第 1 頁 共 10 頁 20XX20XX 年春學期四年級五班語文下冊教學計年春學期四年級五班語文下冊教學計 劃劃 一 學情分析 四 五 班共有學生 72 人 通過上學期的語文 學習 全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣 特別是在習作方面 大多數學生基本養成堅持每天讀 書的習慣等 因此 本學期需加大對幾名后進生的輔 導力度 盡快促使他們跟上學習進度 使之成為思想 進步 成績合格的學生 從整體看 大部分同學要求上進 能在課堂上認 真聽講 但發言面不廣 課堂氣氛不夠活躍 本班約 有五分之一的同學學習基礎較差 接受能力較慢 部 分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣 閱讀量不夠豐 富 知識面較窄 本學期需要在學習習慣的養成方面 多化力氣 力求改善 二 教材分析 1 突出學科特點 工具性和人文性的統一是語 文課程的基本特點 本冊教材與上冊教材一樣 還 是習慣 課文 習作 單元練習 4 大塊 本學期 小 學階段一以貫之的 習慣篇 安排了 堅持寫日記 和 愛護圖書 兩個專題 既有閱讀方面的習慣 也 第 2 頁 共 10 頁 有勤于動筆的要求 著眼學生終身發展 立足打好素 質基礎 蘊含著豐富的人文教育資源 洋溢著濃厚的 時代氣息 為學生提供了極其豐富的語言和精神 礦 藏 習作 部分也透發出濃濃的人本情懷 還 習作 以應有的地位 編寫專門的 習作課文 置 于 練習 之前 其設計中的 三多一少 即 多 一些童貞和童趣 多一些體驗和生活 多一些合作和 探究 少一些要求和限制 折射出 課標 倡導的 讓學生 自主習作 樂于表達 的理念 兩個結合 長短結合 一方面致力于長期積累 不急于求成 另一方面也因 課 制宜 搞一些遷移性小練筆 長線 貫穿始終 短線 相機滲透 既有專門的 習作訓練 也有隨課文安排的片段練習 體現了對 讀寫結合規律的尊重 練習 中一般設置 處處留 心 讀讀背背 寫好鋼筆字 口語交際 和 學寫毛筆字 等內容 一方面為學生終身學習打 好聽說讀寫的基礎 另一方面重視情感的陶冶 人格 的培養 使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的 裝備 讓諸如正義 愛心 孝順這些永恒的東西根植 于心靈深處 讓語文教學成為有根的教育 2 立足夯實基礎 語文是一個文字符號與情感 文化融為一體的多彩世界 根據語文豐厚多維的人文 第 3 頁 共 10 頁 因素都蘊含在語言文字之中的特點 教材堅持 基礎 性原則 精選最基本的最具生成功能的對學生終身 發展都有用的東西 作為教學的主干內容 來構建教 材的主體框架 在注重為學生打好語文的 工具性 基礎的同時 人文教育因素蘊含其中 識字 運用多 種方式 展示漢字魅力 使學生對漢字產生興趣并接 受文化的熏陶 寫字 在寫好字的過程中讓學生形成 好習慣 涵養好性情 讀書背誦 對于學生學習語言 積累經驗 讀書明理都大有裨益 習作 鼓勵學生說 真話 抒真情 既是歷練語言 更是學習做人 習慣 著眼于學生一生的發展 在使學生終身受益的養成教 育中實現最重要的人文關懷 因此 本冊教材一如既 往地抓住語文學習的基礎和關鍵 立足基礎 放眼長 遠 突出了朗讀課文 背誦課文和復述課文 突出了 鋼筆字描紅 突出了綜合性的語言積累 運用或實踐 活動 不求花樣翻新 務求實在管用 幫助學生打好 扎扎實實的語文基礎 3 強調根本手段 語文教學首要的一條就是借助 人自身所具備的聽 說 讀 寫的基本條件 強調用 好朗讀 默讀 復述 背誦等基本手段 當然 并不 排除在教學中采用各類必要的輔助手段 但是 必須 抓好根本手段 才算抓住了語文教學的 牛鼻子 第 4 頁 共 10 頁 本冊課文內容豐富 體裁多樣 為學生學習祖國 文字 獲得基本的語文素養 促進全面和諧地發展 提供了充裕的材料 本冊課文篇幅短小 語言規范 便于對學生進行朗讀 背誦 復述 口語交際等訓練 插圖精美細致 饒有童趣 有助于學生理解課文內容 培養其形象思維能力 每篇課文后面的作業題一般安 排了如下內容 朗讀 背誦 默讀 復述 用鋼筆描 紅 讀抄常用詞語 小練筆等 習作教材以 貼近學生生活 注重實踐 體驗 為宗旨 在內容安排上富有兒童情趣 在呈現的方式 