教學目標：1知識與技能（1）初步理解同分母分數加減法的算理（2）掌握同分母分數加減法的計算法則并能正確熟練地計算。2過程與方法（1）讓學生在情境中理解分數加減法的意義，正確計算分數加減法。（2）在合作學習中培養交流、傾聽、分享能力。3情感與態度通過學生的自主探索和合作交流，培養合作意識，讓學生體驗成功。體會分數加、減法在生產、生活中的廣泛應用。教學重點：通過教學，讓學生理解同分母分數加、減法的算理和掌握計算方法。教學難點：能正確進行同分母分數加、減法計算，計算結果能約分要約成最簡分數。教具與學具：多媒體課件、課堂練習本教學過程：一、引入：師：同學們，每天早上來到學校看到學校外面都有什么早餐賣。生答：糯米飯、餅.師：同學們你們喜歡吃餅嗎？生答：.2、 新課講解1.（出示例1圖）師：蘭蘭和爸爸媽媽一起吃餅，媽媽把一張餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅。師：你能用學過的分數知識說一說嗎？生：爸爸吃了這張餅的八分之三，媽媽吃了這張餅的八分之一。師：根據已知信息你能提哪些數學問題？生：爸爸和媽媽一共吃了這張餅的幾分之幾？爸爸比媽媽多吃了這張餅的幾分之幾？這張餅還剩幾分之幾？師：怎樣列式解答？板書：3/8 +1/8 =？ 3/8-1/8=？2.解答師：這和我們以前學過的式子有什么不同？生：這是分數的加減法。揭示課題：同分母分數的加減法說說你是怎么計算的？生1：爸爸吃了三塊媽媽吃了一塊，爸爸媽媽一共吃了四塊，占了這塊餅的八分之四。師：演示生2：八分之三的分數單位是八分之一，八分之一的分數單位也是八分之一，三個八分之一減去一個八分之一等于二個八分之一，所以等于八分之二。師：說說減法。生1：爸爸吃了三塊媽媽吃了一塊，爸爸比媽媽多吃了一塊，占了這塊餅的八分之二。生2：八分之三的分數單位是八分之一，八分之一的分數單位也是八分之一，3個1/8 減去1個1/8 等于2個1/8 ，也就是2/8 。師：在這里我們要注意什么？生：約分。總結：得到的結果不是最簡分數的要約分。師：通過上面這兩個式子，你能發現什么?生：3/8 和1/8 的分數單位相同，可以把3個1/8 和1個1/8 直接加起來，也可以把3個1/8 和1個1/8 直接減。3.規范書寫板書：3/8 + 1/8 = (3+1)/8 =4/8 =1/2板書：3/8 - 1/8 = (3-1)/8 =2/8 =1/44.歸納法則師：請同學們觀察這兩個算式你能發現在計算過程中有什么相同點嗎？生：分子相加，分母不變。師：為什么分母不變？想一想。生：這幾個分數的分母相同說明是分數單位相同，分母不變分數單位也不變，分子相加減，就是把分數單位的個數相加減。小結：通過剛才的學習我們可以用一句話來概括同分母分數加、減法的計算法則。（課件出示）同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減。能約分的要約成最簡分數。（齊讀）5即時練習師：請同學們運用同分母分數加減法的法則計算P90做一做第一題和第二題前兩組。說說你是怎么算的？要求：同桌互相核對答案，左邊的同學對右邊的同學說是如何計算加法的，右邊的同學對左邊的同學說是如何計算減法的？師：我們已經解決了前兩個問題，下面我們一起來解決第三個問題“這張餅還剩下幾分之幾?”出示：1- 4/8 =?師：怎樣計算？生：分數與小數或整數的互化。6. 練習P90做一做最后一組，生上臺板演，師巡視，并集體訂正。P92練習二十三第七題小結：同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加減，結果能約分的要約成最簡分數。四、歸類整理師：這節課我們學了什么？同分母分數加減法計算的方法是什么？你還有什么不明白的嗎？小結：求幾個分數的和的計算方法和整數相同都是用加法計算。板書設計：同分母分數加、減法 3/8 + 1/8 = (