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推薦閱讀 解決問題1 教學反思長沙縣黃龍小學 陳耿解決問題1是分數除法應用題的教學，是小學一至六年級數學教學的重要內容，也是學生學習中出現問題最多的內容。為了能讓孩子們真正弄明白，我讓孩子們按照三步走的方法解決問題：畫線段圖；說出等量關系式；列方程或算式。不過，我知道第一課時后，能有50的同學弄明白，就算是高效了。為了很好地鞏固上節課所學知識，讓學生認識解答分數除法應用題的關鍵是什么時，我選擇了書上第40頁的第6題和第7題讓孩子們解決。 如我所料，孩子們的問題暴露無遺。第6題中，題目中的單位1的量是已知的，可以直接列式計算，可孩子們還是盲目地選擇用方程來解決問題。第7題，孩子們能正確畫圖、寫等量關系式，但是2/7的單位1的量弄錯了。這時，我讓學生通過討論交流對比，親自感受它們之間的異同，挖掘它們之間的內在聯系與區別。有的孩子說道：單位1的量已知，可以直接列算式解決；單位1的量未知，用方程解決問題比較方便。當然，作為老師，我們不應該讓我們的教學程式化，重要的是讓學生真切地體會并歸納出：解答分數除法應用題的關鍵也是從題目的關鍵句找出數量之間的相等關系，再列出方程解決問題。

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