目目 錄錄 一 專業建設背景 1 一 行業背景 1 二 社會背景 2 三 人才需求背景 4 二 專業建設現有基礎與優勢 4 一 物流實訓基地建設初具雛形 4 二 物流管理專業師資隊伍建設初具規模 5 三 相近專業辦學經驗豐富 5 四 社會服務已具品牌優勢 6 三 指導思想 建設思路與原則 6 一 指導思想 6 二 建設思路與原則 6 四 建設目標 7 一 總目標 8 二 具體目標 8 五 建設內容 11 一 產業 企業 專業 的校企共建專業模式建設 11 二 雙證融通情境教學工學結合人才培養模式建設 28 三 課程體系模式 34 四 人才培養方案 43 五 實習實訓基地建設 50 六 師資隊伍建設 58 七 質量監控與評價體系 63 六 保障措施 78 一 政策保障 78 二 組織保障 79 三 制度保障 79 四 經費保障 79 五 管理保障 80 七 預期效果與驗收要點 81 物流管理物流管理專業專業建建設設方案方案 我院物流管理專業開設于 2006 年 經過三年的人才培養實踐與探索 專業培養目標和規格定位趨于精準 學生規模和師資隊伍不斷擴大 教學設 施和辦學條件有了極大改善 人才培養質量也有了顯著提高 為進一步落實 教育部教高 2006 16 號文件的精神 堅持就業導向 為把物流管理專業打 造成及時跟蹤市場需求變化 主動適應行業和區域經濟發展需求 對接產業 服務產業 提升產業 具有前瞻性 示范性和引領性的湖南一流高職精品專 業 特制訂本建設方案 一 一 專業專業建建設設背景背景 一 行 一 行業業背景背景 1 物流行 物流行業發業發展潛力巨大展潛力巨大 國家 十一五 規劃綱要明確提出 大力發展現代物流業 規劃期為 2009 2011 年 中央和地方政府相繼建立了推進現代物流業發展的綜合協 調機制 出臺了支持現代物流業發展的規劃和政策 物流統計核算和標準化 工作 以及人才培養和技術創新等行業基礎性工作取得明顯成效 物流業是融合運輸業 倉儲業 貨代業和信息業等的復合型服務產業 是國民經濟的重要組成部分 涉及領域廣 吸納就業人數多 促進生產 拉 動消費作用大 在促進產業結構調整 轉變經濟增長方式和增強國民經濟 競爭力等方面發揮著重要作用 2 物流基 物流基礎設礎設施建施建設設逐步完善逐步完善 截至 2008 年底 全國鐵路營業里程 8 0 萬公里 高速公路通車里程 6 03 萬公里 港口泊位 3 64 萬個 其中沿海萬噸級以上泊位 1167 個 擁有 民用機場 160 個 物流園區建設開始起步 倉儲 配送設施現代化水平不斷 提高 一批區域性物流中心正在形成 物流技術設備加快更新換代 物流信 息化建設有了突破性進展 3 現現代物流代物流業務業務主體主體發發展迅猛展迅猛 隨著經濟的發展和各級政府對物流業發展的重視不斷提高 物流業務 主體發展迅猛 一是傳統運輸 倉儲企業加快改制或改造步伐 積極向第三 方物流企業轉化 如中郵物流 中鐵快運 長株潭國際物流 中南物流園 華 糧集團物流分公司等 二是民營物流企業得到較快發展 如宅急送 申通物 流 天地物流 華宇物流等 三是國際知名物流企業進入我國物流市場 如 DHL UPS 聯邦快遞等物流企業紛紛進入國內物流市場 四是功能先進 規模較大的現代化物流園區 物流中心 配送中心已經出現 如金霞物流園 中南物流園等 目前全國已逐步形成了不同所有制形式 不同經營模式和不 同經營規模的物流企業共同發展的格局 二 社會背景 二 社會背景 1 長長沙具有無可比沙具有無可比擬擬的區位的區位優勢優勢 長沙自古交通發達 位于東南沿海和長江流域兩個通江達海大市場的 腹部 是內陸通向兩廣沿海和西南邊陲的前緣地帶 目前長沙已構建了向東 南西北輻射的立體交通網絡 提高了與國內外進行廣泛聯系的能力 大大完 善了長沙市場的聚集 輻射和媒介功能 107 319 106 國道和多條高速公 路在境內相聯 長沙已列為全國 45 個公路主樞紐城市之一 京廣鐵路經株 洲東連浙贛線 西接湘黔線 省內石長鐵路與枝柳線連接 石長鐵路開通后 東南沿海至西北各省的貨物運輸至少有一半必經長沙 黃花機場為國際空 港 已開通 35 條航線 水路通江達海 航運經長沙上達重慶 下至上海 長 沙已成為中部物流市場主體 已被國家定為中小企業物流試點城市 物流企 業發展迅速 目前 共有物流企業 460 家 涌現了像京陽 白沙 實泰 恒榮 金園 湘湖等物流公司和配載市場 在物流園區方面 長沙應當整合現有物 流資源 力爭打造一支貨暢其流 競爭力強的 物流湘軍 在區位優勢明顯 輻射范圍廣泛 商品集散能力強的中心城市籌建物流園區 如規劃在星沙 望城坡 暮云 撈霞建設 4 大現代物流園區 長沙市發展現代物流業有明顯的優勢和條件 一是隨著長株潭經濟一 體化進程的不斷加快 腹地比較廣闊的長沙發展潛力愈來愈大 二是基礎設 施基本具備 初步形成以湘江河港 空港為中心 以鐵路 高速公路為骨架的 立體交通網絡 把長沙與國內國際的廣大地區和市場聯接起來 為發展現代 物流業提供了十分有利的條件 三是長沙已建成一個大容量 高速度 立體 化 寬帶化 多媒體的通信網絡 網絡規模和技術檔次在同等城市中處于領 先地位 四是近年來長沙中小企業發展迅猛 但物流專業化水平低 成本高 難度大 制約了其生產流通和發展 發展現代物流業正是突破長沙中小企業 發展瓶頸的重要措施 2 大 