、中小學(xué)美術(shù)教師教材教法復(fù)習(xí)題一、怎樣理解“美術(shù)綜合課程體系”？（提示：它是以美術(shù)教育為主體，綜合多學(xué)科而形成的一種具有綜合性質(zhì)的課程體系。可以從知識(shí)、能力、學(xué)科、教法、學(xué)法、多媒體等方面各自綜合來(lái)理解）參考答案：美術(shù)綜合課程體系包括六個(gè)方面：知識(shí)的綜合(歷史與美術(shù)史、文學(xué)與美學(xué)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、欣賞與批語(yǔ)學(xué)等)；能力的綜合(觀(guān)察與思維、想像與創(chuàng)造、理論與操作等)；學(xué)科的綜合(美術(shù)與語(yǔ)文、與勞技、與數(shù)學(xué)、與地理、與英語(yǔ)、與音樂(lè)等)；教法的綜合(講授與演示、練習(xí)與交流等)；學(xué)法的綜合(課上與課外的自學(xué)、分組與個(gè)別研究)；多媒體教學(xué)(軟件的應(yīng)用與開(kāi)發(fā))。二、從那幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣？參考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣：（1）保持正確的作畫(huà)姿勢(shì)，如寫(xiě)生畫(huà)、圖畫(huà)等。（2）合理使用繪畫(huà)工具。 （3）學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析與比較：對(duì)象的整體與局部比例；物體的結(jié)構(gòu)特征或相似形體；畫(huà)面物象的透視狀況；畫(huà)面的基本色調(diào)。4）注意畫(huà)面的形式美感。三、如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力？參考答案：首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。教師可以各種形象的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等引導(dǎo)學(xué)生增加直觀(guān)形象感受，提高其審美的能力。第二、要讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象貯存。中小學(xué)的美術(shù)欣賞可以是專(zhuān)題欣賞，也可以通過(guò)繪畫(huà)、工藝、設(shè)計(jì)等課業(yè)，進(jìn)行隨堂欣賞。同時(shí)，也可以舉辦美術(shù)作品陳列展，經(jīng)常陳列展示學(xué)生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區(qū)或?qū)W校還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館、博物館，甚至訪(fǎng)問(wèn)畫(huà)家，參觀(guān)畫(huà)家的畫(huà)室或工作坊。第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然、學(xué)會(huì)欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。第四、在教學(xué)中，應(yīng)遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。四、兒童繪畫(huà)教學(xué)有哪一些的種類(lèi)，請(qǐng)列舉說(shuō)明各自方法。參考答案：兒童繪畫(huà)教學(xué)經(jīng)常有1）線(xiàn)描畫(huà)：在兒童美術(shù)教育中，單純用線(xiàn)畫(huà)成的畫(huà)即線(xiàn)描畫(huà)，成為最基本、最富有興趣、最便捷的繪畫(huà)形式之一。用線(xiàn)畫(huà)物體不受光線(xiàn)、色彩的限制，更易于表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)，使兒童更自如地認(rèn)知世界。2）油畫(huà)棒畫(huà)：油畫(huà)棒是一種兒童常用的繪畫(huà)材料。它可以像彩色水筆那樣勾線(xiàn)，線(xiàn)條粗而有力，色彩鮮艷而細(xì)膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。油畫(huà)棒畫(huà)的一般作畫(huà)步驟是先用油畫(huà)棒直接勾線(xiàn)構(gòu)圖。勾線(xiàn)要大膽、細(xì)致，構(gòu)圖以畫(huà)面飽滿(mǎn)、生動(dòng)、有層次為好，然后在上色，涂色時(shí)平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可。可利用油畫(huà)棒涂出來(lái)的顏色有一定厚度和黏性，在它上面覆蓋上紙，再畫(huà)出圖形，這樣，紙的反面就出現(xiàn)了一幅拓印畫(huà)。油畫(huà)棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。3）水粉畫(huà)：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見(jiàn)的筆觸有 “點(diǎn)彩” “線(xiàn)條” “色塊”，根據(jù)作畫(huà)時(shí)筆中含水分量的多少，水粉畫(huà)技法有濕畫(huà)法和干畫(huà)法之分。4）中國(guó)畫(huà)：工具有筆、墨、紙和絹、硯、色等。一般小學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)用的筆是羊毫筆，最好準(zhǔn)備大小各一支。墨用書(shū)畫(huà)用的墨汁。中國(guó)畫(huà)用紙應(yīng)用宣紙，有生宣、熟宣等種類(lèi)，寫(xiě)意畫(huà)通常用生宣，工筆畫(huà)用熟宣或絹等。顏料有專(zhuān)用的中國(guó)畫(huà)顏料，也可用水彩畫(huà)顏料代替。另外，還要準(zhǔn)備洗筆桶、調(diào)色碟等。5）紙版畫(huà)：一般步驟：先設(shè)計(jì)畫(huà)稿，如在紙上畫(huà)出同學(xué)的肖像；然后剪出臉型、發(fā)型和五官等細(xì)小部分；再用乳膠粘貼，先粘大的面積，再粘貼五官等小的部分；最后，滾上油墨，并放在報(bào)紙上，覆蓋上紙，用鋼勺磨印完成。