精品文檔林黛玉形象分析教案教學目標1、分析林黛玉形象。2、學習塑造人物的方法。教學重點學習塑造人物的方法。教學難點分析林黛玉的形象。教學方法講授法，點撥法教學過程一、導入：前世她是靈河岸上三生石畔幸得甘露灌溉的絳珠仙草，來生她是繁華世上苦無依靠的清高女子。她是顰兒，她是瀟湘妃子，她是林黛玉，她是世界文學史上最富有靈性的經典女性形象。那么，在林黛玉進賈府中又是如何去塑造這一形象的，在課文的分析中我們又能概括她是怎樣的形象呢？今天，我們就一起來探討。二、小說塑造人物形象的方法有哪些？ 肖像、心理、動作、語言描寫 細節描寫（所謂細節之處見精神） 正面、側面描寫正面描寫是對人物具體的刻畫，側面描寫是烘云托月式的描寫，即通過周圍人物和環境來表現人物，側面描寫往往可以起到正面描寫無法達到的藝術效果。三、欣賞人物形象的方法1、抓關鍵詞 品味人物性格的底蘊2、品重點句 領悟人物語言言外之意四、具體分析林黛玉形象1.林黛玉之肖像描寫問題1:眾人眼中的黛玉是怎樣的？問題2:王熙鳳眼中的黛玉是怎樣的？問題3:寶玉眼中的黛玉是怎樣的？眾人眼中的黛玉課文句子：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。”找關鍵詞：不俗、怯弱、不足之癥概括：氣質不凡、體質病弱這是對林黛玉的初步勾畫熙鳳眼中的黛玉 課文句子：“天下真有這樣標致的人物!我今日才算看見了!況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”找關鍵詞：標致、氣派概括：容貌標致、氣質不俗這是對林黛玉的進一步描寫，而通過王熙鳳的言語去展現，這屬于側面描寫。寶玉眼中的黛玉課文句子：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。 ”找關鍵詞：罥煙眉、含情目、愁、病、弱柳扶風、多一竅概括：多愁善感 弱不禁風 美麗動人 聰慧過人這是濃墨重彩的正面描寫綜上所述，我們可以初步概括林黛玉這樣的形象，大家最好用四字短語來概括：氣派不凡、美麗聰慧、弱不禁風、多愁善感2.林黛玉之動作、語言、心理描寫（細節描寫）黛玉初進榮國府時的心理是怎樣的？在課文中有哪些具體的表現？課文句子：步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。哪里可以體現“步步留心，時時在意”？邢夫人處辭飯邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”語言得體王夫人處揣度座次王夫人卻坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨坑一溜三張椅上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上坑，他方挨王夫人坐了。謹慎小心吃飯時推讓座位、喝茶“熙鳳忙拉黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓” 。直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了” 。飯后喝茶，漱口之類的事本不合自家習慣，但也“一一改過來” 。謹慎敏感關于讀書的回答第一次賈母問她，她說念了四書，第二次寶玉問她，她卻說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”這種心理是通過林黛玉的語言、動作和一些貫穿在其中的細節描寫去體現的。我們可以總結概括為：謹慎小心知書達禮，有教養很強的自尊心很強的自卑感 3.總結通過以上聽其言、觀其行、審其思，再加上之前的察其色，我們可以概括林黛玉這