Unit 6 Shopping教學設計一、教學目標：知識與技能目標：1、聽懂會說：CanIhelpyou? Howmuchisthisskirt? Itsverypretty. Thatsexpensive. Itstooexpensive.2、能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。 過程與方法目標：本節課主要學習用英語購物，通過表演等形式讓學生掌握所學內容。情感態度與價值觀：激發學生的英語學習興趣,培養良好的英語學習習慣培養孩子購物要節約的觀念。二、教學重點： 句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?Itsverypretty.Thatsexpensive.Itstooexpensive.教學難點： 對新詞的讀音的指導和規范，如：“eighty-ninedollars.”三、學情分析：由于學生是四年級學生參加跨越式教學已經有三學期多了，他們已經適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。學生對數字在去年有所學習，所以本節課鞏固舊知的同時進一步拓展與話題有關的更多知識，來滿足學生對知識的所需。四、教學策略：由于四年級學生已學習英語三學期多了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創設、教室內真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發學生學習積極性，幫助學生領會對話內容，提高學生的語言交際能力。五、教具準備：教學光盤、PPT、單詞卡片。六、教學過程：一、Warm-up/Revision1、Letssing【設計意圖：讓學生通過演唱歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環境中。】2、Review出示單詞PPT ,復習上節課學習的單詞A:What is this？B: Its a 【設計意圖：、通過對話練習熱身導入，使學生在與老師和伙伴的互動中，迅速進入到課堂學習中，即復習了衣服的單詞，又為新知的學習做好了鋪墊。】二、Presentation(15minutes)1、創設情境：琳達和媽媽去購物，同學們和她們一起去。 教師通過課件展示各種衣物。2、教師和孩子們進行對話的交流：T:Lookatthisshopping list. What do you like?S:I like .T:Why do you like this?S: Its pretty. T: 當你想問這件裙子怎么樣時，用英語怎么說？ S: How do you like this skirt?3、Make a dialogue: A:How do you like this these?B:Its Theyre very nice pretty beatuiful so cute4、課件出示琳達很喜歡這個短裙，但不知道價錢，同學們來幫助她，用英語怎么問價格呢？ S: How much is this skirt? 學習：How much is are. ？ 并認識人民幣的貨幣符號 。 練習 Ask the price：A: How much is this umbrella ? B: It is twenty yuan.A: How much are these gloves? B: They are fifteen yuan.5、Pair work ：詢問你的同桌一些物品的價格。比如：衣服，鞋，文具等等。 A: How much is are your.?B: Its Theyre.yuan.6、出示Sarah的圖片，引出課文。T: Sarah and her mum want to go shopping today.Theyre in the clothes shop.Sarah likes the skirt very much. Will they buy the skirt? Lets go and have a look.教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。 并回答老師的問題T: How does Sarah like this skirt? How much is this skirt? 7、 了解美元的貨幣符號$，并知道美元和人民幣的匯率：一美元約等于6.8元人民幣 并學習expensive 8、了解各個國家的貨幣符號。 9、學生跟讀課文，小組練習并分角色給課件配音和表演。 10、按原文填空 ：學生說出圖片中缺少的單詞或句子。【設計意圖：通過分層的教學和相對應的活動讓同學們在樂中學，學中樂，從而激發學生學習的積極性。】三、Consolidation 1.、設計情景：Sarah 很傷心，因為媽媽沒有給她買裙子。老師給同學們50元錢，同學們為她買一個禮物。小組對話并表演。T:Lets help her. I have 50 yuan. you can choose one thing and buy it for SarahAssistant： Can I help you? S1： Yes. How do you like this, Sarah ? Sarah：Its very nice pretty. S2：How much is this?Assistant：Its.yuan. S2：Ill take it. Sarah：I like it . Thank you.【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】四.Practice: 1、選擇正確的答案（1）、當你到商店買東西時，售貨員會說：_ A、Whatsthis？B、CanIhelpyou？ C、Aretheynice?（2）、當你想詢問某物的價格時，你應該說：_ A、Howmuchisit?B、Whatisit? C、Howisit?（3）、當你決定買下這件連衣裙時，你會說：_ A、Ilikethedress.B、Iwantadress. C、Illtakethisdress.（4）、當你覺得某物很貴時，你會說：_ A、ItstooniceB、Itstoocheap C、Itstooexpensive2、了解節約金錢的諺語，培養學生合理使用錢財，要學會節約。 Reasonable use of money。 要合理的使用金錢。Take care of the pence, and the pounds will take care of themselves. （金錢）積少自然成多。 五、Summary(1minuters)Whatdidyoulearn?【設計意圖：引導學生總結本課時的教學重點，加深了學生對所學知識的印象。】六、Homework(1minutes)1.朗讀課文，和同學進行角色扮演。2.詢問并回答同學一些物品的價格。3.描述自己的衣服或物品.【設計意圖：通