值得注意的地方是： 底版可用揉紙法處理，產(chǎn)生一定的肌理紋樣；涂色可平涂、漸變等；有漢字的地方，制版時(shí)要寫(xiě)反字，這樣印出來(lái)才是正字；印過(guò)一次畫(huà)后，可用清水洗去版上顏色，再繼續(xù)印粉印吹塑紙版畫(huà)，也可采用油印方法。制作油印吹塑紙版畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的地方：油墨要滾得均勻；也可滾上其他顏色；可以用其他的技法；要注意清洗版畫(huà)工具，打掃好衛(wèi)生。6）電腦畫(huà)：電腦有包含多種色彩的顏料盒，還有可以調(diào)色的調(diào)色盒，可從色相、明度和純度三方面進(jìn)行調(diào)配。電腦有各種類(lèi)型的筆，有鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆、毛筆、記號(hào)筆、噴筆、墨水筆等，主要是模擬它們的繪畫(huà)效果。此外，電腦還有放大、縮小的功能，有各種紋理、負(fù)像、運(yùn)動(dòng)、柔和等圖像處理功能。五、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了那四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？參考答案：造型表現(xiàn) ， 設(shè)計(jì)應(yīng)用 ，欣賞評(píng)述 ，綜合探索 。六、國(guó)畫(huà)課一般要讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些工具和材料？（至少列舉5種）參考答案：宣紙、毛筆、筆洗（盛水器皿）、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、硯、畫(huà)氈等七、紙工從技法角度上分為哪些種類(lèi)？（至少列舉5種）: 參考答案：染紙、折紙、剪紙、撕紙、刻紙、貼紙等。八、學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式有哪些？ 參考答案：學(xué)生美術(shù)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式。九、當(dāng)今美術(shù)課程的基本理念是什么？答：使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。十、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么？參考答案：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。十一、如何在教學(xué)中突出美術(shù)文化的學(xué)習(xí)呢？參考答案：（1）通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并讓學(xué)生通過(guò)了解不同的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、地理等，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。 十二、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)與“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)有何區(qū)別參考答案：在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。十三、造型與表現(xiàn)的關(guān)系是什么？參考答案：造型與表現(xiàn)可看成該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的兩個(gè)維度，造型是指與視覺(jué)造型有關(guān)的一切活動(dòng)，表現(xiàn)則是指與造型活動(dòng)有關(guān)的全部過(guò)程。造型是“點(diǎn)”, 表現(xiàn)則是“線(xiàn)”；造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)則是造型的過(guò)程。造型與表現(xiàn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中是一體兩面。比方說(shuō)學(xué)生進(jìn)行一次玩泥巴的活動(dòng)，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表達(dá)什么感受，實(shí)際上在動(dòng)手之前就有所考慮，就已經(jīng)開(kāi)始了表現(xiàn)的過(guò)程。在整個(gè)造型活動(dòng)的過(guò)程中，也許中間想法會(huì)有所改變，但活動(dòng)本身卻不會(huì)停止。這說(shuō)明表現(xiàn)始于造型之初，造型貫穿于表現(xiàn)的全過(guò)程。中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題（一） 瀏覽次數(shù)：2985次懸賞分：5 | 解決時(shí)間：2008-9-6 17:47 | 提問(wèn)者：zmmgf 二、填空題（1-11題每空1分，12-19題每題2分，共32分）1、教育必須為 服務(wù)，必須與 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2、素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 _為重點(diǎn)。3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān) ，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能， 、 等方面的基本要求。5、從小學(xué)至高中設(shè)置 活動(dòng)，并作為必修課程。6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的愿望和能力。7、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 資源。8、教師的素養(yǎng)包括 、知識(shí)素養(yǎng)及 三個(gè)方面。9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“ ，曉之以理， ，持之以恒。”