上力求靈活多樣 在操作練習上提供多種選擇 在評 價上強調要求適度 單元練習以綜合性為主 內容包 括學用字詞句 成語和古今詩文的讀讀背背 口語交 際等 意在豐富語文教育的內涵 增加學生的語言積 累 提高他們的語文實踐能力 各單元還都安排了寫 鋼筆字和毛筆字的內容 各練習既相對獨立 又自成 系列 學用字詞句方面 是將識字寫字與詞語句式等內 容綜合起來 讓學生在學和用的過程中 鞏固語文知 識 發展語文能力 激發熱愛祖國語文的情感 讀讀 背背方面 采用了兩種形式 一是每單元安排 8 個成 語或有積累價值的詞語 在內容上有一定聯系 又壓 第 5 頁 共 10 頁 韻上口 二是安排了一些篇幅短小 內容豐富 形式 多樣的閱讀材料 幫助學生積累語言 三 教學目標 1 學習習慣 1 繼續掌握正確的讀寫姿勢 并養成習慣 養成愛惜學習用品的習慣 2 繼續掌握正確的寫鋼筆字的方法 繼續培 養積極發言 專心致志的習慣 3 繼續培養勤于朗讀背誦 樂于課外閱讀的 習慣 4 繼續培養勤 主動識字的習慣 5 培養認真寫鋼筆字 毛筆字的習慣 2 漢語拼音 1 繼續鞏固漢語拼音 說好普通話 2 能熟記 漢語拼音字母表 3 識字寫字 1 準確認讀本冊生字 2 能按筆順正確書寫 默寫生字 能按字的 結構把字寫端正 寫勻稱 4 口語交際 1 能認真聽別人講話 聽懂別人說的一段話 和一件簡單的事 能轉述基本內容 能講述課文所寫 第 6 頁 共 10 頁 的故事 2 能在看圖或觀察事物后 用普通話說幾句 意思完整 連貫的話 3 能就所讀的內容 用普通話回答問題 做 到語句完整 意思連貫 4 愿意與別人進行口語交際 態度大方 口 齒清楚 有禮貌 5 閱讀 1 繼續練習正確 流利 有感情地朗讀課文 能背誦指定的課文 能復述課文 會分角色朗讀課文 2 繼續學習默讀課文 能不出聲 不指讀 能對課文中不理解的地方提出疑問 3 能聯系語言環境和生活實際 理解常用詞 語的意思 4 能憑借語言文字理解課文內容 想象課文 所描繪的情境 知道課文的大意 6 習作 1 留心周圍的事物 樂于書面表達 2 能把自己看到的 聽到的 想到的 做過 的寫明白 3 能夠使用逗號 句號 問號和感嘆號 初 第 7 頁 共 10 頁 步學習冒號 引號 盡量把標點用正確 四 教學措施 1 準確把握教學目標 不隨意拔高或降低 努 力改進課堂教學 按課時提出教學目的要求 突出重 難點 整體考慮知識與能力 情感與態度 過程與方 法的綜合 提倡啟發式 討論式教學 課堂上學生多 讀多講 教師盡量少講精講 2 扎實進行語言訓練 著重進行段的訓練 讀懂一段話 寫好一段話 繼續對學生的識字 寫字 給予重視 幫助他們積累詞匯和句式 掌握基本的表 達方法 課堂教學中保證學生有充分的朗讀 默讀和 做其他各種練習的時間 要擴大訓練面 使全體學生 參與訓練 保證學生有足夠的個體活動時間 訓練應 嚴格要求 及時反饋和矯正 講求實效 3 注意聽說讀寫的聯系 要讓學生通過新聞記 者學表達 從讀中學寫 用好例文 讓學生從中學到 寫作的方法 鼓勵學生寫自己熟悉的事 提高他們的 語言表達能力 4 重視學習方法的指導 要根據課文特點 選 擇學法指導的時機 有的宜在學習課文中 如幾種連 句成段的方法 有的可在學完課后總結 如理解重點 詞語讀懂句子 讓學生多運用這種方法練習 在實踐 第 8 頁 共 10 頁 中達到熟練的程度 5 遵循學生的身心發展規律和語文學習規律 選擇教學策略 加強培優輔差工作 特別是對差生的 輔導 努力使他們迎頭趕上 五 綜合性學習 1 能提出學習和生活中的問題 有目的地搜集 資料 共同討論 2 結合語文學習 觀察大自然 觀察社會 書 面與口頭結合表達自己的觀察所得 3 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動 如 舉辦童話故事會 編童話集 詞語接龍 等 六 課外閱讀 1 必讀書目 1 假如給我三天光明 2 西游記 3 伊索寓言 4 青銅葵花 5 窗邊的小豆豆 6 小兵張嘎 7 三國演義 白話美繪版 2 選讀書目 第 9 頁 共 10 頁 1 改變你一生的小寓言大哲理 2 水滸傳 3 海底兩萬里 4 屋頂上的小孩 5 中國兔子德國草 6 中國美德故事 7 克雷洛夫寓言全集 8 綠野仙蹤 9 杏林子作品集 10 一百個中國孩子的夢 11 普希金童