大長長沙沙帶發帶發星沙星沙 物流物流熱熱 根據國務院的批復 長沙市新的總體規劃分為長株潭 市域 規劃區 都市區 主城區五個空間層次 城市建設目標按照 一主 城市主體 兩次 河西 星馬新城 四組團 暮云 撈霞 高星 含浦組團 構筑青山 秀水 綠洲 名城融為一體的城市空間格局 正是瞄準了長沙城市不斷拓展的前景 長沙縣政府也積極利用這一區 位規劃優勢 制定了 長沙縣 5 年發展綱要 并將物流列入優先發展產業 經過幾年的發展 星沙也出現了翻天覆地的巨變 星沙建成了規模宏大 的 物流城 圍繞星沙 中南汽車世界 湖南星沙湘繡城 星沙通程商業廣 場 世界 500 強企業 易初蓮花 星沙商業樂園 農機市場 茶葉大市場 有機地匯聚成一個規模宏大的 物流城 有效地形成了人氣 商品 財氣等 的互相補充 目前 星沙擁有兩個專業物流中心 其一是 湖南星沙物流中心 位于 319 與 107 交匯的東北角 東出西進的長途貨運無不經過此地 但該中心現 在早已嚴重超負荷經營 兩邊的道路都成為臨時停車場所 周邊所在地都成 為了與物流相配套的附屬產業 其二是星沙北部沿 317 國道兩廂地段建立 起的 1 2 平方公里的毛塘鋪物流園 在 107 國道以西的星沙西城區 聚集了 中南汽車世界 湖南星沙湘繡城 農機汽配城三大專業市場 它們與廣電中 心 世界之窗 海底世界三大娛樂文化中心共同構成長沙商業文化中心 形 成極具市場前途的商業物流區 三 人才需求背景 三 人才需求背景 1 長長沙市物流人才需求將沙市物流人才需求將顯顯著增加著增加 物流市場的發展 經過物流企業形成直至生產 生活消費為終點的物流 產業鏈 使物流管理人才呈現強大的社會需求 而長沙目前物流管理人才在 數量 質量都不能滿足產業發展的需要 根據我們的市場調查數據分析 長 沙市近 3 年內將需要采購 配送 倉儲和物流管理操作人員 3000 人以上 服務地方經濟 為本地培養專業人才是我院開設物流管理專業的必然要求 2 長長沙物流行沙物流行業業的的發發展需要高素展需要高素質質 高技能人才 高技能人才 物流行業要求從業人員在掌握一定的管理理論知識和計算機技能基礎 上 具有較強的物流業務管理能力和設施設備的操作能力 具有獨立處理業 務的工作能力 但據我們調查 目前長沙大多數物流企業的現有從業人員存 在 兩低一差 現象 即學歷低 大專及以上學歷不到 20 專業對口率低 綜合能力較差 湖南信息科學職業技術學院處于星沙物流圈 毗鄰毛塘鋪物 流園 在專業建設中一直以高素質 高技能的專門人才培養目標為己任 專 業規模 教學質量逐年提高 隨著產學結合的人才培養模式和基于工作過程 課程改革的逐步推進 定能為企業輸送大批能勝任物流管理工作的專門人 才 二 二 專業專業建建設現設現有基有基礎礎與與優勢優勢 一 物流 一 物流實訓實訓基地建基地建設設初具初具雛雛形形 目前學院已投入 100 多萬元建成了一個物流實訓室 擁有自動化立體 倉庫 POS 機超市系統 機器人 AGV 小車 物流沙盤等物流專業設備 4 個專業機房 擁有教師機 2 臺 學生機 100 臺 投影儀 2 臺 并裝備有第三 方物流軟件 國際貿易 物流管理 市場營銷 財務管理等專業軟件 可以開 展供應鏈管理 國際貿易 物流管理 市場營銷 財務管理 單證制作等實訓 另外還有 1 個商務談判室 實訓基地設計理念較新 裝備水平較高 共享程 度較好 專業特色鮮明 在校外實習實訓基地建設方面 我們與長沙市塞普爾物流有限公司 中 南物流園 長沙迅通物流園等多個單位建立了校外實習實訓基地 為課堂上 的基礎理論知識教學和實際的業務技能培訓提供了堅實的基礎和可靠的保 證 通過理論與實踐教學 使學生畢業時都能達到業務操作人員的崗位標準 多年的實踐證明我們無論是從師資力量 辦學條件 教學能力 教學設備以 及實訓基地的建設等已完全具備培養該專業高層次的技術應用性專門人才 的有利條件 二 物流管理 二 物流管理專業師資隊專業師資隊伍建伍建設設初具初具規規模模 學院歷來重視專業教學管理 采取了多種途徑加強師資隊伍建設 一是 引進了多名具有高學歷 高職稱 富有實踐經驗的 雙師型 教師 二是鼓勵 教師提高學歷層次 三是安排教師外出進修 培訓 實習 四是聘請專家學者 來校培訓 講課 豐富教師的教學素養 經過多年辦學的積累 形成了一個 注重知識結構更新 工作方法創新 不斷進取的高素質教師群體 我院現有 能從事物流專業的師資有專業配備教師 5 人 其中具有高級職稱的 1 人 雙 師型教師的比例達到 73 3 所有教師的學歷均為本科或研究生 且均有執 教過本校或其他學校相關專業課程的經歷 具有豐富的教學經驗 同時也有 一部分教師 曾在物流行業的相關崗位上工作過 積累了較為豐富的實踐經 驗 基本可以勝任物流管理專業的教學與管理工作 三 相近 三 相近專業辦專業辦學學經驗經驗豐富豐富 學院已開設了多個與物流管理專業相近的專業 如國際貿易 市場營銷 電子商務 商務英語 會計等 培養了近千名畢業生 實行了 模塊式 教學 模式 突出實踐教學 提高學生綜合素質 辦學成果豐碩 辦學經驗豐富 四 社會服 四 社會服務務已具品牌已具品牌優勢優勢 學院在 2008 年參加教育部高職高專人才培養工作水平評估中 被評為 優秀 多年的辦學歷史 豐富的教學經驗為我們打造了優質的社會服務品牌 組織過多種行業從業人員教育和培訓 如 助理物流師 會計證 