10、智力的核心成分是 能力。11、能力有實(shí)際能力和 之分。12、美術(shù)又稱(chēng)為 藝術(shù)或 藝術(shù)，具體包括 、 、 、 、 、 、 、 、 等。13、“元四家”指 、 、 、 。 14、意大利文藝復(fù)興三杰指 、 、 。15、“六朝三杰”指 、 、 。16、“五墨六彩”： 、 、 、 、 ， 、 、 。17、南朝謝赫六法： 。18、德拉克羅瓦是 主義畫(huà)家，列賓是 主義畫(huà)家，普桑是 主義畫(huà)家，畢家索是 主義畫(huà)家，夏加爾是 主義畫(huà)家。19、常用的美術(shù)字體有 美術(shù)字、 美術(shù)字、 美術(shù)字以及 美術(shù)字。三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分）1、具象藝術(shù):2、對(duì)比色：3、成角透視：4、動(dòng)態(tài)線(xiàn)：四、綜合題（39分）1、寫(xiě)出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫(huà)創(chuàng)作今天我值日這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分)2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分)3、今天是上香甜的水果這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。(8分)4、用線(xiàn)描的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。(15分)最佳答案 1、教育必須為 社會(huì)主義服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng) 相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 2、素質(zhì)教育以提高 為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 _實(shí)踐能力_為重點(diǎn)。 3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人 ，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。 4、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 等方面的基本要求。 5、從小學(xué)至高中設(shè)置 綜合實(shí)踐活動(dòng)，并作為必修課程。 6、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生 終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。 7、積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種 課程資源。 8、教師的素養(yǎng)包括 、知識(shí)素養(yǎng)及思想道德 三個(gè)方面。 9、我國(guó)模范班主任老師總結(jié)出來(lái)的德育經(jīng)驗(yàn)是“ 動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行 ，持之以恒。” 10、智力的核心成分是 思維能力。 11、能力有實(shí)際能力和 潛在能力之分。 12、美術(shù)又稱(chēng)為 空間藝術(shù)或視覺(jué) 藝術(shù)，具體包括 、 、 、 、 、 、 、 、 等。 13、“元四家”指 黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn) 。 14、意大利文藝復(fù)興三杰指 達(dá)芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅 。 15、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇 。 16、“五墨六彩”： 五墨:焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨水墨畫(huà)的色彩層次 六彩:黑、白、干、濕、濃、淡中國(guó)畫(huà)技法名17、南朝謝赫六法：1、氣韻生動(dòng)； 2、骨法用筆； 3、應(yīng)物象形； 4、隨類(lèi)賦彩； 5、經(jīng)營(yíng)位置； 6、傳移模寫(xiě)。 。 18、德拉克羅瓦是 浪漫主義畫(huà)家，列賓是 現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家，普桑是 新古典主義畫(huà)家，畢家索是 立體主義畫(huà)家，夏加爾是 現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。 19、常用的美術(shù)字體有 行揩美術(shù)字、隸書(shū) 美術(shù)字、 魏碑美術(shù)字以及 姚體美術(shù)字。 三、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)答題（每題2分，共8分） 1、具象藝術(shù): 指藝術(shù)形象與自然對(duì)象基本相似或極為相似的藝術(shù)2、對(duì)比色： 對(duì)比色是人的視覺(jué)感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用。3、成角透視： 成角透視就是景物縱深與視中線(xiàn)成一定角度的透視，景物的縱深因?yàn)榕c視中線(xiàn)不平行而向主點(diǎn)兩側(cè)的余點(diǎn)消失。4、動(dòng)態(tài)線(xiàn)： 動(dòng)態(tài)線(xiàn)是指人體由于動(dòng)向線(xiàn)與形體轉(zhuǎn)折的變化,帶來(lái)的形體外在形態(tài)外緣上的變化四、綜合題（39分） 1、寫(xiě)出表現(xiàn)學(xué)生值日打掃衛(wèi)生的少兒主題畫(huà)創(chuàng)作今天我值日這一課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。(8分) 2、袁冬同學(xué)非常喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，但對(duì)美術(shù)課其它內(nèi)容不感興趣，你是他的美術(shù)老師，你怎么辦？