25.太陽是大家的執教者:王艷教材分析人教版小學語文第六冊第25課太陽是大家的是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。 詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象:鮮花上灑滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。教學目標 知識與技能 1.會認“彤”“陪”2個生字，會寫 “彤”“霞”“陪”“趁”4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢、浪花、睡覺”等詞語。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。過程與方法 1.通過誦讀、范讀、邊讀邊想象等方法，積累優美語句，感受詩歌的韻律美。 2.引導學生朗讀、背誦詩歌。 情感態度與價值觀： 理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，以及只有全世界民和睦相處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。 教學重、難點： 本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。 難點是理解詩歌的含義。 課時安排：2課時 教學準備：多媒體課件。 第一課時 課時目標 1.學習并掌握本課的生字新詞。 2.初讀課文，整體感知課文。流利的朗讀課文。 3.學習第1、2節詩，感受詩歌的快樂氛圍。 教學過程： 一、音樂導入，激發興趣。 1、教師激趣：我知道咱班的同學喜歡聽音樂，今天老師就請你們聽一首種太陽吧，要仔細聽清楚歌詞！ 2、導入課題：這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種下了太陽。（出示太陽圖片）同學們，天上的太陽是屬于她一個人的嗎？板書課題，齊讀課題。二、初讀詩歌，整體感知。1.今天啊，老師可得霸道一點兒啦，我想先讀為快，你們同意嗎？同學們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊去大聲朗讀吧，老師相信，你們一定比我讀得更棒！ 2.學習生字詞，練寫生字詞。（出示字詞課件） 晚霞陪著 趁著浪花睡覺睡夢 紅彤彤 指導書寫生字“霞”。（出示生字卡片） 重點指出“彤”字本音讀第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。鼓勵學生說幾個ABB式詞語。 逐節朗讀課文，說說每小節主要寫了什么。 三重點理解，朗讀感悟。 1學習第一節。 （1）師范讀第一節。 （2）學生展開想象，說說自己好像看到了怎樣的景象。（出示課件）西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽，到西山上就要落下! 師：有了美好的想象，現在又欣賞了紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界！你能把心中這份美好的感覺讀出來嗎？ 指導讀第一節詩。（出示課件） 西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞； 從東山上升起的太陽，到西山上就要落下! （3）學生自由練讀、齊讀第一節。 2.學習第二節。 （1）師:太陽帶給我們如此美麗的世界，真讓我們舍不得回想起一整天，她為我們做了多少好事呀！同學們快快去讀第二節詩吧!邊讀邊想，你仿佛看見了什么？聽到了什么？ （2）交流匯報 （看見花開得更美了，小樹也長高了!）師相機板書 鮮花 灑金光 小樹 往高處拔 (出示課件) 她把金光往鮮花上灑， 她把小樹往高處拔； 師：在太陽的一拔一灑中，鮮花和小樹會說些什么呢？ 有感情的朗讀第一、二行詩。（感激地、贊美地、快樂地、舒服地） （看見小朋友在海邊開心地玩。）師相機板書 小朋友 陪著 看著 出示課件（她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花） 師：同學們，你們知道嗎？本文的作者薛衛民就是一個快樂的詩人，他曾說過他要快樂地寫作，快樂地閱讀，他把所有的快樂都融入了這首詩中。下面我們帶著笑容，帶著快樂的心情，再讀讀后兩行詩。 說說自己在江邊、小溪邊戲水的情景，體會在陽光下戲水的快樂及太陽給予的溫暖。有感情地讀第二節詩。（出示句段課件）一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水， 看他們揚起歡樂的浪花 師：在這一天中，太陽只做了這幾件事嗎？從哪里看出來的？（省略號） 同學們想一想，一天中太陽還做了哪些事呢? (出示課件) 四課堂小結 其實，把你們所說的連在一起，就是一首詩，她使小草更綠了，給我們帶來了健康，送來了溫暖，哺育著大地、那么，太陽就要落山了，她又要去哪兒呢？下