助理營銷 師等 同時我們還有多名教師在多個會計師事務所 稅務師事務所 審計師 事務所 保險公司和律師事務所擔任兼職 為社會財經系統培養了大量基層 服務人員和管理人員 取得了良好的社會效應 形成了學院服務于地方經濟 的品牌優勢 三 指三 指導導思想 建思想 建設設思路與原思路與原則則 一 指 一 指導導思想思想 貫徹學院 格物致用 立德固本 知行一體 敢為人先 的辦學理念 立足星沙 輻射三湘 的辦學服務定位 根據 雙證融通 情境教學 工學結 合 的人才培養模式 融入長沙的地方產業鏈 與毛塘物流園 中南物流園 等行業企業密切合作 力爭在二至三年內 把本專業建設成為在課程體系和 教學內容改革 物流實訓基地建設 實現工學結合等方面在全國同類院校同 類專業中處于領先地位 具有示范引領作用的品牌專業 帶動專業群內各專 業的改革與建設 為社會培養物流管理領域的高素質 高技能人才 二 建 二 建設設思路與原思路與原則則 1 制 制訂訂以以職業職業能力能力為導為導向的向的專業專業人才培養方案人才培養方案 按照學院 雙證融通 情境教學 工學結合 人才培養模式的框架 構建 以企業物流為主的 專業 項目 公司 人才培養模式 把職業考證課程融入 到相關專業課程設置中去 培養學生職業能力 以物流管理崗位群的能力要 求為基礎 參照倉儲管理 貨運代理和物流企業工作任務和國家職業資格標 準 以物流工作流程為依據 確定職業能力要求和知識模塊 構建新的課程 體系 突出崗位能力和職業素質培養 并注重對學生崗位職業道德和可持續 能力的培養 按照物流管理相關流程工作崗位的要求 重組課程體系和課程 內容 淡化專業基礎課 專業理論課和專業實訓課的界限 擴大加深與企業 合作范圍和層次 通過與企業的合作 在課程設計上 依據物流技術標準和 物流工作崗位所需掌握的知識 技能 素質 制訂全新的課程標準 建設和 開發一批工學結合的專業課程 2 加 加強強校內外校內外實訓實訓基地的建基地的建設設 不斷改善 不斷改善實習實訓實習實訓條件條件 加強實踐性教學環節 突出技能訓練 是教學工作的核心內容 學生的 實訓既包括在校內的實習實訓 也包括在校外實訓基地的頂崗實習 良好 的校內實習實訓條件是實行工學結合培養模式 提高學生職業技能的前提 條件 嚴格管理的校外頂崗實習是提高學生職業崗位技能的重要保證 3 建 建設優質設優質核心核心課課程 開程 開發發配套的校本教材配套的校本教材 與行業企業合作 以真實工作任務為載體 與專業職業資格標準相銜接 根據職業崗位能力要求進行課程體系的開發與設計 圍繞職業崗位核心能 力要求 建設優質核心課程 通過與合作企業 校外實習實訓基地間的業務 合作 廣泛地征求專業建設委員會專家和行業企業一線員工的意見 配套開 發具有本校和地方特色的優質課程校本教材 4 建 建設設好一支好一支滿滿足工學足工學結結合模式的合模式的專專兼兼職職教教師隊師隊伍伍 依據學院 工學結合 辦學模式 創造條件 加強與行業企業的合作 有 計劃有步驟地讓專職教師參與到物流企業一線的實踐 提高技術和技能水 平 打造一支 雙師 型教師隊伍 同時通過對外引進和聘任等方式 堅持數 量 結構 質量協調發展的方針 建成一支由本校專職教師和企業兼職教師 共同組成的以專業帶頭人為核心 師德高尚 業務精湛 實踐能力強的優秀 教師團隊 四 建四 建設設目目標標 一 一 總總目目標標 通過專業內涵建設創建 產業 企業 專業 的校企共建專業模式 構建 以項目任務和工作流程為引領 崗位需求和職業技能要求為依據 對接物流 管理企業崗位群的雙證融通情境教學工學結合人才培養模式 建設項目導 向模塊化課程體系 采用理實一體教學模式 以任務驅動精心設置情境組織 課程內容和設計教學活動 打造 三位一體 的教師教學團隊建設模式 完善 校企一體實訓基地建設模式與對接工作過程的 三模塊 四環節 的實踐性 教學體系 大力促進基于工作過程的項目驅動的校本教材開發模式 以超強 的職業性 前瞻性 實踐性引領物流管理專業教學改革 辦新事 走新路 突 出民辦學院辦學特色與人才培養特色 培養面向物流管理行業第一線的 綜 合應用能力強的高技能型人才 二 具體目 二 具體目標標 1 將培養 將培養 零適零適應應期人才期人才 作作為為物流管理物流管理專業專業人才培養目人才培養目標標的重要內容的重要內容 以服務為宗旨 以就業為導向 以突出 零適零適應應期期 為原則 樹立面向行 業 服務產業 提升產業的職業教育專業建設理念 結合湖南省 十一五 規 劃和未來 十二五 規劃 積極預測和適應產業發展需求 每年對省 市支柱 產業或 長株潭 兩型社會經濟 尤其是要對物流行業的發展開展一次專項 調研和分析論證 利用與挖掘學院自身資源 動態調整本專業人才培養目標 培養具有運輸 配送 倉儲 報關報檢等專業核心能力 熟練運用現代信息 技術 熟悉現代物流相關技術與流程 會經營 懂管理 適應產業發展 就 業急需的高素質 高技能人才 2 完善突出物流 完善突出物流崗崗位位職業職業能力培養的模能力培養的模塊塊化化課課程體系程體系 針對本專業所對應的物流管理職業崗位需求 以項目任務和工作流程 為引領 以崗位需求和職業技能要求為依據 按照職業教育的特點 構建以 學生為中心 以 工作任務驅動為導向 以職場典型的真實任務為主要教學 內容 功能相對獨立的模塊化專業課程體系 形成職業核心能力的 