(8分) 3、今天是上香甜的水果這一課，同學(xué)們按照課前準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備了黏土和彩泥等材料，當(dāng)你踏著厚厚的積雪走進(jìn)教室上課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心不在教室里，下課時(shí)玩雪的余興未盡。面對(duì)這種情況你怎么組織教學(xué)？并簡(jiǎn)要寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程。(8分)人教版初中美術(shù)教材分析一、對(duì)美術(shù)教材調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的分析（一）學(xué)生需要的滿(mǎn)足與調(diào)節(jié) 1、課程標(biāo)準(zhǔn)提出具有一定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提供這些標(biāo)準(zhǔn)可供選擇的教學(xué)活動(dòng)方式建議。不具備強(qiáng)制性，因而教師在教學(xué)時(shí)，可根據(jù)我們的實(shí)際情況靈活選擇。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。例如：陶藝，許多學(xué)校都不具備這一條件。另外，相同的需要可用不同的對(duì)象來(lái)滿(mǎn)足，同樣的教學(xué)內(nèi)容教師可以根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的需要心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2、教材能與生活緊密相連，這一點(diǎn)較老教材想比較而言，是一種進(jìn)步。它激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴(lài)目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿(mǎn)足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，初中階段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容有“為自己喜愛(ài)的書(shū)籍、影集、紀(jì)念冊(cè)等設(shè)計(jì)封面”、“為校運(yùn)動(dòng)會(huì)或文藝活動(dòng)設(shè)計(jì)招貼畫(huà)”、“對(duì)竹木、廢導(dǎo)線(xiàn)等材料進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)制作小裝飾品和實(shí)用工藝品，裝飾自己的學(xué)習(xí)、生活空間或饋贈(zèng)他人”等建議，這些緊密聯(lián)系生活的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 3、新教材沒(méi)有為所有學(xué)生制定一個(gè)必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平，而是盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。既重視結(jié)果激勵(lì)，更重視過(guò)程激勵(lì)。滿(mǎn)足學(xué)生成功的情感和精神需要。但同時(shí)，在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，又充分考慮，不輕易讓學(xué)生的這種需要得到滿(mǎn)足，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生消極的體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （二）通過(guò)目標(biāo)管理調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 教材根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)劃分出“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“欣賞.評(píng)述”、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將其分歸為不同的單元，就單元銜接過(guò)度而言，較自然。 1、“欣賞.評(píng)述”注重通過(guò)感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)。要求學(xué)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況；逐步提高視覺(jué)感覺(jué)能力，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力；逐步形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度。 2、“造型.表現(xiàn)”強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。通過(guò)此領(lǐng)域?qū)W習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與理解線(xiàn)條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力；體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。 3、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形成，又注意活動(dòng)的功能目的。要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力；了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望；養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)