結“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。 四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因 1、師“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。 我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。 2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。 五、師總結保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。 六.教學反思第七課防止異物進器官教學目標 1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法 2、提高學生的自我保護意識和自救能力 3、讓學生感悟健康的意義和價值教學設計 一、小小故事會 1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事 2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施 3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽 4、討論通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？ 二、情景模擬 1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演 2、談談自己的感受 三、案例分析 八、交通法規(guī)我遵守教學目標 1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。 2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。 3、培養(yǎng)學生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。 教學重點掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。 教學難點培養(yǎng)學生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。 教學過程 一、故事激趣引入活動 1、放故事錄音“丁丁今年剛滿七歲可爸爸還是不放心他一個人上街說他不會走路。 丁丁很不高興撅著嘴說“誰說的我不但會走路而且會跑呢!不信我跑給你看。 爸爸笑著搖著頭“我不是說你沒學會走路是說你還沒學會在馬路上走路。 丁丁奇怪的問道”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭說“是的不但要學而且應該記住一些規(guī)定。 2爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則我們應該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學習的新內容(板書:交通法規(guī)我遵守). 二、看說比學掌握規(guī)范 1、認識交通信號燈。 (出示交通信號課件)同學們你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等) 2、認識各種交通標線 3、了解走路規(guī)范.(課件出示三圖)圖一小朋友背著書包走在馬路人行道上。 圖二小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。 圖三小朋友放學回家走在過街天橋上。 同學們你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學生邊看圖邊比較教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)教唱兒歌認識過街天橋。 (過街天橋空中跨橫空馬路作用大。 行人靠右快速過千萬不要貪玩耍。 ) 4、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。 把小朋友身邊的故事講給大家聽增強安全意識。 小組討論后得出走規(guī)定路線看交通指揮燈不看書不亂跑不爬欄不玩耍。 5、禮貌候車，學攔“出租車”。 聽故事徐特立爺爺排隊候車的故事學生聽后，說說應該怎樣候車？情景表演學攔“出租車”。 （引導學生懂得站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡） 三、回顧所學，交流體會同學們，今天的安全課中，你學會了什么？說給大家聽，好不好？ 四、明辨是非，認識升華 1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？a放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。 b紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。 c幾個小朋友走在馬路中央去上學。 五、夸夸同學，發(fā)紅花a夸夸咱們班自覺遵守交通規(guī)范的好同學。 b給這些同學發(fā)交通紅花，并評出“安全小天使”。 六、活動總結通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規(guī)定。 為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使，好嗎？ 九、提防可疑的陌生人認識目標1.知道社會上有傷害兒童的壞人。 2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。 情感目標憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。 行為目標不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。 教學重點1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。 教學難點憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。 教育過程 一、講故事，導入新課1講故事狼和七只小山羊（參見擴展資料）當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。 “小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。 時，師問“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）學生分組討論并回答師同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。 可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。 曾經發(fā)生過這樣的一件事情，請看！出示圖片被騙的三個學生師問你們猜猜會發(fā)生什么情況呢？學生回答出示圖片2和擴展資料 2、 3、4，展現被騙的可怕結果。 （參見擴展資料）師追問我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書不上當受騙學生回答（ 1、問問家人叫什么名字？ 2、撒跟就跑。 3、不吃陌生人的東西。 4、不輕信別人的話。 5、找警察叔叔幫忙。 6、大聲的喊叫等。 ）師小結仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。 過渡語在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？ 二、學習課文，初步明理1讀課文中的真實再現。 2教師提問 （1）寧寧和李明遇到了什么人？ （2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？3學生回答。 4教師小結5教師提問 （1）寧寧和李明遇到的陌生人是壞人嗎？ （2）如果是你會怎么做？學生討論并回答6教師小結在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。 十、不要私自去游泳教學目標 1、使學生掌握游泳安全應注意的問題，學會在游泳運動中自我保護、自我救護的基本方法， 2、了解溺水搶救的基本常識。 教學重點游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識。 教學難點溺水自救、救人基本常識。 教學過程 一、提出問題引出新課師同學們，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。 游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。 但是，游泳又是一項危險運動。 俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動并不適合所有的人。 即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。 這節(jié)課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。 二、游泳安全與溺水搶救（一）游泳安全我們先來討論與游泳安全有關的幾個問題學生議論，舉手回答，老師歸納1，什么人不適合游泳？凡患有心臟病、高血壓、肺結核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點水性都不懂的人，不要單獨去游泳。 2，游泳應注意哪些問題？A，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。 （單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。 B，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。 不要在不知深淺、水下地形復雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區(qū)跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲病）。 C，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。 D，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。 E，游泳后，應用自來水沖洗全身。 （二）游泳時突然發(fā)生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)學生討論，代表發(fā)言，老師歸納、解析、動作示范突然發(fā)生抽筋-保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-附近有人，大聲呼救-若附近無人，視具體情況自救-若大腿抽筋，仰臥姿勢側手劃水，保持平衡-若小腿抽筋，也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可-肌肉緩解后慢慢