雙證融 通 專業教學模塊 3 個 按國家精品課程標準建設職業技能課程 1 門 按省 級精品課程標準建設職業技能課程 2 門 按學院精品課程標準建設職業技 能課程 2 門 形成特色鮮明的項目導向模塊化課程體系 通過以校企合作 產學結合 完善校企一體情境教學 現代置業集團 的實訓體制 鞏固項目導 向模塊化課程教學效果 經過三年的建設 把物流管理專業建設省內一流的 特色專業 3 成功 成功組組建建 三位一體三位一體 的物流管理的物流管理專業專業教學教學團隊團隊 三位 是指 講師 或正 副教授 高級職業資格 高級工程師等 的 雙師型 專業帶頭人 高校教師資格 中級職業資格水平證書 的 雙師 素 質結構專業課教師 高學歷 優良職業道德 的 綜合 素質型基礎課教師 一 體化 主要表現在三類人員共同的目標是培養學生的職業素養 物流管理專 業課教師在教技能的同時要注意培養學生的職業道德 尤其是誠信教育 基 礎課教師不僅要培養學生必備的人文素質 還要將素質教育的內容穿插入 專業教學的各個階段 為專業技能形成服務 通過三年努力 建設以專業帶頭人培養為重點 中青年專業骨干教師培 養為支撐 吸納高水平的現場專家 優化 雙師 職稱結構 全面提升教學團 隊知識與技能素質 雙師素質的教師占專業教師之比達到 85 專兼職的 專業教師之比達到 1 1 打造一支由教授和名師 高級技師領軍的高師德 有造詣 可實操的專業教學團隊 2009 年物流管理另配備 2 名有較強技術推廣 服務能力的會帶團隊的 雙師型 專業帶頭人 2010 年 雙師 素質教學團隊教師通過企業或認證單 位或國家示范性高職院校進行輪訓 聘請 2 名從企業一線專家來校指導學 生實訓 4 完善 完善對對接物流行接物流行業業工作工作過過程的程的 三模三模塊塊 四 四環節環節 的的實實踐性教學體系踐性教學體系 物流管理專業三模塊是指物流管理情境教學職業能力實訓 職業定位 專項實訓和頂崗實習職業實訓 四環節是指理實一體項目工作室 情境教學 校內實訓工廠 校企合作企業和頂崗實習單位 專業課采用行為導向情境教學理實一體的教學方法與手段 利用光華 物流有限公司平臺實施 教學做合一 的實踐教學方法改革與實踐課程體系 改革 一切教學內容圍繞學生未來工作崗位 工作過程和崗位所需核心能力 來設計 充分發揮 現代置業集團 和校內外實習實訓基地的作用 通過三年 進一步完善校內外實訓基地 供學生進行專項實訓 免費提供技術支持 鼓 勵學生學習期間進行創業 并以自主創業來帶動就業 真正達到學生在工作 過程中學習 在學習過程中工作的實踐性教學目的 5 開 開發發 3 門門基于工作基于工作過過程的物流管理程的物流管理類類校本教材校本教材 物流管理專業采用骨干教師參與專業核心課程開發培訓 通過到企業 輪流見習 以了解物流管理工作流程 分析物流管理崗位核心能力 從而確 定基于工作過程項目驅動的課程整體設計目標與綜合項目 最終形成科目 課程的辦法 通過三年努力 逐步完成物流管理技術支持工學模塊 運輸實 務 倉儲管理實務 國際貨運代理 等校本教材的開發工作 6 建立物流管理 建立物流管理專業專業理理實實一體一體項項目工作室教學目工作室教學質質量量監監控體系控體系 本專業重視教學過程管理 在嚴格教學管理的過程中 逐步建立和完善 項目導向模塊化教學質量標準 對項目選擇 項目任務和教學內容確定 備 課 授課 實訓 考核 應提交的工學成果等工學全過程中各個環節制定相 應的質量標準 采用行為導向情境教學理實一體的教學方法與手段 實施基 于校企一體情境教學 現代置業集團 平臺下 教學做合一 的實踐教學方法 改革與實踐課程體系改革 另外 針對目前學生自主性欠缺的特點 本專業改變傳統課堂教學中灌 輸式的教學方法 鼓勵學生自主學習 實施多渠道培養的獲取式教學方法 在課堂教學過程中注重理論聯系實際 通過必要的案例學習 討論 啟迪學 生的思維 激發學生的潛能 加深學生對有關知識 理論等內容的理解 在制定教學質量標準的過程中 注重社會人才需求調研和畢業生質量 跟蹤調查 根據崗位工作實際需要進行人才培養計劃和質量標準的滾動修 改 完善 教 考分離 的質量監控體系 五 建五 建設設內容內容 一 一 產業產業 企企業業 專業專業 的校企共建的校企共建專業專業模式建模式建設設 1 建 建設設內容內容 依據學院 產業 企業 專業 的校企共建專業模式要求 按照對接物流行 業 工學結合 與物流企業進行校企合作共建物流管理專業的建設內容及其 相互關系 如圖 1 所示 校企合作共建物流管理專業 物流管理專業培養 目標與規格定位 學院物流管理學院物流管理 專業教研室專業教研室 物流企業物流企業 合作分析專業崗位 職責 任務 工作過 程及所需的知識 能力和職業態度結構 學歷規格及畢 業證書 崗位職責及職 業資格證書 物流管理專業模塊化 課程體系及科目課程 開發 牽牽 引引 共同分析工作任務和流程 設計科目課程 及工學單元 商定恰當的內容結構 載載 體體 物流管理專業情境教 學實訓實習基地建設 依托校企一體化現代置業集團 建設模擬 仿真 生產型實訓實習基地 條條 件件 保保 障障 物流管理專業 雙師 結構教學團隊建設 雙向交流 合作攻關 拓展專業技術 職務晉升通道 提高職業素質 師師 資資 保保 障障 物流管理專業人才培 養激勵機制建設 對校企共建專業表現突出的專任教師 兼職教師和學生 精神和物質結合激勵 激激 勵勵 物流管理專業畢業 生就業渠道建設 合作共建就業平臺 打造實習留用的主渠道 出出 口口 平等合作平等合作 共建共享共建共享 互動互位互動互位 互利雙贏互利雙贏 依托物流產業產學 結合校企共建專業 依托物流產業工學 結合校企共建專業 圖圖 1 1 物流產業 物流產業 物流企業物流企業 物流專業的校企共建專業模式圖物流專業的校企共建專業模式圖 1 校企共同確定物流管理 校企共同確定物流管理專業專業人才培養目人才培養目標標和培養和培養規規格格 校企共建物流管理專業 對物流管理專業人才培養目標與規格進行準 確定位 利于更好發揮培養目標在專業建設和教育教學中的目標牽引作用 校企共建物流管理專業人才培養目標和規格定位的合作分析思路和過程如 圖 2 所示 圖圖 2 2 校企共建物流管理專業人才培養目標和規格流程圖 校企共建物流管理專業人才培養目標和規格流程圖 2 校企共同開 校企共同開發發物流管理物流管理專業專業模模塊塊化化課課程體系及科目程體系及科目課課程程 按照學院人才培養方案的要求 物流管理專業的課程體系擬采用雙證 融通情境教學工學結合的模塊化課程體系 該模塊化課程體系由基本職業 素質模塊 雙證融通情境教學模塊和職業定位頂崗實習模塊構成 在構建課 程體系的過程中 需要對物流企業的典型工作崗位進行能力分析 因此與物 對接長沙經濟的物流產業行業對接長沙經濟的物流產業行業 分析物流專業對接產業行業相 應的工作領域和技術領域 分析物流管理專業對接產業行 業核心能力所需要的職業資格 確定工作領域的崗位職責 任務和典型工作過程分析 履行崗位職責任務的知識能力 態度結構的核心職業資格證書 助理物流師職業資格證書 應知應會應是結構 物流專業畢業證書 知識技能態度結構 物流管理專業培養目標與規格定位 校校 企企 合合 作作 準準 確確 定定 位位 流企業共同進行課程體系開發顯得尤為必要 構成模塊化課程體系的科目課程開發思路如圖 3 所示 合作企業對實 際工作中的任務提出 任務歸納整合 典型工作過程分析 工學單元形成以 及案例提供上有著不可替代的作用 物流專業計劃三年開發出基于工作過 程的科目課程若干門 包括 運輸實務 物流信息管理 供應鏈管理 倉 儲實務 等 基本實現專業課程的項目化 情境化和職業化 物流專業教物流專業教 學過程方案學過程方案 設計設計 物流崗位工作物流崗位工作 過程課程開發過程課程開發 物流崗位工物流崗位工 作任務分析作任務分析 歸納歸納 物流專業 學習情境 物流專業 學習領域 物流崗位 行動領域 學習性的 工作任務 整合的工 作任務 實際的工 作任務 圖圖 3 3 基于工作過程的物流管理專業系統化課程開發思路 基于工作過程的物流管理專業系統化課程開發思路 流程圖流程圖 物流專業物流專業 教學過程分析教學過程分析 物流崗位物流崗位 工作過程分析工作過程分析 3 校企共建物流管理 校企共建物流管理專業實習實訓專業實習實訓基地基地 物流是一個應用性很強的綜合性學科 具有勞動密集型和技術密集型 相結合的特點 在物流從業人員中 75 85 的人員是從事操作崗位的工 作 因此依托學院 現代置業集團 物流管理專業將依托企業生產型的真實 任務和情境 與合作企業共建物流管理專業理實一體情境教學實訓基地 仿 真型實訓基地和生產型實訓基地 形成與合作企業互利雙贏的實訓實習基 地體系 物流管理專業校企共建實習實訓基地路線圖如圖 4 所示 現代置業集團現代置業集團 物流專業物流專業物流企業物流企業 物流專業虛擬 型實訓基地 物流專業仿真型 實訓基地 物流專業生產 型實習基地 平等合作平等合作 共建共享共建共享 互動互位互動互位 互利雙贏互利雙贏 合作合作 共建共享共建共享 互動互位互動互位 互利雙贏互利雙贏 支持與指導 人力資源支持 圖圖 4 4 校企一體化物流管理專業實習實訓基地路線圖 校企一體化物流管理專業實習實訓基地路線圖 硬件共建硬件共建軟件共建軟件共建 4 校企一體化物流管理 校企一體化物流管理專業專業 雙雙師師 結結構教學構教學團隊團隊 物流管理專業要保證承載基于工作過程所需的知識傳授和職業技能訓 練的順利展開和高質量 教學團隊建設的一個基本要求 是培養既有高校教 師資格和專業職稱 又有職業資格和技能等級證 德 識 藝三磬的 雙師 結構師資隊伍 如圖 5 所示 而要建設這樣的專業教學團隊 校企合作是必 須的 也是大有可為的 在開辟渠道和實現人員雙向交流的基礎上 為教師 到企業見習鍛煉 掛職實踐 參與員工培訓提供平臺 也為聘請企業經驗豐 富的實踐專家來學院兼課任課 當好實訓實習指導教師 參與監控人才培養 的教學過程和量化評價教學質量創造條件 真正能夠形成出得去 來得了 可干事 能作為和大績效的 雙師 教學團隊的建設機制和素質提升機制 同 時 這還能為產學結合 合作研究和共同攻克合作企業在物流管理活動中遇 到的難題而提供條件 增強企業競爭力 德識藝三馨德識藝三馨 物 流 專 業 專 任 教 師 物 流 企 業 兼 職 教 師 掛 職 鍛 煉 獲 取 職 業 資 格 崗 位 培 訓 拓展專業職務 晉升通道 承 擔 生 產 任 務 承 擔 教 學 任 務 面向學院 強化服務意識 服務企業 強化職業意識 拓展技術職務 晉升通道 合作攻關解 決教學問題 合作攻關 解決生產問 題 雙向服務 提高質量 造就 雙師 結構專業教學團隊 圖圖 5 5 校企共建物流管理專業 校企共建物流管理專業 雙師雙師 結構教學團隊路線圖結構教學團隊路線圖 5 校企共建物流 校企共建物流專業專業人才培養激勵機制人才培養激勵機制 為激勵在物流管理專業建設中做出突出貢獻的教師和表現優異的學生 學院和物流企業擬聯合建立人才培養激勵機制 利用學院的獎學金 企業的 獎金和工作崗位以及精神激勵等手段鼓勵專業教師到企業參與生產性任務 企業技術人員到學院擔任項目課程教學任務和實訓實習指導任務 物流專 業學生認真學習專業知識 6 校企共建物流 校企共建物流專業畢業專業畢業生就生就業業渠道渠道 與物流專業建立了穩定合作聯系的企業 除了能提供物流專業工學結 合和產學結合的企業優勢資源外 也為物流專業的學生就業提供了穩定的 專業人才輸送渠道 物流專業與合作企業共建的畢業生就業渠道 主要有學 生被實習企業留用而形成的就業渠道 發揮合作企業向同行企業和有業務 往來企業的推介作用 而形成的就業渠道 因通過合作企業實習強化職業技 能 提高擇業能力而形成的市場擇業渠道等 2 建 建設設步步驟驟 1 2009 年年 1 月 月 12 月月 建立和完善物流管理專業校企共建組織機構 配備承擔各類建設任 務的人員 制訂工作章程 制訂物流管理專業校企共建專業的人才培養目標規格定位 情境教 學實訓實習基地 開發模塊化課程體系及科目課程 雙師結構教學團隊 人 才培養激勵機制和畢業生就業渠道的分項建設三年規劃 明確分項建設的 年度指標 主要工作 經費安排和其他保障措施 啟動分項建設具體進程 2 2010 年年 1 月 月 12 月月 檢查 2009 年校企共建物流管理專業分項建設指標落實情況 發現 問題 認真整改 安排 2010 年分項建設經費 落實年度經費保障 完成物流管理專業的培養目標和規格定位 使之定位比較準確 物流管理專業生產型實訓實習基地至少達到 2 家 明確物流管理專業模塊化課程體系的課程項目 完成開發 2 3 門科 目課程 投入教學 來源于物流企業的有一定學歷知識修養和實踐經驗豐富的兼職教 師 與本院物流管理專業專任教師之比達到 1 5 1 的比例 完成專業帶頭人 和骨干教師到企業掛職鍛煉的實踐輪訓 校企合力打造的物流管理專業畢業生就業平臺基本形成 當年畢業 生就業率有明顯提高 3 2011 年年 1 月 月 12 月月 檢查 2010 年校企共建物流管理專業的分項指標落實情況 整改問 題 完善分項建設管理制度 使之建設納入制度化和常態化軌道 物流管理專業生產型實訓實習基地至少達到 5 家以上 開發物流管理專業科目課程 2 3 門 基本完成科目課程開發任務 來源于物流企業的兼職教師與本院專業專任教師之比達到 1 1 完 成工作 1 年以上的專任教師到物流企業的實踐輪訓 校企合力打造的物流管理專業畢業生就業平臺得到完善 就業渠道 得到拓寬 當年畢業生的就業質量有明顯提高 3 運行模式 運行模式 1 校企共建物流專業情境教學實習實訓基地流程 物流管理專業與物流企業擬采用以下幾種方式建設實習實訓基地 一 是企業指導 學院自建 二是學院提供場地 企業提供設備雙方共建 三是利 用企業生產現場直接作為實習實訓基地 學院組織學生到企業進行生產性 實訓或頂崗實習 基地建設流程如圖 6 所示 模式選擇 場地建設 設備采購 設備安裝調試 制度建設 基地運行 場地建設 設備提供 設備安裝調試 場地確定 人員確定 簽署協議 雙方協商 模式一 模式二模式三 圖圖 6 6 物流管理專業情境教學實習實訓基地共建流程圖 物流管理專業情境教學實習實訓基地共建流程圖 情境教學實訓實 習基地共建團隊 2 校企共建物流管理 校企共建物流管理專業專業模模塊塊化科目化科目課課程流程程流程 科目課程是培養人才的載體 以工作導向 任務驅動 項目教學為主要 特點的專業課程是實現人才培養目標的重要工具 為克服傳統高職教材的 弊病 校企辦將組織物流教研室專業教師和物流企業生產一線的技術人員 共同開發科目課程 課程開發的工作流程如圖 7 確定科目課程 合作分析崗位 能力要求 合作設計項目 教學單元 項目可行否 生成科目課程 合作設計崗位 工作流程步驟 是 否 圖圖 7 7 模塊化科目課程開發共建流程圖 模塊化科目課程開發共建流程圖 基于 典型 工作 過 程 物流 專業 模塊 化科 目課 程開 發共 建團 隊 3 校企共建物流 校企共建物流專業專業雙雙師結師結構教學構教學團隊團隊建建設設路路線線 本專業擬輸送部分專業教師到物流企業掛職鍛煉 同時物流企業也可 以輸送部分技術人員到學院進行教學工作 通過雙方優勢互補 爭取在三年 內形成基本合理的物流專業雙師結構的教學團隊 雙師結構的教學團隊建 設流程圖如圖 8 所示 物流管理專業 專業教師選拔技術人員選拔 教師崗前培訓員工崗前培訓 獲得教師資格證獲得職業資格證 承擔教學任務參加實際生產 物流企業 圖圖 8 8 校企共建物流專業雙師結構教學團隊建設路線圖 校企共建物流專業雙師結構教學團隊建設路線圖 注 單線箭頭表示物流專業選拔的教師培養路線 雙線箭頭表示企 業選拔的技術人員培養路線 4 校企共建物流 校企共建物流專業專業人才培養激勵機制運行路人才培養激勵機制運行路線線 為激勵物流管理專業教師積極參與企業生產實際 促進產學結合 同時 為鼓勵學生努力掌握生產一線所需的知識 能力 提高自己的綜合素質 同 時也為了調動物流企業技術人員參與物流類高等職業教育的積極性 校企 雙方將建立人才培養激勵機制 激勵機制運行路線如圖 9 所示 教師參與 企業生產 1 快速掌握生產技術 2 解決企業技術管理問題 3 科研成果轉化為產品 企業發函 確認 學院表彰 獎勵 學生參與 企業生產 1 快速掌握崗位操作要領 2 有小發明 小革新 3 職業素質進步顯著 企業發函 確認 企業 學院 表彰獎勵 技術人員 參與教學 1 獲得教師資格證 2 教學效果明顯 3 理論水平大幅提高 學院發函 確認 企業表彰 獎勵 圖圖 9 9 校企共建人才培養激勵機制運行路線圖 校企共建人才培養激勵機制運行路線圖 5 校企共建 校企共建畢業畢業生就生就業業渠道路渠道路線線 物流管理專業將在校企深度合作的基礎上 構建廣泛的物流專業畢業 生就業渠道 就業渠道建設路線如圖 10 所示 頂崗實習學生企業留用 學院推介就業 大學生自主創業 圖圖 1010 校企合作建設物流專業就業渠道路線圖 校企合作建設物流專業就業渠道路線圖 物流企業 基礎 訂單培養 政 府 引導 學 院 主動 聯手打造就業平臺 4 精 精細細管理管理 1 校企共建物流 校企共建物流專業組織專業組織機構機構職責職責精精細細管理管理 校企共建物流專業的組織機構包括共建專業建設指導委員會及其下設 的共建辦公室 為保證校企共建物流專業的各項活動順利進行 必須明確其 職責 其主要職責是 專業建設指導 尤其在確定人才培養規格 審核專業培養方案 課 程開發方案設計 人才培養方式和教學方式等物流專業建設的重大問題上 要發揮指路 定位和把關的作用 組織開展以能力為本的 做中學 學中做 的教學模式研究 將先進 的職教理念與物流專業具體教學內容及教學環節有機結合起來 明確實施 辦法 扎實推進教學改革 組織 訂單 培養規格設計 訂單 培養方案制訂 監督 訂單 培養 過程和考核訂單培養質量 負責組織助理物流師 物流師等職業資格與職業能力的培訓和鑒定 工作 檢查落實各級各類職業技能大賽 為學生和企業職工同場競技創造條 件和機會 依托良好的行業背景和校企合作關系 負責兼職教師聘請和資格審 核 組織專任教師到合作企業掛職鍛煉 負責雙向交流中專兼職教師的獎勵 和處罰 以形成 專業帶頭人 骨干教師 能工巧匠 的物流專業教學團隊 在搞好人員培訓的同時 與企業一道合作攻關 共同研究解決企業 生產和人才培養中發現的問題 形成對策 拿出解決方案 以及成果轉化中 的驗證 反饋和完善 2 校企共建物流校企共建物流專業專業就就業業渠道精渠道精細細管理管理 健全組織 明確職責 學院成立就業工作領導小組 成立其常設機構 就業指導服務中心 負責學生的就業管理 通過校企共建就業渠道建設團隊的工作 按 兩級管 理 雙方運作 模式來構建學院就業指導服務體系 物流管理專業的就業指 導服務體系如圖 11 所示 圖圖 1111 物流管理專業就業指導組織機構圖 物流管理專業就業指導組織機構圖 學院就業指導組織機構職責 院級就業指導委員會 為全院學生就業指導工作的領導和決策機構 日常工作由 學院就業指導服務中心或招生就業處負責 就業工作領導小組 每學期根據當年就業形勢及學院具體情況召開一到兩次工作會議 聽取職 能部門和各系部對學生就業指導工作的匯報 總結全院就業指導工作并提 出要求 院級就業指導委員會辦公室工作職能是制定全校學生就業指導工作規 劃 負責學院畢業生就業市場建設 負責學院學生就業指導信息化建設 負 學生 用人單位 學生家長聯席會 就業指導 服務中心 管理學院就業工作領導小組 物流管理專業指導委員 會 辦公室 就業處 產學研合作中心 院級就業指導委員會院級就業指導委員會 學生就業協會 責組織學院學生就業指導工作的大型活動 代表學校檢查監促各系部就業 指導工作小組貫徹與實施 負責全院畢業生就業管理工作 畢業生就業指導服務中心的主要職責 加強與用人單位的聯系 拓寬 畢業生就業渠道 積極收集 整理就業信息并及時向全院畢業生發布需求信 息 建立校內就業市場 組織好校園內招聘活動 組織實施學校的畢業生就 業指導工作 開設就業指導課 開好職業生涯選修課 開展畢業生就業咨詢 做好政策問答 形勢分析 求職技巧 就業注意事項等就業指導工作 系成立以系黨總支書記為領導的一支包括專業教師 就業指導教師 輔導員在內的就業指導工作小組 工作職責是本系就業指導工作的計劃制 定與具體組織實施工作 學院團委社團部成立就業協會 協會以 關注就業 服務就業 為宗旨 以服務學生就業 創業為已任 其任務通過內部交流與外部活動 引導學生 樹立正確的擇業觀 科學規劃職業生涯 當好招生就業處與學生之間的溝通 橋梁 在招聘會組織 就業信息通報 就業宣傳 創業競賽等方面開展就業 工作 搭建信息服務平臺 完善就業信息網絡化渠道 利用數字化校園網 搭建 三大 特色信息平臺 一是以職業能力 職業 傾向 職業適應性和心理個性特征測量為主要內容的網上就業交流服務平 臺 學生可以隨時隨地上網與所屬輔導員進行網上交流關于就業的想法 二 是配合學校完成網上就業短信群發服務功能平臺 畢業生手機號碼在我校 信息管理中心登記入庫 就業中心負責發送最新需求信息 同時 結合學院 實際 建立畢業班主要學生干部信息 形成網狀效應 確保第一時間傳達就 業相關信息 并承諾五分鐘解決信息傳輸問題 三是畢業生就業網上的電子 簡歷平臺 以便于用人單位的查詢和選聘 加強與專業就業網站合作 在鞏固與湖南人才網 長沙人才網和長沙紅 星人才網的良好合作關系同時 開辟新徑 與智聯招聘網 51JOB 網 中華 英才網和專業就業網站建立合作伙伴關系 利用校友資源 發揮校友的就業 群體推介作用 走出去 做好 產品 推介工作 學院將畢業生的信息資料進行統一收集整理 形成數據資料 由學院領 導和管就業的老師帶著資料 到廣州 昆明 南昌 濟南 青島 深圳 上海 北京等地進行畢業生的集體推介 就業基地洽談 跟蹤調查等工作 實施創業教育 加強創業指導 改變以填補現有就業崗位為價值取向的就業教育 開展和實施創業教 育 培養學生的事業心 進取心 創業技能和主動精神 使自主創業成為今 后畢業生就業的主渠道之一 讓更多的畢業生以自主創業的形式邁向社會 同時 鼓勵學生到欠發展地區和農村去創業和就業 校企深度融合 順暢就業渠道 學校企合作共建 包括合作辦學 合作育人 合作就業 通過開設定單 專業和冠名班 開設校企定向培訓班 實施訂單式培養 走集約辦學之路 強化聯合辦學行為 拓寬學生就業渠道 5 驗驗收要點與收要點與經費經費保障保障 校企共建物流管理專業模式建設驗收要點和經費預算安排詳見表 1 所示 表表 1 1 20092009 年至年至 20112011 年校企共建物流管理專業模式建設驗收要點和經費預算安排表年校企共建物流管理專業模式建設驗收要點和經費預算安排表 2009 年2010 年2011 年 主要建 設內容驗收要點 經費 預算 萬元 驗收要點 經費 預算 萬元 驗收要點 經費 預算 萬元 經費 合計 萬元 責任人 1 校 企共建 專業人 才培養 目標和 規格定 位 1 成立物流專 業人才培養目 標和規格定位 建設團隊 2 制定團隊工 作方案和工作 流程 1 1 完善建設工 作流程 2 確定物流專 業的人才培養 目標和規格 12周香 2 校 企共建 物流管 理專業 模塊化 科目課 程 1 成立共建專 業模塊化科目 課程開發團隊 2 啟動物流專 業模塊化科目 課程開發 開 發出 1 門科目 課程 2 1 修訂和完善 已開發形成的 科目課程并投 入教學 2 總 結開發經驗 繼續開發兩門 科目課程 5 1 完善團隊 工作流程 使之常態化 2 基本完 成物流專業 課程開發 3 基于工作 過程的科目 課程投入教 學 512周香 3 校 企共建 物流專 業情境 教學實 訓實習 基地 1 成立共建實 訓實習基地建 設團隊 2 制訂基地建 設發展的三年 規劃 年度指 標和經費預算 報董事會批準 2 1 檢查 2009 年基地建設規 劃執行情況 問題整改 2 依據規劃安排 2010 年基地建 設經費保障 3 建成 2 家生 產型實訓實習 基地 5 1 完善團隊 工作流程 使之常態化 2 檢查 2010 年規劃 執行情況 安排基地建 設經費 3 建成 3 家 生產型實習 實訓基地 512周香 4 校 企共建 物流專 業 雙 師 結 構教學 團隊 1 成立共建雙 師教學師資隊 伍建設團隊 2 制訂三年建 設年度指標和 團隊工作章程 1 1 檢查 2009 年指標完成情 況 問題整改 2 安排年度專 項經費 確保 雙師結構教師 達到專兼之比 的 1 5 1 3 完成專業帶 頭人和骨干教 師到企業的掛 職輪訓 5 1 檢查 2010 年指標 完成情況 問題整改 2 安排年度 專項經費 確保雙師結 構 1 1 3 完 成教齡 1 年 以上教師到 企業的輪訓 410陳麗佳 5 校 企共建 專業人 才培養 激勵機 制 1 成立人才培 養激勵機制建 設團隊 2 制定建設方 案和激勵實施 經費籌措辦法 1 1 建成教師 學生 技術人 員激勵機制 2 激勵機制運 行 表彰上年 度優秀教師 學生 技術人 員 3 1 完善激勵 機制 使之 制度化和常 態化 2 表 彰上年度優 秀教師 學 生 技術人 員 48陳麗佳 6 校 企共建 物流專 業畢業 生就業 渠道 1 成立畢業生 就業渠道建設 團隊 2 制訂團隊工 作章程和平臺 建設的經費安 排方案 3 啟動就業 平臺建設 2 1 建成學院 企業 政府 市場四方共建 就業平臺 2 檢查 2009 年度 建設工作 整 改問題 3 利用就業平 臺 解決畢業 生和頂崗實習 學生就業和實 習問題 2 1 完善就業 渠道 確保 渠道暢通 2 完善工作 制度 使之 建設工作制 度化常態化 3 學生頂崗 實習和就業 質量有顯著 提高 26周靜 經費年 度合計 9212050 二 雙 二 雙證證融通情境教學工學融通情境教學工學結結合人才培養模式建合人才培養模式建設設 1 建 建設設內容內容 培養學生具有較強實踐能力和良好的職業道德 將學生打造成面向各 地工商企業 貨物運輸企業和第三方專業化物流企業 從事第一線物流運作 管理工作 綜合素質高及一專多能的高素質技能型人才 1 根據社會需求精準定位物流 根據社會需求精準定位物流專業專業人才培養目人才培養目標標 物流管理專業以服務為宗旨 以就業為導向 以突出 訂單式培養 零 距離就業 為原則 樹立面向企業 服務行業 提升產業的職業教育專業建 設理念 把握物流管理崗位 群 的發展趨勢及經濟 科技和社會發展對人才 培養工作提出的要求 結合湖南省 十一五 規劃和未來 十二五 規劃 積極 預測和適應產業發展需求 每年對省 市支柱產業或 長株潭 兩型社會經濟 尤其是要